Expresión Oral y Escrita del Español

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE IDIOMAS
ASIGNATURA:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA DEL ESPAÑOL

sección:
03

Docente: Dra. Morena Guadalupe Magaña

Título del trabajo:

La pérdida de nuestra lengua materna náhuat

Presentado por:
APELLIDOS Y NOMBRES NÚMERO DE CARNET
Cantor rodríguez rocío Jasmín. 32-2759-2022
Claros Cándido Berenice Yamileth. 31-1649-2022
Martínez Acosta Bryan Lisandro. 51-2383-2021
Martínez Escobar Kevin Eduardo. 25-0867-2022
Mejía Zeledón Nallely Stefany. 18-2354-2022
Rodríguez Portillo Anderson Steven. 25-0392-2021
Salgado Roque Wendy Saraí. 34-2556-2022
Valdez Rosales Stephany Noemy. 32-1287-2022
Fecha de entrega: lunes 11 de julio del 2022

 Actividad sobre la base teórica para la elaboración de la monografía.

 Fecha de entrega: 11 de julio
 Canal depalabra
1 La entrega auladevirtual.
es el signo expresión del ser humano, es el ser humano mismo Morena Magaña
 Valor de esta actividad 10%
 Una entrega por equipo.
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA SECCIÓN

03
“Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo.”
Ludwig Wittgenstein

Autores
Dr. Jesús Marcos Soriano Aguilar
Dra. Morena Guadalupe Magaña de Hernández

Tercera edición
Multilibros
San Salvador, enero 2018

INTRODUCCIÓN

2 La palabra es el signo de expresión del ser humano, es el ser humano mismo Morena Magaña
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Expresión oral y escrita es una competencia que toda persona debe desarrollar; es una
necesidad fundamental del ser humano que, al desarrollarla adecuadamente y aplicarla
correctamente, permite una convivencia armoniosa.
La interacción entre las personas se da en todo ambiente, durante toda la vida y de diferentes
maneras y esa interacción es comunicación. Comunicamos nuestros sentimientos, emociones y
actitudes; comunicamos lo que sabemos y lo que creamos y la comunicación nos sirve para
investigar lo que no sabemos.
Una buena comunicación con nosotros mismos, en la familia, en la comunidad donde
residimos, en el centro de estudios y en el trabajo, es indispensable: para que aprendamos
unos de otros, para que nos pongamos de acuerdo en la construcción del tipo de sociedad que
necesitamos y deseamos; para que aunemos esfuerzos y avancemos hacia metas que edifican
al ser humano; en general, para desarrollar un proceso educativo que nos forme para respetar
la vida, la nuestra y la de los y las demás, para hacer lo justo, lo bueno, lo que conviene; para
crearnos y recrearnos en la convivencia.
¿Qué consecuencias se pueden dar si no nos comunicamos? ¿Existiría la humanidad? ¿Qué
consecuencias se pueden dar en todas nuestras relaciones, si no nos comunicamos
correctamente? ¿Tendríamos una convivencia armónica? ¿Podríamos trabajar juntos y juntas?
¿Podríamos compartir nuestras experiencias? ¿Qué aprenderíamos entre las y los demás?
¿Tendríamos más problemas? ¿Podríamos resolver nuestros problemas?
Toda persona debe comunicarse correctamente, y si es profesional, con mayor razón; porque le
permite abrir puertas de empleo, desempeñarse correctamente, despedirse con respeto y abrir
nuevas oportunidades; crear su propia empresa, obtener los insumos que necesita, organizar y
hacer funcionar la empresa y vender los productos o servicios que produce.
La comunicación debe ser asertiva, debemos expresar lo que sentimos, pensamos, creemos y
necesitamos, sin ofender a las y los demás, abriendo posibilidades de diálogo y amistad con
todos y todas.

COMPETENCIA Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA A

DESARROLLAR

3 La palabra es el signo de expresión del ser humano, es el ser humano mismo Morena Magaña
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ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1. Participar correctamente en
procesos generales de
comunicación: conversación
improvisada y conversación
dirigida o estructurada.

COMPETENCIA
2. Redactar correctamente
documentos académicos,
aplicando las normas APA.
COMUNICAR
PROFESIONALMENTE SUS
IDEAS EN FORMA ORAL Y
ESCRITA
3. Redactar correctamente
documentos administrativos,
aplicando normas modernas de
redacción.

