GUÍA NO.

2 DE MEDIO SOCIAL Y NATURAL-SEXTO MAGISTERIO- TERCERA UNIDAD

ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL TZOLEB’AAL TIJONEL Q’EQCHI’ “OXIB’

KEJ”2022
Docente: Profa. Ixchebel Zaida María Tení Tziboy Fecha: 01 de agosto 2022
Grado: Sexto Magisterio Infantil Unidad: III UNIDAD
Competencia de grado:
Utiliza los lineamientos para la organización de la Práctica Docente en la fase de observación, de acuerdo
a las etapas evolutivas del crecimiento de la niñez en el desarrollo físico, psicomotor, social y cognitivo.
Temas del curso
3.2.2. Ejemplificación de la importancia del uso de recursos educativos propios de la comunidad y su
aplicación en el proceso de aprendizaje-evaluación- enseñanza.
3.2.3. Utilización de los recursos educativos propios de la comunidad y de las culturas en el ambiente
educativo.
3.3.1 Definición de los elementos que debe contener la planificación (ficha diaria) para el desarrollo de la
secuencia pedagógica.
3.3.2. Identificación en documentos (mapas, libros, textos, entre otros)del área urbana y rural de la
comunidad para la organización de la Práctica Docente.
Información
La comunidad en la que se desarrolla la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser
empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el
cuidado y protección del entorno, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de
origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículo teniendo en cuenta las
potencialidades que ofrece el contexto local. Se observa que en la relación Escuela-Comunidad se
presentan insuficiencia que inciden en la no materialización armónica de esta relación, entre los que se
encuentran: insuficientes empleos de los recursos de la comunidad para vigorizar el curriculum de los
programas escolares. Limitada participación de la escuela en las actividades programadas por la
comunidad con el objetivo de mejorarla.

Importancia del uso de recursos educativos propios de la comunidad

El empleo de recursos en el proceso de aprendizaje es esencial ya que tiene un doble cometido al
mejorar, por un lado, ese aprendizaje, además de, por otro, crear esas condiciones necesarias para
conseguir adquirir los mejores resultados de la formación. Sin embargo, y aunque pueda parecerlo, la
disponibilidad de dichos recursos no es suficiente para garantizar una educación de calidad. Su
condición, organización y gestión son necesarias para facilitar el desarrollo de la actividad educativa,
garantizando así, que haya una mejora.

¿Cómo se lleva a cabo esa gestión de recursos educativos?

Entendemos como gestión de recursos educativos ese conjunto de medidas que se toman para conducir
el uso de los mismos.

Para cumplir con esa correcta gestión y organización de estos en una institución educativa, resulta vital
tener en cuenta muchos aspectos relevantes. Entre ellos, podríamos destacar los siguientes:
 Trabajo coordinado del profesorado.
 Distribución de funciones y responsabilidades entre los diferentes órganos de la organización.
 Profesorado motivado e incentivado con el compromiso con su labor educativa.
 Uso de recursos de eficacia motivacionales según los ciclos y la etapa.
 Diseño eficaz de actividades de calidad que impliquen el uso de recursos.
 Gestión de espacios y tiempos.
  Medidas curriculares que mejoren la enseñanza del profesorado y conozca el correcto y eficiente
uso de recursos.
 Uso de recursos que garanticen la compensación de desigualdades y atención a la diversidad.
 Disponer de aquellos medios necesarios para la tutoría, orientación y guía en el uso de recursos
durante el proceso educativo.
Como podemos observar llevar a cabo una educación de calidad a través de recursos educativos no es
una tarea sencilla que garantice la obtención de unos buenos resultados. Para ello, es fundamental tener
un plan de gestión y organización de los mismos que recoja todos aquellos aspectos forzosos a observar
previamente a su uso.

Tipos de recursos

Sin embargo, la elaboración de este puede resultar un auténtico rompecabezas ya que, además, debe
tener en cuenta que existe una clasificación en cuanto a la distinción del tipo de recursos del que se trate.
Al ser los recursos educativos el conjunto de elementos académicos, humanos, materiales y financieros,
utilizados en el proceso de enseñanza podemos distinguir las dimensiones de gestión nombradas a
continuación.

