“SOMOS LÍDERES CON VALORES…DEMOSTRANDO SER MEJORES CADA DIA”

I.E. “JUAN MEDINA ROBLES”

SAN CRISTOBAL – PALCAZU – OXAPAMPA - PASCO

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES DE JUNIO

INFORME N.º 005-2021- DIR – I.E. “JMR”- S.C./PALC. //U OXAP.

AL :Lic. RAMON HURTADO, Efrin.

Director(e) de la I.E. “Juan Medina Robles” – San Cristóbal.

ATENCION : PROF: VASQUEZ VELA , Jazmín , Jackeline

Docente del área de ciencia y tecnologia.

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto del mes de julio de 2021
REFERENCIA al marco de la RVM No 097-2020- MINEDU Y SU MODIFICATORIA

FECHA : San Cristóbal, 31 de julio del 2021.

Por medio del presente y atención al documento de la referencia me dirijo

a Usted, a fin de saludarlo cordialmente y a la vez remitir el Informe de actividades y reporte del trabajo remoto del
mes ya mencionado líneas arriba, que a continuación detallo:
PRIMERO: Este informe da cumplimiento al marco de la RVM No 097-2020 MINEDU y su modificatoria, el cual dispone
realizar el trabajo remoto que asegure el servicio educativo no presencial de nuestros estudiantes, frente al brote del
COVID-19 y a su vez detallar el trabajo remoto 2021 sobre las actividades que vengo realizando.
SEGUNDO: El desarrollo y seguimiento de las sesiones se vienen realizando con la planificación anual, unidades
didácticas y sesiones elaboradas por los mismos docentes, acuerdo que se aprobó en consenso, de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es que nuestros estudiantes logren desarrollar las diversas
competencias y aprendan desde casa, continuando así el proceso de aprendizaje y hacer frente a la medida sanitaria a
causa del COVID-19, el cual contempla: Según el D.U No 026-2020, que establece medidas excepcionales y temporales
para prevenir la propagación del coronavirus.

En tal sentido se sigue ejecutando la estrategia planteada por el MINEDU “Aprendo en Casa”, partiendo del análisis
desde tres aspectos y cada una de ellas con diversos ítems que son descritos con nuestra certera realidad y naturalidad,
de acuerdo a los logros, dificultades y sugerencias que surgen a medida que vamos conociendo más de este sistema.

El mes de julio se desarrolló desde el 06 de julio del 2021 hasta el 23 de julio del 2021, el cual contempla tres semanas,
que a continuación, detallo las actividades de acuerdo a los aspectos e ítems.

N° DE SEMANA FECHA
16 DEL 06 DE JULIO 2021 AL 10 DE JULIO 2021
17 DEL 12 DE JULIO 2021 AL 16 DE JULIO 2021
18 DEL 19 DE JULIO 2021 AL 23 DE JULIO 2021

I. DATOS GENERALES
DRE/GRE: PASCO UGEL: OXAPAMPA
Modalidad: EBR Nivel: SECUNDARIA
Docente: VASQUEZVELA JAZMIN , Especialidad: BIOLOGIA QUIMICA
JACKELINE
DNI: 46942496 Mes y año: JULIO - 2021
N° Celular: 966044733 @_mail: vasquezvelajazmin @gmail.com

Área: CIENCIA Y TECNOLOGIA Grados: 1° , 2° 3° 4° 5°

AREA ARTE Y CULTURA 4°
AREA TUTORIA 1°

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES DE: JULIO

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto
X Semipresencial
Trabajo
presencial
Días de trabajo remoto 30 DIAS
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES DE: JULIO

N° Estudiantes con los
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los que
Nivel/Área Grado y Sección que interactuó
en el aula a su cargo no interactuó
1º - U 17 14 3
2º - U 14 10 4
SECUNDARIA/
3º - U 14 10 4
AREA CIENCIA Y
TECNOLOGIA 4º - U 14 7 7
5º - U 5 3 2
ARTE 4º U 14 7 7
TUTORIA 1º - U 17 14 3

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES DE JULIO SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL

SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar la planificación anual, las unidades y sesiones que son elaboradas, contextualizadas y
de acuerdo a las características, necesidades, contextos adecuadas de acorde a la realidad de la localidad de SAN CRISTOBAL , así mismo de
de sus estudiantes y tipo de prestación del servicio acuerdo a las necesidades de aprendizajes de nuestros estudiantes, partiendo de una
educativo. situación significativa socializada en las primeras semanas de Gestión.

