UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO

ABAD DEL CUSCO

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
EDUCATIVO

FOBIA ESCOLAR
INTEGRANTES:
Arevalo Reynaga Margot
Arce Colque Abel
Quispe Merma Estefania
Sacse Cruz Elisabel
Tintaya Lezama Linda
 LA FOBIA ESCOLAR
La fobia escolar es la
incapacidad total o
parcial del niño de
acudir al colegio
como consecuencia de
un miedo irracional a la fobia escolar es el resultado de
algún aspecto de la una ansiedad extrema en los
niños, un trastorno

situación escolar. complejo.

 - Una dificultad grave para ir al colegio que frecuentemente
Según Berg provoca ausencias prolongadas del medio escolar. King,
1987, la fobia Ollendick y Tonge (1995) han operacionalizado una ausencia
prolongada como dos o más ausencias en promedio por semana a
escolar se lo largo de cuatro semanas.
caracteriza por : - Una grave alteración emocional que incluye miedo intenso,
explosiones de mal humor, tristeza y/o quejas de sentirse mal sin
causa orgánica obvia cuando el niño se encuentra con la
situación de tener que ir al colegio.
- Permanecer en casa con el conocimiento de los padres cuando
se debería estar en el colegio; este criterio se cumple en alguna
fase del curso del trastorno.
- Ausencia de características antisociales tales como robos,

mentiras, vagabundeo, conductas de destrucción o conducta

sexual inadecuada.
 Algunos autores han considerado a la fobia
escolar como una manifestación del TAS,
se puede temer y evitar la escuela por motivos
diferentes al de la ansiedad por separación,
tal como es el caso de muchos niños con rechazo
escolar. La fobia escolar también es muy
frecuente en niños con trastorno de ansiedad
excesiva (generalizada), trastorno por evitación
(fobia social), trastorno obsesivo-compulsivo o
depresión (Bragado, 1994; Echeburúa, 1993).


Existen tres etapas en las que se registran picos en

los que se intensifican de la fobia escolar:
• La primera se observa entre los cinco y los siete
años, y se relaciona con la ansiedad por separación.
• La segunda predomina los 11 y 12 años, debido a
situaciones de ansiedad relacionadas con el cambio
del colegio primario al secundario, y está vinculada
a la fobia social.
• La tercera tiene lugar entre los 14 y los 16 años, y
está relacionada con la fobia social y otros trastornos
psiquiátricos, como depresión y otras fobias.
 CAUSAS SEGÚN MIRA (CITADO POR
VALDERRAMA, CASTAÑO,
Las emociones básicas son de gran CASTRO, 2014) EL MIEDO
ESTÁ CONFORMADO POR
importancia para explicar los trastornos de LAS SIGUIENTES FASES:
ansiedad, específicamente la emoción del
miedo. El miedo y la ansiedad se podría Cautela
resumir en que la reacción de miedo se Angustia:
produce ante un peligro real, siendo esta Pánico
reacción proporcional al estímulo; por el Terror
contrario, en la ansiedad es
desproporcionado a la peligrosidad del
estímulo.

CAUSAS
Los factores genéticos parecen jugar
un papel importante, pero los genes
pueden influir en la probabilidad de
desarrollo de cualquier tipo de
ansiedad o trastorno depresivo.
El componente genético proviene de
los estudios de gemelos. Sin embargo,
las estimaciones de heredabilidad son
sólo del 25 al 50%.
Los factores ambientales también
tienen un papel importante en el
desarrollo del trastorno para muchas
personas.
Los eventos sociales estresantes en la vida
temprana (por ejemplo, la intimidación, el
abuso familiar, la vergüenza pública o
quedarse en blanco durante una actuación
en público) es comúnmente reportado por
las personas con trastorno de ansiedad
social.
Por otra parte, el modelado de los
padres del miedo y la evitación ante
determinadas situaciones sociales y un
estilo de crianza sobreprotector se han
relacionado con el desarrollo del
trastorno en algunos estudios.
 CAUSAS ESCOLARES TAMBIEN
aparece con frecuencia en
los cambios de colegio, el repetir
niños/as que han perdido
curso, el fracaso académico, la falta
recientemente a un ser querido,
de habilidades sociales, mala
niños/as cuyos padres se han
experiencia observada o contada por
separado o han sufrido una
otras personas, la fobia social y el
enfermedad que les ha hecho
abuso escolar o bullying. Otras veces
ausentarse del colegio durante un
se trata de un temor más inespecífico
relacionado con hacer el ridículo, ser tiempo prolongado.
criticado o rechazo.
¿Cómo se expresa?
Se experimenta una sensación desagradable, importante
acompañada de activación del sistema
nervioso autónomo, donde se evidencia
taquicardia, palpitaciones más intensas y
frecuentes, temblor, opresión torácica, mareo,
hipertensión arterial, presentándose
manifestaciones conductuales de inquietud y
vigilancia, afectando esto a diferentes
procesos cognitivos como la concentración, la
flexibilidad cognitiva, la percepción y los
procesos de evocación de recuerdos.
 CONSECUENCIAS
los logros académicos
más días de baja
pueden verse muy laboral y suelen ser
tienen menos amigos y
afectados menos productivos
tienen más dificultades
para mantener sus
amistades

