INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DEL TRABAJO

ADMINISTRATIVO DESARROLLADO EN EL MES DE ENERO EN LA I.E

No 31012 QUEBRADA IMPERIAL-ACOSTAMBO-PERIODO 2022.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREPARANDOSE PARA EL

RETORNO A CLASES ALEJADOS DEL OMICRON

1
 PRESENTACIÓN

En el contexto actual de la I.E N° 31012 Quebrada Imperial del Distritos de Acostambo

comprensión de la UGEL Tayacaja, región Huancavelica, está en marcado por la emergencia
sanitaria y la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y plantear
soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes, será un
periodo de las aulas tal como las concedimos normalmente pero en el que las y los estudiantes
continuaran descubriendo nuevos aprendizajes en un entorno de educación remota facilitando la
convivencia en el hogar; para favorecer este proceso por medio de la estrategia nacional aprendo en
casa que son experiencias de aprendizaje y actividades que podrán realizarse desde su hogar las que
nos ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes.

LA DIRECCIÓN

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

INFORME 001-2022 /I.E. N° 31012 –QI- UGEL TAYACAJA

AL (A) : Lic. WILFREDO HUBER MEZARINA ESQUIVEL

Director de la UGEL TAYACAJA.

2
DE LA : Lic. GLORIA ELENA VÁSQUEZ ORIHUELA
.

ASUNTO : REMITE INFORME DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS EJECUTADAS

EN LA I.E N° 31012 QUEDBRADA IMPERIAL DURANTE EL MES DE ENERO DEL PRESENTE AÑO LECTIVO
ESCOLAR 2022,
REFERENCIA : R.M N° 543-2021-MINEDU

FECHA : QUEBRADA IMPERIAL, 03 DE ENERO DEL 2022

__________________________________________________________________________________________

Tengo el agrado de dirigirme a su digna autoridad con la finalidad de remitir el informe del trabajo
administrativo realizado durante el mes de enero del presente año lectivo escolar 2022; según la programación de trabajos
ordenadas por el MINEDU.
Aprovecho de la oportunidad para expresarle los sentimientos de mi especial consideración y estima personal.

ATTE

3
 Anexo 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA DOCENTE DE LA I.E N° 31012
QUEBRADA IMPERIAL- ACOSTAMBO CORRESPONDIENTE AL MES DE SETIEMBRE
DATOS GENERALES

Nombres y apellidos: VASQUEZ ORIHUELA GLORIA ELENA

1.1. DNI 20430973 1.2. N° de teléfono celular 939238700

1.3. Correo elena2020vo@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de 064229505
electrónico tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE HUANCAVELICA 1.6. UGEL TAYACAJA
1.7. Modalidad / IIEE E-B. R 1.8. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
1.9. Área 1 (de 1.10. Grado y Sección 1: 1°, 3°, 4°, 5° “U”
corresponder)
1.11. Área 2 (de 1.12. Grado y sección 2(de
corresponder) corresponder)
1.13. Área 3 (de 1.14. Grado y sección 3 (de
corresponder) corresponder)

I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo remoto X Trabajo en modalidad Trabajo presencial
semipresencial
Días de trabajo remoto Todos los días hábiles
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N°
N° total de N° de estudiantes con
Nivel/Área Grado y Sección Estudiantes
estudiantes en el los que no interactuó
con los que
aula a su cargo
interactuó
PRIMARIA 1°, 3°, 4°, 5° 8 8 0
ÚNICA

ACTIVIDADES QUE SE REALIZÓ EN EL MES DE ENERO – 2022G

1. ACTIVIDADES DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

DÍA LUNES Y MARTES -Se elaboro el documento que garantiza la asistencia, trabajo y responsabilidad del personal
3 Y 4 DE ENERO docente.
-Se envía uno ala Ugel-Tayacaja atreves del classroom y otro a la plata forma de la DREH

4
“Elaboración y entrega de parte mensual
a la UGEL y DREH, correspondiente al
mes de diciembre