4. Participar correctamente en
diferentes tipos de eventos de
oratoria, observando las
normas correspondientes.

4 La palabra es el signo de expresión del ser humano, es el ser humano mismo Morena Magaña
 Expresión Oral y Escrita del Español
Expresión Oral y Escrita del Español
Comentario de un texto histórico
(Ejes transversales: derechos humanos, ética, moral y cívica)

Como recordaras, la historia es el conjunto de sucesos, hechos o manifestaciones de trascendencia, en

los cuales han participado el ser humano y la sociedad a lo largo del tiempo. Los textos históricos son
aquellos que describen o narran acontecimientos de relevancia de la vida individual y colectiva.

Actividad sugerida 9
Observa y lee con mucha atención el siguiente texto, posteriormente coméntalo con el resto los
miembros del grupo.

Los mayas
El origen de los mayas. Los antiguos mayas estaban convencidos de que sus primeros padres llegaron del Norte
"Xaman" en una barca, luego de escapar de un gran des-hielo producido en un continente muy lejano. Por eso
temblaban de frio cuando pisaron el Yucatán, donde encontraron el benigno calor que tanto necesitaban. Este calor
les llego por medio del Sol, el cual, muy pronto, les permitió conseguir el fuego. Como muestra de agradecimiento lo
convirtieron en el dios que calienta, que les había redimido.

En el Códice de Paris o de Pérez, ya que fue dedicado a la memoria de Juan Pio Pérez, se puede leer esta
impresionante historia:
Bolon ti Ku fue quien hizo aparecer el monstruoso lagarto, para que acabase con los seres vivientes del mundo. De
pronto, se hundió el cielo y rugió Oxlahun Ti Ku. De esta manera surgió un cataclismo de fabulosas proporciones, que
tuvo su fin al levantarse el lagarto monstruoso (el mar). Esto sucedió con el último de los Katunes. Además, con su
diluvio estuvieron a punto de acabarse todos los tiempos; sin embargo, Bolon ti Ku cambio de decisión. Corto la
garganta al monstruo; y de esta manera una parte del mundo sobrevivió para que se formara el Peten (la actual
península de Yucatán).

Cuando Oxalahun ti Ku y los suyos se vieron a salvo, hicieron fuego y, después, buscaron piedras y palos. Con el paso
del tiempo consiguieron labrar la madera y la piedra. También, seleccionaron retoños y consiguieron gruesas pepitas
de calabaza, que envolvieron antes de subir a la montaña. Una vez lograron llegar a la cima, tomaron asiento.
Desconocían que esas semillas iban a proporcionarles su comida futura.

Súbitamente, Bolon ti Ku continuo su destrucción, al sepultar bajo las olas del mar, sin piedad, a los malos hijos e
hijas que se encontraban en la playa. Con este nuevo cataclismo se transformó la rosa de los vientos y se hundieron
el cielo y la tierra...

En este fragmento de la mitología maya nos encontramos con referencias a los cataclismos que, en Asia, o en otros
continentes, obligaron a las tribus a desplazarse hasta el noroeste, para al continente americano a través del
estrecho de Bering. También hay una cierta similitud con el diluvio universal, pero introduciendo la variante de que
Oxalahun ti Ku, que sería Noé bíblico, en lugar de salva rse en un área lo hace subiendo a lo alto de una montaña...

Carter, Scott, Los mayas, España, Edimat Libros, 2003, p. 23.

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Cuando lees debes conectar la lectura con la realidad y responder interrogantes como las que
se te presentan a continuación:

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

Es una monografía que narra y enfatiza sobre la historia de nuestro antepasado en este caso
de los mayas.
2. ¿Qué características tiene?
Se reflejan el sufrimiento del pueblo, la evolución que se van desarrollando, las culturas y además
la geografía que se menciona mucho.

3. ¿Cuál es su es su estructura?

El texto posee una estructura semántica, la cual se divide en párrafos enfatizando los tipos de ideas
las cuales son principales y secundarias, realizando uniones, de coherencia y cohesión.

4. ¿De qué trata?

De la evolución que se estaba desarrollando en la civilización maya además de eso habla de cómo
dicha cultura práctica adoraciones a sus diferentes Dioses que en esa época los mayas eran muy
creyentes de que existieran diversos Dioses para cada cosa o cada fenómeno natural, algunos
ejemplos de dichos Dioses son; Dios del maíz, Dios del agua, Dios del Fuego, Dios de las
montañas, etc.

5. ¿Cuál es el beneficio cultural que te ha dejado la lectura de “Los mayas”?

