Náhuat

Guía de aprendizaje
Complejo Educativo Eduardo Salaverria y
Complejo Educativo de Santo Domingo de Guzmán

Guía de continuidad educativa

Estudiantes 1.er grado

Semanas 1 a la 4

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | náhuat Guía de aprendizaje 1. er grado

Complejo Educativo de Santo Domingo de Guzmán / Complejo

Semanas 1 a la 4
Educativo Eduardo Salaverría, Santa Catarina Masahuat
Profesores / Tamachtianimet Elvira Patriz, Gregoria Ramírez y Luis Ramírez

Actividades de preparación

Disponer de un lugar con ventilación e iluminación suficiente para que pueda trabajar el estudiante
al dibujar, colorear, escribir, jugar, entre otros. Además, acompañarle a escuchar audios y observar
videos.

Desarrollo

Durante estas semanas, los estudiantes tendrán la oportunidad de aprender a saludar y presentarse
en náhuat.

1. Cantar Yejyek tunal tamachtiani/ Buenos días profesor y escuchar el audio para mejorar la
pronunciación. Usar gestos para disfrutar mejor la canción.

/// ¡Yejyek tunal tamachtiani!, /// ¡Buenos días profesor!,

¿ken tinemi taja? ¿cómo está usted?
naja nikneki nitekiti, yo quiero trabajar,
naja nikneki nitawawasua, yo quiero escribir,
naja nikneki nimumachtia nawat./// yo quiero estudiar náhuat. ///

2. Escribir la canción en el cuaderno y cantarla nuevamente.

3. Observar el video donde aprenderán saludos y presentaciones en Náhuat, repetirlo cuantas

veces sean necesarias para aprenderlo.

¡Yek peyna tamachtiani! ¡Buenos días maestro!

Naja nutukay Luis Mi nombre es Luis
¡Niawa! ¡Adiós!

4. Hacer tarjetas, utilizando papel reciclado o de reúso, escribir la presentación personal, entre
otras frases o palabras. Doblar dos veces la página para que de ella se obtengan cuatro
tarjetas en las que se escriban las frases del diálogo o de la presentación. Practicar el diálogo
mostrando las frases de pregunta y respuesta mientras se muestra cada tarjeta con el
fragmento de diálogo.
2 | náhuat Guía de aprendizaje 1. er grado

• Saludos: Yek peyna, Yek tunal/ buenos días; Yek tiutak/ buenas tardes; Yek tayua/
buenas noches
• ¿Ken mutukay?/ ¿Cómo te llamas?
• Nutukay… / me llamo…
• Niawa (tel)/ ya me voy (pues); Shiawa (tel)/ váyase (pues)

¿Ken mutukay? Nutukay... Niawa

Se muestra la tarjeta y se Se muestra la tarjeta y se Se muestra la tarjeta y se

pregunta responde "Nutukay..." despide.

5. Jugar con las tarjetas, al mostrarlas y decir el contenido para mantener un diálogo,
participando en turnos con la familia o encargado.

6. Representar de forma creativa, en un dibujo un saludo del día o la noche en náhuat, el que
más les guste, ejemplo:

Yek peyna / Yek tunal

7. Utilizar una fotografía de ellos mismos o un recorte de un dibujo que les represente, pegarlo
en el cuaderno y hacer un video de su presentación personal, como en el ejemplo siguiente.

¡Yek tunal!/ ¡Yek peyna!

Naja nutukay Mónica
3 | náhuat Guía de aprendizaje 1. er grado

NOTA: el saludo buenos días se utiliza de dos maneras de acuerdo al pueblo en que se utilice,
yek peyna en Santo Domingo de Guzmán y yek tunal en otros pueblos nahuas.

8. Observar un video con la Nantzin y el Tajtzin, donde se usará ¿ken tinemi? (¿cómo estás?),
en el cual tienen una pequeña conversación utilizando la pregunta ¿ken tinemi? con sus
respectivas respuestas.

9. Elaborar con ayuda del encargado, 3 tarjetitas y escribir la siguiente información, luego, jugar
en familia a señalar la pregunta y las repuestas posibles.

¿Ken tinemi? ¿Cómo estás?

Naja ninemi sujsul yek Yo estoy muy bien

Naja tesu ninemi yek Yo no estoy bien

10. Jugar con las tarjetas, por ejemplo, con los saludos y presentación, cada una de las tarjetas
debe contener un dibujo o color que los represente para realizar el siguiente ejercicio: en la
mesa, poner las tarjetas y practicar con los niños repitiendo lo que dice cada una de ellas.
En los primeros intentos deben ayudar a leer cada tarjeta. El encargado le señala una de las
tarjetas y lee: Naja tesu ninemi yek; señala otra y lee: Naja ninemi sujsul yek; señala la última
y lee: ¿Ken tinemi? Luego de haber practicado en varias ocasiones se lee una de las tarjetas
para que ellos indiquen cuál es, mientras repiten lo que en la tarjeta está escrito.

Enviar evidencia al docente mediante un video o fotografía.

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DE EDUCACIÓN