DÍA MIERCOLES, JUEVES Y VIERNES

5,6 Y 7 DE ENERO
“Implementación y entrega del Proyecto
Ambiental,” Vivamos bien con ayuda del
medio ambiente”
-En esta actividad después de los resultados de destacado del plantel, se realiza la
implementación y mejora del Proyecto educativo Ambiental “Vivamos bien, con ayuda del
medio Ambiente”, para realizar él envió a quienes correspondan y lo puedan evaluar y validar.
-Se complementan las evidencias y se sacan resultados del proyecto, destacando el impacto
que se logró en la comunidad educativa y local

DÍA LUNES, MARTES, MIERCOLES, JUEVES

Y VIERNES
10,11,12,13,14 DE ENERO DEL 2022
-En este rubro se elaboró el informe sobre el cumplimiento de los compromisos de gestión
escolar 2021.
Informe de monitoreo en anexos N° 03A , 01B -06-A,06-B,07,08A,08B,13,Instrumentos de
gestión preliminar, inventario ,anexo 05,anexo 10, y otros

5
“Elaboración de informes, anexos y otros
sobre documentos de finalización del año
lectivo escolar 2021” según Directiva N°
018-2021-DREH

DÍA LUNES 17 DE ENERO

“Rellenado de hoja de calculo del
Directorio del Docente Director”

-En este rubro se pone a trabajar en la hoja de cálculo, registrando los datos personales del
docente director del plantel Unidocente.

DÍA MARTES 18 DE ENERO DEL 2022

6
“Se realiza el reporte del inventario de
Bienes y Recursos Tecnológico de la I.E -En esta actividad se realiza el reporte de los anexos que hacen conocer sobre la tenencia de la
ANEXO N| 06 A Y 06B” maquinaria existente en el plantel e informar sobre su uso, mantenimiento y reportar el
estado de los mismos.

DÍA MIERCOLES 19 DE ENERO DEL 2022

“Se realiza la capacitación del elaborado

de actas del programa SIAGIE,
programado para este día”

-Se asiste a esta importante reunión con el fin de despejar las dudas al momento de elaborar
las actas del presente año 2021.

DÍA JUEVES Y VIERNES

20 Y 21 DE ENERO DEL 2022
“Elaboración, procesamiento, impresión,
sellado y firmado de actas finales de
evaluación correspondiente al año 2021”

En esta actividad se pasó a realizar el procesamiento y aprobación de las actas finales de

evaluación del presente año 2021, aprobándose a 8 estudiantes en los diferentes grados de
estudios.

DÍA LUNES 24 DE ENERO DEL 2022

7
“Elaboración e impresión de boletas de
información de los estudiantes de todos
los grados de estudios.”

-En esta actividad se pasó a imprimir las boletas y que mediante wasap se envió a los
estudiantes para su verificación y conocimiento de cada padre de familia y estudiante del
plantel o lo que vía dialogo telefónico se pasó a explicar cada aspecto logrado por el
estudiante y las debilidades que aún se denota las cuales tienen que ser atendidas en el
presente año.

DÍA MARTES Y MIERCOLES

25 Y 26 DE ENERO DEL 2022

“Elaboración, impresión y reporte del

CENSO EDUCATIVO-2021”

En esta actividad se realizó el reporte de la situación final de los estudiantes los que se
informó al sistema ESCALE, cual base de datos a nivel nacional.

DÍA JUEVES Y VIERNES

27 Y 28 DE ENERO DEL 2022

8
“SE ADJUNTA DOCUMENTOS DEL
RESPONSABLE DE MANTENIMIENTO DE

-En esta actividad se realiza la organización de documentos como requisitos para ser
LOCALES ESCOLARES 2022”
responsable del programa de mantenimiento 2022 de nuestro plantel adjuntándose
documentos como: copia de DNI, R.D 2022, datos personales del responsable, entre otros.
DÍA LUNES 31 DE ENERO DEL 2022

“Se realiza la comunicación con los

padres de familia sobre el sistema de
vacunación a los infantes entre los 5 a 11
años para protección del covid- 19 en
nuestro distrito de Acostambo”