puede llegar en casos Es el primer paso hacia

extremos a aislarse la depresión busca
socialmente de su refugio, en muchas
entorno laboral, ocasiones, en el abuso
escolar y familiar. de drogas y alcohol
 Tipos de fobia escolar
Gradual
lo usual es que el niño comience a protestar ante
la perspectiva de tener que ir al colegio. Los
padres ceden y el pequeño se queda en casa,
pero de forma esporádica y casi siempre debido a
alguna queja somática (que puede ser real o
inventada). Poco a poco la situación se les escapa
a los padres de las manos, ya que el niño se
muestra cada vez más reticente a asistir a la
escuela. Esta forma de presentación es más usual
en la etapa de la pre-adolescencia, cuando los
cambios en la conducta ocurren de manera
paulatina.
Brusca
Es más frecuente en niños pequeños. el
niño, que hasta el momento no había
tenido problemas para ir al colegio, se
niega rotundamente a asistir. Antes de
esa negativa, no había manifestado
ningún síntoma de miedo o ansiedad. En
ocasiones, la aparición del cuadro viene
precedida por ausencia de la escuela por
una enfermedad o por vacaciones, o por
un cambio de colegio u otros
acontecimientos vitales estresantes.
 Sintomas de la fobia escolar
A nivel fisico A nivel comportamental
Alteraciones del sistema nervioso autónomo pueden aparecer conductas de evitación de las
(mareos, sudoración, escalofríos, etc.), situaciones que le producen malestar a nivel
cardiovasculares (palpitaciones), gastrointestinales cognitivo-emocional, las cuales pueden
(diarrea), musculares o también cefaleas combinarse con un ataque de pánico, bloqueo
o inhibición actitudinal generalizada.
A nivel cognitivo
Ante la presencia del intenso miedo, el alumno
suele activar pensamientos anticipatorios relativos A nivel personal
a situaciones concretas que pueden darse en el pueden darse dificultades para la
colegio como ser castigado por profesor, ser asertividad, dependencia parental y
ridiculizado por un compañero, generar descenso del rendimiento académico.
sentimientos de inferioridad respecto de su
rendimiento académico , etc.
 Diagnóstico en la fobia escolar

Trastorno por ansiedad de separación: el miedo aparece no sólo ante la situación de

ir al colegio, sino ante cualquier circunstancia que implique separarse de las figuras de
apego. Suele aparecer antes que la fobia escolar.
Absentismo escolar: el niño con absentismo escolar no se queda en casa con el
consentimiento de los padres. Este problema conductual suele asociarse con otras
conductas disociales como robar, mentir, etcétera.
Fobia social: puede encontrarse en la base de la ansiedad o el miedo de ir a la
escuela, pero el malestar de la fobia social va más allá que el mero hecho de ir al cole,
puesto que el niño lo pasa mal en cualquier circunstancia social fuera y dentro del
colegio.
Depresión infantil: el niño deprimido no sólo pierde el interés por la escuela, sino
también por actividades fuera de ésta (actividades familiares, jugar con amigos,
etcétera).

Dificultad grave para ir a la escuela, con

prolongados periodos de absentismo escolar.
Grave trastorno emocional caracterizado por
temor excesivo, irritabilidad y quejas reiteradas
sobre la asistencia a clase.
Los padres son conocedores de la situación,
saben que el niño no va a clase por un problema
emocional. Esto diferencia la fobia escolar de
los típicos “novillos” o las situación de
negligencia paterna.
El niño no presenta conductas disociales o
delictivas.
Cómo solucionar el problema de la fobia
escolar

Si la fobia escolar es de tipo

social, dependerá de la edad, el
modo en el que se le dé
solución, ya que ante este tipo
de dificultades son los propios
niños los que deben enfrentarse
a ellos.
Tener en cuenta los siguientes consejos:
Abordar el problema desde el aula por parte del
profesor: trabajando situaciones simuladas, dinámicas de
grupo, introduciendo de manera trasversal consignas y
valores.
Buscar dentro del grupo el niño o niña que más afinidad
tenga con vuestro hijo para tratar de ayudarle a que se
apoye en él.
Propiciarle diferentes grupos de relación social: clases
extraescolares, deporte, grupos de hijos de amigos de los
padres, amigos del barrio.

Si la fobia escolar viene por

dificultades de aprendizaje:
1. Detección de las
dificultades: lo más
importante para poder dar
solución a una dificultad de
aprendizaje es analizar cuál
es la causa y detectarlo lo
antes posible.
 2. Programa de intervención:
una vez detectado el
problema es importante hacer
un buen programa de
intervención, si fuera
necesario, que quedará en
manos de un profesional.
TRATAMIENTO DE LA FOBIA ESCOLAR

Es esencial la psicoterapia,
principalmente la cognitivo
conductual, junto con las medidas
psicoeducativas ambientales y
familiares necesarias según el
paciente, que en ocasiones puede
incluir a los profesores y a los
compañeros de clase.
¿QUÉ SE PUEDE HACER DESDE EL COLEGIO?
el profesorado como el resto de componentes del
equipo educativo debe ser tolerante, comprensivo y
firme respecto a la importancia de acudir al colegio
todos los días.
deberá abordarlo de forma inmediata con el fin de
poder facilitar el bienestar del alumno en su aula.
elogiar sus logros y avances en este terreno de una
forma sutil, para que no se sienta distinto a sus
compañeros.
cuenta con una serie de recursos en el colegio. El
despacho del orientador/a, puede ser un sitio donde
dirigirse en el caso de encontrarse con ansiedad. Allí
podrá relajarse y volver a clase cuando se encuentre
tranquilo.