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SEGUNDO GRADO - SESIN 5

Leemos mensajes de bienvenida


En esta sesin se espera que los
nios y las nias lean textos
cortos, con mensajes motivadores,
para
generar
un
ambiente
agradable en el aula.

Antes de la sesin

Elabora un sobre grande para los mensajes.


Prepara 8 tarjetas con 8 mensajitos (anexo 2).
Escribe el nombre de tus nios en cada mensaje.
Prepara una bolsa y cartelitos con preguntas.
Revisa la lista de cotejo

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes, plumones, colores y cinta de embalaje.

Tarjetas de cartulina

Texto de lectura.

Lista de cotejo.

Bolsa plstica, carteles de preguntas.

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN


COMPETENCIA
Comprende
escritos.

CAPACIDAD

INDICADOR

convencionalmente
textos Se apropia del sistema de Lee
textos
de
estructura
escritura.
simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.

Momentos de la sesin
10
minutos

INICIO
Con todo el grupo

Recibe con un saludo afectuoso a las


nias y nios.

Invtalos a jugar El telfono


malogrado.
La docente prepara el siguiente mensaje:
Queridos nios, bienvenidos al aula de
Refuerzo Escolar.
Ubicados en semicrculo, les indica que
llevarn un mensaje que ser trasladado en
cadena, de amigo en amigo. La docente dice el
mensaje en el odo del primer nio, y este
debe hacer lo mismo con el siguiente
compaero
de
su
derecha,
y
as
sucesivamente hasta llegar al ltimo nio,
quien dice en voz alta lo que escuch. Termina el

Promueve el dilogo haciendo las siguientes preguntas:


2

qu nos permiti este juego?, de qu se trat el


mensaje?, cmo se sintieron?, de qu otra manera
podemos llevar el mismo mensaje?
Felictalos por su participacin.
A partir de sus respuestas, presenta el propsito de la
sesin.
Hoy leeremos mensajes para descubrir qu nos transmiten y
luego poder opinar sobre su contenido.

Pide a los estudiantes proponer las normas de convivencia


que los ayude a conseguir el propsito del aprendizaje de
hoy.
-Levantamos la mano para participar.
-Prestamos atencin a la lectura y descubrimos el mensaje.

55
minutos

Desarrollo
Antes de la lectura

Muestra a los nios y nias el sobre grande que contiene 8


tarjetas de cartulina con mensajes dirigidos a cada uno de
los estudiantes. Comntales que el sobre ha llegado al aula.
Un mensaje con cario!

Nios de 2do. grado

Si algn estudiante se
distrae con facilidad, no
te
olvides:
Realizar
actividades donde se
trabajen los tres canales
perceptivos
(visual,
auditivo y kinestsico), y
as poder mantener la
atencin
de
los
estudiantes.

Ubica
el sobre en la pizarra y pide que observen detenidamente
el ttulo, para que despus hagan sus anticipaciones. Para
ello, hazles las siguientes preguntas: qu contiene este
sobre?, cmo lo saben?, a quines est dirigido?, quin
lo habr enviado?, lo quieren saber?

Invita a cada nio a sacar un mensaje y luego haz estas


preguntas: qu tipo de texto es?, quin lo enva?, para
quin ser?, qu crees que diga?
3

Escribe sus respuestas en la pizarra o papelote, a fin de que


las contrasten con sus hiptesis, durante y despus de la
lectura.

Durante la lectura
Con todo el grupo

Invtalos a leer el nombre del nio a


quien pertenece el mensaje, y a
entregrselo.

No
te
olvides:
Resaltar
las
habilidades y logros
de cada estudiante
(por mnimos que
sean), a travs de
reforzadores sociales.

Pedrito
Eres un nio genial, t puedes.
Tu profesora

Cada nio debe hacer una lectura


individual, para que los dems
comenten sobre sus
descubrimientos y hallazgos,
referidos a qu les dice el mensaje
y quin lo enva.

Indcales que hagan una nueva


lectura, tratando de encontrar
palabras que puedan leer.