El beneficio en este caso aprovecharse de todo lo que poseemos gracias a nuestro antepasado
la mayor parte de su cultura aún predomina en algunos lugares no se ha perdido esta gran joya
de sabiduría y de esfuerzo.

La monografía
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La monografía es la descripción de un tema o tópico, el cual comúnmente sigue un orden lógico a partir
de una selección de datos y aspectos esenciales, que un investigador da a conocer de acuerdo con su
intención comunicativa. La monografía debe ser: escrita, sistemática y completa; su estructura
contiene tres partes o etapas: introducción, desarrollo y conclusión.

Tipos de monografía
 La monografía de compilación es la que debe hacerse con mayor cuidado y experiencia, ya
que se utilizará toda la fuente disponible sobre un tema para expresar la idea. Con toda la
bibliografía, deberá hacerse una presentación que no podrá no tener criterios personales ya que
sería una simple reproducción. Deberá abarcar toda la bibliografía para no repetir
consideraciones que otros ya han hecho.
 La monografía de investigación es más cercana a la experimentación o a la investigación
científica, puesto que no se hablará de cuestiones que ya hayan sido profundizadas sino sobre
algo nuevo. Deberá exponerse de qué forma se realizó la investigación, describiendo con
cada detalle para luego poder ser cotejada.
 La monografía de análisis de experiencias es frecuente en situaciones que solo pueden ser
demostradas a partir de la práctica, pero que no tienen el carácter de investigación. Tal vez
pondrán a prueba teorías existentes, o investigarán incluso experiencias no relativas a las
ciencias de experimentación, y más cercanas a la vida social de las personas.
Además, la monografía debe responder a:
• Un tema específico.
• Estudios previos exhaustivos.
• Abordaje de varios aspectos y variantes del caso.
• Tratamiento del tema en profundidad.
• Un método específico de estudio.
• Aporte del autor, original y personalizado.

Otras características de la monografía

 Destaca aspectos básicos previamente seleccionados, de acuerdo con criterios diversos.

 Se apoya en una bibliografía base que la sustenta, registrada de acuerdo con las normas
APA.
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 Contesta preguntas elementales del conocimiento objetivo como: ¿qué tema es?, ¿cómo
se aborda?, ¿cuál es su utilidad?, ¿cuál es el origen del tema investigado?, ¿cómo está
constituido?

Actividad sugerida 10

Con base en la información que has leído acerca de la monografía, completa el siguiente mapa
conceptual.

Monografía.

Es la descripción de un tema o tópico, el cual comúnmente sigue un orden

lógico a partir de una selección de datos y aspectos esenciales que un
investigador da a conocer de acuerdo con su intención comunicativa

Tipos de monografías.

Monografía de Análisis de
compilación. experiencia.

Experiencia Bibliografías
Ideas

Describir. Carácte
r
Investigación
Experimentos Experiencia Practica

Para la construcción de una monografía, debes considerar los siguientes pasos o normas básicas
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a) Delimitar el tema. Elige un tópico considerando las preguntas de la forma
elemental del conocimiento de un objeto; para ello, parte de una pregunta base:
¿qué deseo saber respecto del tema?

b) Guión o esquema de trabajo. Enumera los aspectos que vas a desarrollar,

por medio de una técnica de punteo; considera que tu investigación consta de
tres apartados: introducción, desarrollo y conclusión.

c) Recopilación de la información. Busca la información en textos

especializados, institutos o bibliotecas; utiliza, para ello, estrategias de aprendizaje y de lectura; también,
apóyate en instrumentos de investigación documental como fichas bibliográficas y de trabajo.

d) Redacción del texto. Debes construir tu monografía de acuerdo con lo que deseas comunicar; no
olvides que tienes que utilizar un lenguaje apropiado, cuidando la coherencia, la concordancia y los
elementos lingüísticos, los cuales habrán de estar acordes con la investigación realizada.

e) Corrección y forma. Revisa tu texto, corrígelo y dale forma; ponle título, subtítulos, apartados; ilústralo
con imágenes, fotografías, diagramas o graficas; anota las referencias y la bibliografía de las fuentes
consultadas.

No olvides que todo trabajo de investigación debe contener una presentación adecuada.

Presentación de la monografía
Elabora una caratula con tus datos, un índice de contenido con la numeración de las paginas;
luego, al final de la investigación, coloca la bibliografía de las fuentes y referencias consultadas.
Después, por medio de una técnica de punteo, elabora un esquema básico o una guía donde describas
brevemente cada aspecto que desarrollarás en tu monografía.
Por último, expone frente a tus compañeros y docente tu trabajo de investigación.