--Se realizaron llamadas telefónicas a los padres de familia para que puedan comunicarse con
el centro de vacunación, se pueda vacunar a los niños y retornar protegidos contra el covid -19
retomando sus estudios presenciales en el año 2022”

9
ES TODO CUANTO INFORMO EN HONOR A LA VERDAD Y PARA LOS FINES QUE SE CREA
CONVENIENTE.

ATENTAMENTE

10

8. DÍA VIERNES 3 DE SETIEMBRE
9. “Descubro el arte de fotografiar”
10.
17. DIA LUNES 6 DE SETIEMBRE
18. “División exacta e inexacta”
23. DIA MARTES 7 DE SETIEMBRE
24. “Comprobamos algunos
componentes de las gaseosas e
indagamos sus efectos en la
salud”
2. EDUCACIÓN FÍSICA
3. En esta actividad el estudiante aprende a regular su esfuerzo.
4. Mide con ayuda de sus familiares su ritmo cardiaco nantes y después de un esfuerzo
físico cualesquiera.
5. Reflexiona sobre los resultados conseguidos.
6. III.- Reconocen al corazón como el principal órgano que trata del ritmo cardiaco
7. IV,V.- Aprenden en familia a medir el ritmo cardiaco a través del pulso de las
personas ,que pero también hay un material llamado pulsímetro que también sirve con
mayor precisión para medir el ritmo cardiaco.
a. ARTE Y CULTURA
11. En esta actividad los estudiantes reconocen a los aparatos que sirven para tomar
fotografías.
12. Describen sus características desde su saber
13. Conocen lo que en fotografía es el encuadre, la composición y la iluminación.
14. III.- Reconocen una cámara fotográfica
15. IV.- realizan un registro de fotográfico creativos en familia
16. IV, V.-seleccionaran las fotografías de su agrado y las organizaran de tal manera que
represente una historia.
19. MATEMATICA
20. Resuelven problemas de división
21. III, IV, V_ Comprenden que la división es la acción de un reparto en partes iguales de
una cantidad cualquiera.
22. III,IV,V.-Resuelven problemas de su vida cotidiana brindando soluciones asertivas en
familia.
25. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
26. Los estudiantes leen el caso de Luis, a quien le gusta consumir gaseosas.
27. Desarrollan una investigación en familia, sobre: ¿Qué contienen las gaseosas y cómo
afectan a la salud?
28. Formulan hipótesis de la materia a investigar en familia.
29. III, IV, V. nombran a los tipos de gaseosa y nombran alos que son de su preferencia.
30. II, IV, V.- leen y comprenden la infografía sobre sobre los componentes de la gaseosa y
como afectan la salud
31. V.- comunican sus conclusiones y reflexionan sobre el tema, escuchan las
recomendaciones de los miembros de la familia.
11
32. DÍA MIERCOLES 8 DE
SETIEMBRE
33. “Deliberamos en familia
para tener una alimentación
saludable”
34. PERSONAL SOCIAL
35. Los estudiantes atraves de una información y en compañía de sus familiares deliberan
sobre asuntos de la obesidad infantil.
36. Leen de fuentes confiables la información sobre su bienestar de vsu salud y que
acciones realizar para conservarlas.
37. Todos realizamos acciones que mantengan una vida activa.
38. III,IV,V.- Valoramos en familia como tener una vida sana
39. III,IV,V.- Valoramos los productos de nuestra comunidad
40. III,IV,V.-Realizamos actividades físicas que favorezcan nuestra salud

41. DIA JUEVES 9 DE 44. EDUCACIÓN FÍSICA

SETIEMBRE.
42. “Identificamos nuestras
43. Capacidades condicionales”
45. Los estudiantes conocen algunos medios tecnológicos que usan los atletas
46. Con los miembros de su familia realizan ejercicios como: saltos
47. III._ observan en imágenes a algunos medios tecnológico que usan los atletas y
responden a preguntas sobre lo observado.
48. IV._ Realizan movimientos verticales y horizontales como
saltos ,caminatas ,reptado ,etc
49. V.- Identifican las capacidades condicionales en la familia.