Interactuar con el estudiante por diversos medios. La interacción con los estudiantes se da atraves del aula virtual institucional. tal es así
que el desarrollo de sus actividades se realiza de forma sincrónica, es decir, a través
de un chat por el wasstshap asi mismo existen estudiantes que cuentan con aparatos
tecnológicos e internet ,de manera que , para ese grupo focalizado utilizamos la
plataforma virtual zoom
Con respeto al recojo de evidencias se realizó de forma diaria por los siguientes
medios de comunicación Que es por el WhatsApp (captura de pantalla imágenes y
audios de voz y mensajes de texto, la misma situación y real hace que me ingenie para
que el aprendizaje y participación llegue a todos los estudiantes.
Utilizar los recursos brindados en el marco de la Para la adecuación y adaptación de las actividades planificadas en las sesiones de
implementación de la estrategia Aprendo en casa, o aprendizajes se utilizó trabajar con nuestras propias planificaciones, unidades y
complementarlo con cualquier otra estrategia regional, sesiones, ya que la estrategia “Aprendo en Casa” no está acorde a nuestra realidad.
local o de la IE. Por ello trabajamos con la estrategia institucional.
Brindar tutoría y orientación educativa como medio Como parte de la implementación del plan de tutoría institucional ,se desarrollaron las
para brindar soporte emocional. siguientes actividades :
1 se brindó apoyo emocional a las familias en relación a la emergencia sanitaria
2 se estableció que cumplen con enviar sus evidencias a través de la plataforma
WhatsApp y canales de comunicación que coadyuven a alcanzar los logros de
aprendizaje de sus hijos
3 se recomendó utilizar el portafolio del estudiante con el fin de anexar las actividades
desarrolladas en el aula virtual .
4 se recomendó verificar si sus menores hijos cumplen con desarrollar sus actividades
y en cada sesión, se brinda atención tutorial y de soporte emocional, a través de las
dinámicas preguntándoles ¿cómo están? ¿Cómo se sienten?, reflexionando en
conjunto que estamos atravesando momentos difíciles pero, que pronto pasara y que
debemos seguir estudiando y preparándonos para la vida.
Brindar orientaciones o retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de los aprendizajes
Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo
para conocer el nivelde desarrollo de la competencia
de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se organiza el trabajo pedagógico
y se comparten experiencias e informaciónrelevante
para la mejora de su práctica profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE JULIO
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS
o Se logro que un 80 % de estudiantes
participen activamente en el aula virtual
(grupo de watsap)
esto se puede evidenciar en las fichas de
seguimiento del estudiante
o Se logro un 90 % de estudiantes cumplan
estrictamente el horario institucional
establecido, esto se puede evidenciar en
el registro de asistencias
o Se logro un 80 % enviar sus evidencias
por el WhatsApp
o Se logro mejorar las relaciones
interpersonales e intrapersonales con los
padres de familias
Se realiza la retroalimentación permanentemente se plantearon `preguntas
descriptivas y por descubrimiento , como por ejemplo ¿en que se diferencia un animal
vertebrado y invertebrado? ¿Cuáles son los alimentos saludable y no saludable? Y se
da durante la sesión ya sea de forma grupal o individual, así mismo después de la
sesión cuando los estudiantes entregan sus evidencias. Se hace uso de la estrategia
del “error como oportunidad de aprendizaje”, para llegar a una retroalimentación
reflexiva a través del andamiaje(sugerencias), que los estudiantes utilicen el
pensamiento crítico y analicen: que les parece su avance, creen que aún le falta , como
podría superar las dificultades y proponiendo sus planes de mejora para un
aprendizaje significativo.
La evaluación es formativa lo cual implica prácticas de evaluación centradas en los
estudiantes y su actuación en contextos específicos vinculando los aprendizajes con
las practicas sociales y la experiencia de vida para la evaluación formativa ,se tomó en
cuenta lo siguiente :
1. Fijamos la competencia y capacidades a evaluar con el fin de establecer nivel
de logro de cada estudiante
2. seleccionamos estándar de aprendizaje de acuerdo el grado
3. fijamos el desempeño de acuerdo el grado
4. adecuamos la situación significativa según el contexto donde se desarrollan
los aprendizajes
5. establecemos criterio de evaluación para cada sesión de clase según las
necesidades de los estudiantes
6. comunicamos a los estudiantes el producto final del proyecto propuesto en
las unidades
Se desarrollo trabajos colegiados con el señor director de la Institución Educativa los
días martes de cada semana de 4:00pm hasta las 6:00pm para la planificación de la
sesión de aprendizajes en curso.
Se fomento estrategias para la participación masiva de los estudiantes en la prueba
diagnóstica Así mismo realizamos GIAS presidida por un docente que con anterioridad
se planifico y el tema abordado es debatido llegando a una conclusión, sobre todo
nutriéndonos de experiencias pedagógicas y nuevos conocimientos.
Pero no solo se participa de las reuniones colegiadas presidida por el director de la
Institución Educativa, sino también se participa muy activamente a los talleres y
capacitaciones que preside la UGEL Oxapampa.
DIFICULTADES SUGERENCIAS
Una de nuestras dificultades grande es ➢ Gestionar con los padres de
La señal de internet falla en ocasiones e familia un plan de
interrumpe la participación del docente y seguimiento de desarrollo de
estudiante cuando se realiza la clase actividades de sus hijos con
virtual y explicación de las dudas de los el fin de alcanzar los logros
estudiantes establecidos en el área
➢ Fomentar la creación
No todos los y las estudiantes grupos de WhatsApp de
cuentan con los libros del MINEDU padres de familias y
. tutores con el fin de
Algunos padres de familia y algunos monitorear la
estudiantes poco comprometidos con participación de los
su aprendizaje. estudiantes en el aula
virtual institucional.
➢ Promover la
retroalimentación con
aquellos estudiantes que
no logra entrar a clase
virtual.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines pertinentes, sin otro en particular me suscribo de usted

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DIRECTOR DOCENTE: Jazmín Vásquez vela