 Gestión del personal: hace referencia a ese conjunto de políticas, procedimientos y prácticas
necesarios para contar con un equipo lo suficiente calificado y motivado, que favorezca el clima de
aprendizaje.
 Gestión de recursos académicos: conjunto de actividades que organiza y dirige aquellos
elementos propios de las instituciones educativas que persiguen el logro de los objetivos
educativos. Entre estos elementos nos encontramos con el currículo, orientación de los
estudiantes, proyectos educativos, evaluaciones, registro y control tanto de alumnado como
profesorado, servicios educativos, de información y documentación, etc.
 Gestión de recursos financieros: políticas y procedimientos que aseguren una administración
eficiente y ordenada controlando todas las operaciones relacionadas con la economía de una
institución.
 Gestión de recursos materiales: conjunto de actividades que planifica el abastecimiento, en
cantidad y en calidad, de todos aquellos materiales necesarios y productivos para el proceso.
Entre estos nos encontramos desde las infraestructuras de los centros hasta los materiales
didácticos del aula.
Recursos didácticos
Centrándonos estos últimos y más concretamente en los materiales didácticos, aquellos empleados de
forma directa por los docentes para facilitar el aprendizaje del alumnado, vamos a distinguir entre:
 Convencionales: como son la pizarra o los libros de texto.
 Audiovisuales: son, por ejemplo, fotografías, proyector, documéntales o películas.
 TIC: programas informáticos, ordenadores, pizarra digital, etc.
 Hay que saber utilizar este tipo de recursos, sobre todo los referidos a las nuevas tecnologías,
debido a los numerosos riesgos que pueden llegar a suponer.

Ventajas del uso de recursos

A pesar de incluso, la posibilidad de enfrentarse a algún riesgo, la utilización de recursos educativos

aumenta la atención del alumnado, facilitando el trabajo docente y favoreciendo el proceso. Algunas de
las ventajas que nos ofrecen su uso son: ayudan a la organización del trabajo, facilitan el aprendizaje en
una menor cantidad de tiempo, se trabajan los contenidos de manera más directa y llamativa lo que
aumenta la motivación de los estudiantes, entre otras muchas más.
Por tanto, y tras todo lo visto, podemos afirmar que los recursos educativos son herramientas
indispensables en la actividad educativa, obteniendo mejores resultados institucionales y un aprendizaje
de mayor calidad. Aunque para ello, resulta inevitable el buen uso de los mismos, siendo imprescindible
una adecuada gestión de recursos educativos.

Elementos de la planificación de los aprendizajes

Los componentes mínimos que el o la docente deben tener en cuenta en la planificación de los
aprendizajes son: competencias, indicadores de logro, aprendizajes esperados o contenidos,
procedimientos (actividades), recursos y las actividades de evaluación, sin importar el formato que utilice
(vertical u horizontal).

Actividades:
Llenar el diagnostico institucional. (18pts)
Elaboración de evaluaciones (9pts)
Nota:
El valor por cada actividad se ubica al lado.
El valor total de todos los ejercicios realizados y seguidas las indicaciones tendrán 27pts en juego.
DATOS GENERALES
FECHA DE DEVOLUCIÓN: 15 de agosto.
FORMAS DE ENVÍO DE TAREA:
1. De manera virtual, si accede a este tipo de sistema, enviarlo al siguiente correo electrónico:
ixchenit@gmail.com
2. De manera digital, si acceda a esta segunda forma, enviarlo al número de WhatsApp que es: 3226 1267
3. De manera presencial, si acceda a la tercera forma, debe presentarlo de manera física, o sea traer los
ejercicios trabajados en hojas y reportar asistencia con la docente de la clase.
Valor total de la guía No. 2:27 pts.
Fuentes de consulta:
Malla Curricular - CNB (cnbguatemala.org)
Importancia en la gestión de recursos educativos (rededuca.net)
Sección 2: La planificación de los aprendizajes - Planificación de los aprendizajes - CNB (cnbguatemala.org)
PROCESO_EVALUACION_2018.pdf (iessanbenito.org)
DIFERENCIA CONCEPTO COMPUESTO EJEMPLOS
Metodología

Una técnica de
evaluación 
Un instrumento
evaluación
Herramienta de
evaluación