50. DIA VIERNES 10 DE 53. ARTE Y CULTURA

SETIEMBRE 54. Los estudiantes emplean un dispositivo para elaborar un video.
51. “Creo un video a partir de 55. Aprenden a realizar una grabación de video.
mis fotos” 56. Reflexionan con lo realizado.
57. III._ Reconocen los dispositivos que se utiliza para un video
58. IV._ Utilizan un dispositivo para realizar un video
59. V._ Reflexionan sobre los videos grabados.

52.

60. DIA LUNES 13 DE 63. COMUNICACIÓN

SETIEMBRE 64. Reconoce en un texto como es un dialogo
61. “Planificamos la cartilla de 65. Identifican las características de y la estructura de este tipo de texto.
recomendaciones para 66. Planifican la elaboración de su cartilla, considerando el propósito, los destinatarios, el
promover hábitos que tema y los materiales a usar.
contribuyan a conservar la 67. III.- Reconocen la estructura de un dialogo
salud” 68. IV.- Planifican la elaboración de una cartilla de dialogo
62. 69. V.- Reflexionaran sobre la importancia de la planificación de la cartilla de
62. 70. Recomendaciones.
62.
62.
62.
62.
62.

12
62. DIALOGO PARA MEJORAR
LA SALUD

71. DIA MARTES 14 DE 73. MATEMATICA

SETIEMBRE 74. Reconocen que la potenciación es una manera abreviada de escribir una multiplicación
72. “RESUELVEN LA formada por varios números naturales.
POTENCIACIÓN” 75. Reconocen que la potenciación esta formada por la base y por el exponente.
76. Considera que la potenciación es una operación que consiste en multiplicar por si
mismo un numero principal llamado base.
77. III.- Conoce que es una potenciación, las partes de una potencia.
78. IV.- Resuelve operaciones de potenciación.

79. V.- ¿Qué es la potenciación y ejemplos?

80. Potencia: es multiplicar varias veces el mismo número por sí mismo. El número que
multiplicamos se llama base, y el exponente es el número de veces que se multiplica.
Por ejemplo, 2 · 2 · 2 · 2 · 2= 25 =

81. DIA MIERCOLES 15 DE 83. CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SETIEMBRE 84. Los estudiantes leen un caso cuyo tema es la influencia de los azucares de los alimentos
82. “Comprendemos la en la salud.
importancia de los 85. Identifican en u8n texto los azucares buenos para la salud
carbohidratos en la salud” 86. III.- Mencionan que si les gusta el azúcar
87. IV.- Reconocen a cómo influye el azúcar en nuestra salud.
88. V.- Realizan un cuadro comparativo entre los azucares malos y buenos para la
89. Salud.
90. V.- establece sus conclusiones y reflexiones sobre los logros
91. y dificultades en su proceso de investigación.

92. 96.
93. DÍA JUEVES 16 DE 97. EDUCACIÓN FÍSICA
SETIEMBRE 98. Leerán información sobre la influencia de la actividad física y la hidratación
94. “Aprendemos que la a. Como habitas favorables para la salud.
99. Como prevenir la obesidad y que hábitos contribuyen a la salud.
100.Realizarán una secuencia de ejercicios y la podrán en practica
101.III.-Dialogan sobre los buenos hábitos favorables para la salud.
102.IV, V.- Reconocen como prevenir la obesidad en los niños.
a. Propondrán en familia buenos hábitos que se deben practicar y lo que se
b. Debe asumir para tener una vida saludable.

13
 actividad física y la nutrición
son una buena combinación
95. HIDRATO MI CUERPO Y
COMO SANO.

