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Sesin de aprendizaje

Conociendo las regiones del Per EL MAR PERUANO Y SUS RIQUESAS

Prof.: YANET PAREDES CCASO

Fecha actividades Estrategia Recursos


JUEVE NOS ACTIVIDADES PERMANENTES DE
S 14 DE SALUDAMOS ENTRADA
JULIO - Formacin.
- Saludo a Dios.
- Saludo a la Bandera.
- Cancin:
- Marchan alrededor del patio.
- Control de carteles.
UTILIZACIO - Los nios eligen libremente el
N LIBRE DE sector de su preferencia
LOS - Planifican el trabajo que
SECTORE realiza en equipo.
- Ejecutan su juego en el sector
elegido
- Dialogan sobre la actividad
realizada
- Guardan los materiales
utilizados.
- Comentan y responden a
preguntas.
SESION DE Actividad de desarrollo de la Carteles
APRENDIZAJ unidad
E INICIO:
Despertando el inters:
- Presentamos el mapa de las 4
regiones naturales del Per.
Recuperacin de saberes previos:
Disfraz
- Saben qu es esto? De dnde es
Grabador
este mapa? A cul se parece?
a
Saben por qu est pintado de
CD
estos colores? Cuntos colores
Ttere o
ves? Cmo se llama la de color peluche
celeste?
Planteamiento del conflicto
cognitivo:
- Cules son las regiones naturales
del Per?
Presentacin del tema:
- Hoy hablaremos sobre las regiones
naturales mar peruano.
DESARROLLO:
Construccin del aprendizaje:
- Explicamos que el Per est
dividido en 4 regiones: Costa,
Sierra, Selva y el Mar Peruano. Cartn
- Esta semana conoceremos como son Tmperas
estas regiones, pero hoy Pincel
empezaremos por la costa y el mar.
- Armaremos un mural del mar
peruano. Para ello la docente debe
traer material ya preparado por
ella o con ayuda de los padres para
que cada nio traiga algo
relacionado al tema.

- Elaboramos el mural en un fondo de


plstico de color amarillo para el
lado de la costa y azul para el lado
del mar.

- Previamente solicitamos a los


padres que enven unos lentes de
sol y una cmara fotogrfica de
juguete o elaborada de una cajita
de cartn.
- Decimos a los nios que hoy
viajaremos imaginariamente por
nuestro Per y para ello debemos
tomar nuestra maleta imaginaria y
guardar nuestra cmara
fotogrfica, unos lentes de sol, un
traje de bao, sandalias y una
toalla.
- La docente dice vamos a viajar en
avin para que podamos ver toda la
costa y el mar. Sacamos las mesas
al patio ubicamos las sillas como los
asientos del avin, se sientan y
empezamos el viaje imaginario,
mientras los nios imitan el sonido
que hace el avin, nios mientras
vemos todo lo que hay en la costa
tomaremos fotos con nuestras
cmaras fotogrficas.
-
- Presentamos una lmina del mar
peruano Nios estamos volando Silueta
sobre el mar , y miren es de color
azul porque es una zona llena de
agua salada donde hay muchos
peces, moluscos, las aves guaneras,
los mamferos como la ballena el
delfn, calor y por eso la gente usa
ropa de algodn que es ms ligera y
fresca. Tambin dialogamos sobre
el material como se lleva la pesca
en el mar entonando la voz como si
estuviramos mirando de verdad
estos lugares.
-
Lamina

- Decimos que es de color celeste


por la cantidad de agua que hay, en
el viven muchos animalitos como:
los pinginos, los pelcanos, peces,
etc. Imitamos algunos sonidos
onomatopyicos.

Silueta

- Ahora vamos a pasar por un


restaurante, qu rico comen aqu!
Mientras colocamos tarjetas de los
principales platos tpicos que se
cocinan con los peces que se pescan
en el mar como muestro ceviche,
chicharon de camarones, sudado de
bonito, el chilcano y otras cosas
mas.
Silueta

Tarjeta

Decimos que el mar es una fuente


-
de riqueza muy grande, ya que en l
trabajan muchos pescadores y ellos
hacen que nuestras mamitas puedan
comprar pescadito en el mercado
para comerlo bien rico.
Nuestro viaje a terminado por hoy y
nuestro avin ya va aterrizar, as que
nios debemos sujetar nuestros
cinturones, sentarnos bien, como
suena el avin cuando aterriza,
hacemos el sonido. Bajamos del avin
y ahora trabajaremos sobre lo que
hemos visto en nuestro viaje.
ACTIVIDADE Actividad de aseo, refrigerio y
S DE ASEO, recreo
REFRIGERIO - Acciones de rutina
Y RECREO

Utilizacin del
cuerpo y el Confrontacin de los saberes
espacio previos con el nuevo aprendizaje:

- Cmo se llama la regin que es de


color amarilla? Cmo se llama la
regin que es de color celeste?
Indicacin de los criterios de
evaluacin:
- Trabaja con responsabilidad.

Aplicacin de lo aprendido:

-Trabajamos 2 fichas del mar


peruano
CIERRE:
- Hacemos un recuento de lo
trabajado en la actividad.
Evaluacin:
- Exponen sus trabajos y
heteroevaluacin
Metacognicin:
- Preguntamos Qu aprendimos
hoy? Qu fue lo que ms les
gusto? en qu tuviste
dificultad? Para qu te sirve?
En qu puedes mejorar?

Aplicacin de lo aprendido a una


situacin nueva:
- Para maana van a investigar
nombres de animalitos que hay en
la costa.
Actividad - Ahora vamos a conocer al pececito Lana
grafico ngel y vamos a decorarlo. Tijera
plastico - Presentamos la tcnica grfico goma
plstica que realizaremos: Collage Tiza
- Presentamos los materiales con los
que trabajaremos.
- Explicamos en qu consiste la
tcnica y cmo la realizaremos:
Pintan con tmpera el pececito y
al instante le echan escarche
para que seque con la pintura y
no se desprenda.
Mientras va secando, se entrega
a cada nio una tira de plstico
con las escamas dibujadas para
que ellos las recorten y peguen
en el pez. Utilizar silicona fra
para que no se desprenda el
plstico.
En la colita y las aletas se
pegar plastilina esparcida.
- Aplican la tcnica de manera
ordenada.
- Mientras trabajamos escucharemos
como fondo musical una marinera.

Actividad Actividad Literaria Grfico Siluetas


literaria Plstica:
Motivacin:
- Decimos a los nios que
escucharn una historia de
aventura llamada ngel un
pececito en apuros.
- Despus de escuchar la
historia preguntamos Cmo
inici el cuento? Quin era el
personaje principal? Dnde
viva? Qu quera hacer?
Con quin se encontr?
Crees que estuvo bien lo que
hizo su amiguito, por qu?
Qu problema tuvo ngel?
Con qu se encontr? Qu
habras hecho t? cmo
termin el cuento? Te gust
ese final? Cmo te hubiera
gustado que termine este
cuento? Si vieras a ngel,
qu le diras?

SALIDA

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