Hace menos de cien años que el náhuatl todavía era muy hablado en el occidente de El
Salvador. Después de 400 años de ocupación española y su voraz colonización, el náhuatl
sobrevive "todavía" en su tierra. Las investigaciones que el lingüista Campbell (1985:2) reporta
que en los 1970s eran alrededor de 200 hablantes de náhuatl en algunas comunidades
indígenas. Dos décadas más tarde, Grimas (2000, en Ward 2001:78) calcula que no hay más
de 20 hablantes. Ella argumenta que la razón del por qué los números aparecen reducidos es
por la renuencia de los individuos a ser identificados con la lengua náhuatl. Ward cree que el
número de hablantes podría llegar a 100. Si esto es cierto, ¿por qué los hablantes no quieren
ser relacionados con el náhuatl? Más específico, ¿por qué el náhuatl ha llegado a convertirse
en una lengua en condición de olvido?

El comienzo del deterioro del náhuatl comienza con la conquista española y la colonización. A
partir de la llegada de españoles el náhuatl comienza a perder función y prestigio en los
ámbitos religiosos y públicos. Por un lado, los misioneros españoles y sus creencias en el siglo
XVI erosionaron la lengua. Según lo comenta Dalby (2002:85) esos misioneros creían que la
lengua hablada por los indígenas, así como su mitología y filosofía, era obra del diablo
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Entre los factores sociales, las diferentes formas de explotación y las enfermedades infecciosas
que los españoles trajeron consigo a lo largo de la colonización redujeron grandemente la
población pipil. Los pipiles se volvieron los esclavos de los españoles, siendo obligados a
sembrar cacao y pagar tributo. Lemus (2003) comenta que la encomienda contribuyó
significativamente a reducir la población indígena a un 20% del número que había al momento
de la conquista. Otras formas de explotación incluían tributo a las autoridades españolas, a la
iglesia, impuestos por entrar a una villa, etc. (Dalton 1989:29). Como si esto no fuera
suficiente, Anderson (1992:16)

Construye una matriz de doble entrada, donde expliques los pasos o las normas que seguirás en la
elaboración de la monografía, de acuerdo al tema o tópico asignado a tu equipo de investigación.

Un ejemplo de matriz de doble entrada para que la ejercites, se te presenta a

continuación:

NORMA O PASO PROCEDIMIENTO (EXPLICACIÓN)

Tema: La pérdida de nuestra lengua materna náhuat

o ¿Qué son los pueblos indígenas?

o ¿Cuáles pueblos indígenas existían en El Salvador?
Puntos de tu guion o esquema:
o ¿Qué lenguas se utilizaban en El Salvador?
o ¿Cuál es el estado del náhuatl en El Salvador?

Fuentes y centros de información Sitios web, documentos, libros

consultados:

Información seleccionada: El estado actual de la lengua náhuat en El Salvador, y la

perdida que ha sufrido con el paso de los años.

Redacción de la investigación: La investigación se redactará de acuerdo con la aplicación de

una guía metodológica proporcionada por la docente, y también
por el orden de capítulos proporcionado por ella:
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Capítulo I
• Planteamiento del problema
• Introducción
• Objetivos
• Justificación
• Delimitación del tema

Capítulo II
• Desarrollo (marco teórico)

Capítulo III
• Metodología
• Instrumento
• Tabulación de encuestas
• Análisis de resultados

Capítulo IV
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Bibliografía
• Anexos

Presentación de la monografía: Por medio de un documento en pdf y una presentación en

power point.

Reúnete con tu equipo de investigación y, tomando como base la matriz anterior, construyan las partes
que conformará su monografía, sobre un tema de interés; ilústrenlo y expónganlo a los demás miembros
del grupo.

1. ¿Qué aprendiste sobre: cómo se elabora una monografía?

Nos ayuda a recopilar información sobre un tema de interés, de igual manera nos ayuda a utilizar
estrategias para redactar textos de una manera clara, precisa y concisa.

¿Para qué te sirvierá lo que hasta aquí has aprendido acerca de cómo elaborar la monografía?

A la hora de conocer un tema, evitar los errores y poder realizar y entregar excelentes trabajos ya
que los pasos que hemos puesto en práctica a cerca de la elaboración serán de gran ayuda en
nuestra vida profesional