103.DÍA VIERNES 17 DE 106.MATEMATICA

SETIEMBRE. 107.Hace preguntas acerca de un hecho.
104.“Unidades de madida” 108.Realiza mediciones con instrumentos de medidas.
109.Establece las relaciones de causa y efecto.
110.Comunica sus logros y dificultades durante el Desarrollo de una indagación.
111.III._ Conoce la unidad de medida el “METRO”
112.III, IV, V.-Reconocen el metro y realizan mediciones formales de diferentes objetos y
cosas
113.IV, V.- Resuelven problemas de medida de situaciones que se presentan en la casa y
105. comunidad.

114.DÍA LUNES 20 DE a. PERSONAL SOCIAL

SETIEMBRE 117.Leen un texto sobre “Unl encuentro virtual “
115.“Leo el texto “Un encuentro 118.Los estudiantes explicaran sobre las diferencias entre las formas de comunicarse
virtual” antiguamente y en la actualidad.
119.Indagan sobre cómo se produce la comunicación de un celular a otro y cuál es el uso
116. adecuado del celular en la vida diaria.
a. III.- Reconocen y observan un celular
b. IV.- Hacen una comparación entre las formas antiguas y actuales para
comunicarse.
c. V.- Explica de cómo se realiza la comunicación de un celular a otro.

120.DIA MARTES 21 DE 122.COMUNICACIÓN

SETIEMBRE 123.Los estudiantes reconocerán en un texto presentado la construcción de las oraciones.
121.“Reconocemos a la oración a. ¿Qué es la oración y cuáles son sus partes?
y sus partes” b. La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan
sentido completo. La oración está formada por un sujeto y un predicado: El
sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo. El
predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se
dice del sujeto.
c. III.- Leen en voz entonada las oraciones
d. IV.-- Leen y escriben oraciones con situaciones de su vida cotidiana.
e. V.- Reconocen en listado de oraciones las partes de una oración y las
remarcan

DIA MIERCOLES 22 DE SETIEMBRE PERSONAL SOCIAL

“Reconozco las instituciones de mi  Describen los roles económicos que cumplen las personas de nuestra comunidad al visitar la feria de
distrito. Acostambo (feria de los viernes en el Distrito.
viernes)”  Que rol cumplen los vendedores y compradores en nuestra comunidad.
 Porque son importantes los vendedores y compradores para la economía de las ferias.
III.- Comentan de cómo se desarrolla las ferias en nuestro distrito
IV.- Describen sobre el papel que cumplen los vendedores y compradores de la feria.
V.- Reconocen que si no existieran los vendedores y compradores no existirían las ferias

14
 DIA JUEVES 23 DE SETIEMBRE
“Juegos en familia usando capacidades
condicionales”
DÍA VIERNES 24 DE SETIEMBRE
“creo una historia con fotografías “
DÍA LUNES 27 DE SETIEMBRE
Elaboremos la cartilla de
recomendaciones para promover
hábitos de buena salud
DIA MARTES 28 DE SETIEMBRE
“Conocemos como ha cambiado la
telefonía en los últimos años”
EDUCACIÓN FISICA
 En esta actividad, la o el estudiante junto a su familia realiza actividades físicas de fuerza y resistencia
Y velocidad.
 Utiliza cualquier herramienta tecnológica.
 Reflexiona junto con su familia sobre las actividades realizadas
III.- Muestra resistencia y fuerza al realizar actividades de llevar alimento a sus padres a muy lejos de distancia.
IV.-Prende y apaga el celular, escucha música y grava tiktoks
V.-Realizan actividades en conjunto y reflexionan sobre contenidos
ARTE Y CULTURA
 En esta actividad todos los estudiantes seleccionaran las mejores fotografías y creara una historia que
luego narrara.
III,IV,V.- Elaboran un álbum fotográfico familiar al cual llamara “MIS MEJORES RECUERDOS”
COMUNICACIÓN
 Escriben cartillas de recomendaciones considerando la información recibida sobre sostener una cultura
alimentaria y actividades que benefician su salud.
 Seleccionan imágenes que favorece la conservación de una buena salud
 Luego serán capaces de compartir las informaciones
III, IV, V.- realizan una exposición en familia, leen, explican lo escrito y el mensaje que se trasmite.
PERSONAL SOCIAL
 Elaboran línea del tiempo sobre las innovaciones en la telefonía.
 Identificaran las que utilizaran en su vida diaria.
 Identifican los beneficios logrados en estos últimos teléfonos
III,IV,V.- Elaboran la línea del tiempo
II,IV,V.- identifican los teléfonos y hacen un cuadro comparativo de los teléfonos en el tiempo
15
 DIA MIERCOLES 29 DE SETIEMBRE MATEMATICA
“Reconocemos las fracciones”  Es un numero que se obtiene de dividir un entero en partes iguales.
 Identificamos sus componentes de una fracción
 Identificamos las clases de fracciones
III.-Reconoce una fracción
IV.-Realiza operaciones con fracciones
V.- Resuelve problemas de fracciones de su vida cotidiana

