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MARKETING
I. DATOS INFORMATIVOS:
II.- SUMILLA
La Unidad Didáctica de Investigación y Análisis de Mercados II , tiene como propósito brindar al estudiante el manejo y análisis de
la investigación de mercados dentro de un enfoque cuantitativo, mediante herramientas modernas y actualizadas para poder
identificar las oportunidades que el mercado ofrece, comprende: Investigación y Análisis de mercados emergentes, análisis
estadisticos, escalas multidimensionales y análisis conjunto.
III. COMPETENCIA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Indicadores de Logro de la Segunda Capacidad:
Aplica correctamente las fases de la elaboración de Investigación de mercados para la detección del problema y
búsqueda de solución
Procesa los pasos de la elaboración del diseño de investigación, interpretación, presentación y sustentación del
informe de investigación final para un estudio de mercado.
actitudinal
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO KHIPU
MARKETING
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
PRIMERA CAPACIDAD
Explicar e identificar el enfoque más amplio que involucra la investigación de mercados como sistema de información de
fuente externa e interna de la organización e inteligencia de marketing con la finalidad de determinar Oportunidades de
Mercado, promoviendo el logro del aprendizaje de los estudiantes.
Herramientas Digitales
Contenido Actividades de Aprendizaje Síncrona Asincrona
/ Material Didáctico
SEMANA: 1
SEMANA: 2
SEMANA: 3
SEMANA: 4
SEMANA: 5
SEMANA: 6
SEMANA: 7
SEMANA: 8
SEMANA: 9
SEGUNDA CAPACIDAD
Analizar las diferentes técnicas de investigación Cuantitativa incluidas aquellas relacionadas con las aplicaciones
específicas de Marketing.
Herramientas Digitales
Contenido Actividades de Aprendizaje Síncrona Asincrona
/ Material Didáctico
SEMANA: 9
SEMANA: 10
SEMANA: 11
SEMANA: 12
SEMANA: 13
SEMANA: 14
SEMANA: 15
SEMANA: 16
SEMANA: 17
SEMANA: 18
La metodología es activa y promoverá el trabajo autónomo y cooperativo, así como el aprendizaje basado en casos. De esta
manera, se fomentará la participación activa de los estudiantes, haciendo uso de exposiciones grupales, análisis de
documentos y videos, trabajos en equipo, debates, juegos de roles, entre otras estrategias en 3 tiempos.
Introducción: El docente debe presentar la Unidad Didáctica y relacionar con los aprendizajes esperados, la competencia y el
perfil de egreso
Desarrollo: El docente desarrolla el contenido programático.
Evaluación: se revisa el logro de los objetivos de aprendizaje