Acrcate a sus mesas y, si observas que tienen dificultades,


gualos con las siguientes preguntas: quines usan estos
mensajes en casa?, para qu se usan estos mensajes?,
qu dice este mensaje? (sealando el mensaje), cmo
sabes que en l dice profesora?, cmo te diste cuenta de
que deca te felicito?, a qu otros textos escritos se
parece?

Promueve que entre ellos se ayuden durante el


cuestionamiento, hacindoles estas preguntas: ests de
acuerdo con lo que lee tu amigo?, qu dice?

Al final de cada proceso de reflexin,


lee todo el mensaje, dndole

No te olvides:
Alentar el esfuerzo en
cada participacin, a
pesar de que las
respuestas puedan ser
errneas.

Observa e identifica si ya son alfabticos, si confunden algunas letras o juntan


palabras. Si alguno de los nios tiene dificultad en el nivel alfabtico, detente y
aydalo a reforzar lo escrito. No le des las respuestas ni letras mviles, solo
cuestinalo.

entonacin y pausa en los signos de puntuacin. Recuerda


que t eres el modelo lector. Mientras lees, seala cada
palabra en el texto.
Felictalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

Despus de la lectura

Promueve el dilogo en parejas, sobre la opinin que tienen


con respecto a sus mensajes ledos. Brndales el espacio
para que comenten y haz que luego
Si algn estudiante es
los compartan con todo el grupo.
poco participativo, no te
olvides: Brindar a los
estudiantes seguridad al
momento que den su
opinin
o
alguna
respuesta. Se debe evitar
las burlas o crticas de sus
compaeros.

Invita a los nios a ubicarse en


crculo y pasarse de mano en mano
la bolsita preguntona. Para ello,
prepara varios cartelitos con
preguntas sobre el contenido del
texto: Qu deca tu mensaje? Quin te escribi? y Cmo
te sentiste? (Los deben leer para todos).

Inicia el juego y la bolsita preguntona va circulando a la


tonada de una cancin. Cuando se detenga la msica, la
nia o nio que se qued con la bolsa, extrae una pregunta
y la responde. Si tuviera dificultad, puedes volver a leer su
mensaje, para aclarar su comprensin del texto.

Felictalos por su participacin.

Cierre
En grupo clase
Dialoga con los nios acerca de la actividad realizada y
pregntales por qu es importante escribirse mensajitos o
notitas.

Haz que los nios peguen sus mensajes y proponles que, a


partir de ese momento, se escriban mensajitos o notas,
5

para comunicarse en forma amena y motivadora.

Propicia la reflexin y participacin de todos los nios, a


partir de las siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?,
cmo lo hicieron?, qu los ayud?, qu les gust de los
mensajes?, por qu?, para quin fueron escritos?

Promueve la autoevaluacin de las normas de convivencia


planteadas al inicio de la sesin.

Felictalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

15
minutos

Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
INDICADOR

N.

Nombres y apellidos de los


estudiantes

Lee
convencionalmen
te
textos
de
estructura
simple,
sintaxis
sencilla
y
vocabulario
familiar.

NORMAS DE
CONVIVENCIA

Levant
amos
la
mano
para
partici
par.

Prest
amos
atenc
in a
la
lectur
a.

1
2
3
4

5
6
7
8

Anexo 2
Segundo Grado
Mensajes

Escribe el nombre de cada uno de tus nios en las lneas


punteadas.

..

..

Eres un nio inteligente.

profesora

Tu

Te invito a leer cuentos, te


gustar.
Tu
profesora

..
Eres un nio muy
importante.

profesora

Tu

..

..

..

Eres una nia genial, t


puedes.
Tu profesora

Eres un nio bueno, te


felicito.
Tu
profesora

..
Me encanta ser tu
profesora, te quiero
mucho.
Tu
profesora

Te gusta leer cuentos,


sigue as.
Tu
profesora

..
Tratas bien a tus amigos,
sigue adelante.
Tu
profesora