DIA JUEVES 30 DE SETIEMBRE EDUCACION FISICA

“Realizan juegos de jincanas en familia”  Elaboran un conjunto de juegos recreativos en familia, utilizando recursos propios.
 Demuestran la actividad corporal en cada actividad
III,IV,v.-Realizan con participación activa juegos recreativos de jincanas en familia.

Interactuar con el estudiante por diversos

medios.  En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio lo
siguiente que paso a detallar:
 Para las interacciones sincrónicas; la aplicación GOOGLE MEET.
 Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WHATSAPP.
 Para él envió y recojo de evidencia; la aplicación WATHSAPP.

Utilizar los recursos brindados en el marco de
la implementación de la estrategia Aprendo
en casa, o complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local o de la IE.
 Adicional al trabajo empleando los recursos de aprendo en casa por la WEB;
adicional a ello se emplea:
 Los cuadernos de trabajo proporcionados por el Ministerio de Educación.
 Empleo de material elaborado, como una sesión grabada; para que de acuerdo al
contexto tengan la viabilidad de poder descargarla en cualquier hora del día

Brindar tutoría y orientación educativa como

medio para brindar soporte emocional.
 Realizó el seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel grupal
o individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante.

16
Brindar orientaciones o retroalimentación a
los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
VOLVER A EMPEZAR
Desarrollar la evaluación desde un enfoque
formativo para conocer el nivel de desarrollo
de la competencia de los estudiantes.
MIDIENDO LOS PROGRESOS
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se organiza
el trabajo pedagógico y se comparten
experiencias e información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
 Desarrolló actividades de tutoría individual y grupal (soporte socioafectivo)
 Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes los logros y
dificultades de los estudiantes
 Se logró dar retroalimentación a los estudiantes con técnicas socráticas respetando
sus estilos de aprendizaje, con evaluación permanente a través de los criterios de
evaluación.
 Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación
a través del instrumento correspondiente
 Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma
personalizada y permanente
 Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y
socioculturales
 Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en su portafolios
respectivo.
SEMANA 13: REUNIONES COLEGIADAS
 Análisis e interpretación de la RVM-155-2021.
 Coordinación para actualización del directorio de estudiantes.
 Análisis de la Programación anual de aprendo en casa
 Fichas de tutoría y orientación a estudiantes
SEMANA 14: REUNIONES COLEGIADAS
 Tema: Programa del fortalecimiento de competencias de docentes usuarios de
dispositivos
 electrónicos portátiles - Tabletas”.
 Fortalecimiento de Capacidades docentes en programación de la experiencia de
aprendizaje – Aprendo en casa.
 Coordinación para el acompañamiento a estudiantes y soporte emocional.
 Coordinación para preparación de las fichas de autoaprendizaje de la experiencia 4.
 Elaboración de los planes de tutoría y escuela de padres
SEMANA 15: REUNIONES COLEGIADAS
 Tema: Coordinación para la actualización y soporte a estudiantes y docentes en el
uso de la tableta.
 Orientaciones para la elaboración y entrega de las fichas de autoaprendizaje de la
experiencia 4 de aprendo en casa.
 Reunión semipresencial para el retorno a las labores semipresenciales de la
17
 comunidad educativa.
 Elaboración y entrega de fichas de evaluaciones de la estrategia aprendo en casa.

SEMANA 16: REUNIONES COLEGIADAS

 Tema: Entrega y consolidación de fichas de autoaprendizaje experiencia 4 aprendo
en casa.
 Orientaciones en el manejo de emociones en la coyuntura de COVID 19.
 Coordinación constante con los padres de familia para la mejorar las condiciones de
aprendizaje.
 Se participó en las reuniones de trabajo generales, con dirección.

BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE SETIEMBRE

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

LOGROS DIFULTADES SUGERENCIAS

 Planificación y  Pocos materiales y recursos  Gestionar desde la UGEL
contextualizando las para la elaboración de nuevas herramientas
experiencias de actividades de las tecnológicas O CAMBIAR EL
aprendizaje en la experiencias de aprendizaje. OPERADOR TELEFONICO,
estrategia APRENDO EN  Falta de mayor para una mejor conectividad
CASA compartiendo la acompañamiento de algunos y enseñanza - aprendizaje
enseñanza emitida y fichas padres de familia para que el de los estudiantes,
de autoaprendizaje. estudiante desarrolle sus considerando su economía
 Consolidación de la actividades. familiar.
EVALUACION  La deficiencia en la  Potenciar el
DIAGNOSTICA y logros de conectividad y contexto acompañamiento
aprendizaje del I Bimestre geográfico y sociocultural socioemocional a los
de manera colegiada, hace que se tenga dificultades estudiantes y a sus
determinando los al interactuar con los familiares.
productos que los estudiantes  Fortalecer la entrega di
estudiantes elaboraran en  Tabletas por falta de fichas de autoaprendizaje y
su aprendizaje. conectividad no pueden ser evaluaciones de cada
 Se logró incorporar a la utilizadas. experiencia de aprendizaje.
mayoría de estudiantes,  No existe apoyo de las  Mejorar el trabajo y
quienes envían sus autoridades locales. dinamicidad en los grupos
respuestas de los WhatsApp y el uso de
aprendizajes de parte de plataformas dinámicas para
los estudiantes por medio  Escasa señal para obtener el mejor trabajo.
de sus evidencias. mejores resultados a través  Sensibilizar a los padres de
 Se logró dar del diálogo con los familia y estudiantes
retroalimentación a los estudiantes. referente a la importancia
estudiantes y evaluación del trabajo remoto y logro
permanente a través de de aprendizajes de los
los criterios de evaluación. estudiantes.
MEDIACION DE LOS APRENDIZAJES  Asegurar los horarios de
 Algunas familias no cumplen
 Presentar la experiencia trabajo con estas familias
los propósitos señalados por
de aprendizaje a los para lograr los objetivos
el trabajo que realizan en el

18
 estudiantes y/o familias, campo. educativos trasados.
asegurando su
comprensión: Propósito,
situación significativa,
criterios de evaluación,
tareas y/o productos que
se deben evidenciar a
través de las fichas de
autoaprendizaje de
 El MINEDU debe
manera física y virtual.  Inasistencia de algunos
proporcionar equipos con
 Se realiza un seguimiento padres de familia por falta de
acceso a internet ilimitado a
continuo de las internet en sus móviles.
estudiantes.
actividades propuestas a
través de los grupos
WhatsApp y el horario
escolar para interactuar.
 Escaso material de protección
 Se cumplió con reunión  El MINEDU, tiene la
y uso por parte de los padres
semipresencial para responsabilidad de atender
de familias contra el COVID-
informar sobre la forma con equipamiento sanitario
19.
a las comunidades
de trabajo y se asumió
educativas.
compromisos para
mejorar el trabajo remoto
con estudiantes y ver la
posibilidad del retorno a la
semipresencialidad en el
mes de agosto.

ES CUANTO INFORMO EN HONOR A LA VERDAD Y PARA LOS FINES QUE CREA CONVENIENTE
QUEBRADA IMPERIAL- ACOSTAMBO

19
+

20