La investigación científica

En el mundo actual, la investigación ha adquirido un alto nivel de importancia considerando

que la mayoría de las cosas que hoy en día se conocen, tienen sus bases en las infinidades de
estudios que se han realizado, lo que ha motivado a los investigadores a perfeccionar los
métodos y técnicas.

La investigación, conduce a la adquisición del conocimiento necesario para resolver una

situación problemática y comprobar teorías, aplicando esto a cualquier aspecto de la vida del
ser humano, visualizando su participación en: lo social, económico, cultural, salud, educativo,
religioso, político, entre otros.

El investigador debe esclarecer el rumbo que desea que adquiera su estudio, apoyándose para
su selección en: los objetivos que persigue su investigación, la naturaleza de la información
que requiere, las técnicas y los instrumentos de recolección de datos que utilizará, entre otros
aspectos que le serán de utilidad para definir el enfoque que le dará a su investigación.

En este orden de ideas y con base en las bibliografías consultadas, la mayoría de los autores
establecen, que actualmente existen dos enfoques primordiales para la investigación
científica: Enfoque Cualitativo y Enfoque Cuantitativo

Enfoque Cuantitativo

En una investigación con enfoque cuantitativo la información que se recopila tiene carácter
numérico y está disponible para realizar mediciones mediante el uso de técnicas estadísticas y
de forma metódica. Aunque en metrología, cualquier medición que se realice tiene asociado
un valor de incertidumbre, para efectos de la aplicación del método cuantitativo, el
investigador realiza un control exhaustivo de las variables involucradas minimizando a su
máxima expresión el valor de la incertidumbre de la medición, obteniendo resultados precisos
y confiables que aportan conocimiento y pueden ser verificados en cualquier instante.

Enfoque Cualitativo

Por su parte, en la investigación con enfoque cualitativo la información que se recopila es

puramente interpretativa y está muy ligada al juicio del investigador, considerando
principalmente las experiencias, perspectivas y puntos de vistas de los involucrados en el tema
de estudio, en este caso el investigador no sigue un proceso específico, es decir que no es
obligatorio que un paso anteceda a otro, por el contrario dependerá de la dinámica que
justifique necesaria el investigador según el tema en estudio.

Actualmente en el mundo metodológico de la investigación científica son diversas las

clasificaciones y conceptos que se le adjuntan a la investigación, sin embargo, de acuerdo al
análisis realizado por el autor de este post, considera que indistintamente del tipo de
investigación, la misma generalmente estará orientada o se apoyará en la práctica de
elementos cuantitativos o cualitativos.

La controversia de establecer uno de los dos enfoques viene dada porque manejan
concepciones diferentes. De allí a que estos enfoques se puedan cotejar de la siguiente forma:

 Durante el desarrollo de la investigación cuantitativa se recopilan y se obtienen

información con formas numéricas, mientras que la investigación cualitativa la
información que se maneja se encuentra definida en forma de palabras y textos.
 El enfoque cuantitativo emplea necesariamente técnicas estadísticas de análisis, para
procesar la información y el enfoque cualitativo no requiere del apoyo estadístico, es
sustentado en la interpretación de lo observado.
 La orientación cuantitativa encamina la investigación bajo un margen estricto,
inflexible, metódico para obtener la información; la cualitativa le permite al
investigador la dispersión y flexibilidad.
 En la investigación cuantitativa las hipótesis son generadas previo a la recolección de la
información, ya que una vez obtenida se conocerá si dichas hipótesis son aceptadas o
si por el contrario son rechazadas, teniendo como uno de los objetivos de este tipo de
estudio someter a prueba las hipótesis planteadas. Mientras que en la investigación
cualitativa las hipótesis se crean durante el desarrollo de la información o al concluir el
estudio. De esto se puede deducir, que de las hipótesis generadas al finalizar un
estudio cualitativo pueden dar raíz a la comprobación de dichas hipótesis mediante el
inicio de un estudio cuantitativo.

De lo antes descrito, es fiable afirmar que un método no es sobresaliente frente al otro, pues
cada uno comprende sus propias características, las cuales quedan a la exposición del
investigador, quien está comprometido a los fines que persigue su investigación.

Enfoque Mixto

Partiendo de la idea de que ambos enfoques son muy valiosos, en los últimos tiempos los
investigadores han dado cabida a la combinación de los dos enfoques, complementando el
uno al otro, denominado Enfoque Mixto, en muchos casos ha resultado ideal para llevar a cabo
con éxito determinadas investigaciones.

Si bien, la aplicación de enfoques mixtos resulta ventajoso, es necesario que el investigador

que asuma el compromiso conozca y diferencie lo que pretende percibir con la aplicación de
cada enfoque, evitando que un método le quite importancia al otro, con la finalidad de que no
se pierda el sentido de la combinación cuantitativa con lo cualitativo.

Este post fue realizado con la intención de contribuir en el fortalecimiento de tus

conocimientos en el campo de la investigación

https://steemit.com/spanish/@rosange/enfoques-de-la-investigacion-cientifica
MÉTODOS, TIPOS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

Se entiende por métodos de investigación, aquellos procedimientos lógicos y rigurosos que

siguen los investigadores para obtener conocimiento, debemos recordar que la palabra
método también se puede definir como camino o ruta.

Toda investigación nace a partir de una situación observada o sentida, que genera una serie de
inquietudes o preguntas que no se pueden responder de forma inmediata, sino que requiere
establecer un proceso de desarrollo para dar solución.

A este proceso lo denominamos método, los más utilizados son:

- Método Inductivo: Parte de fenómenos particulares para llegar a generalizaciones. Esto se

refiere a pasar de los resultados obtenidos de la observación y experimentación con elementos
particulares a la formulación de hipótesis, principios y leyes de tipo general.

- Método Deductivo: Parte de Fenómenos generales para llegar a uno particular. Esto se

refiere a la aplicación de principios, teorías y leyes a casos particulares.

- Método Analítico: Estudia las partes que conforman un todo, estableciendo sus relaciones de
cusa, naturaleza y efecto, va de lo concreto a lo abstracto.

- Método Sintético: Estudia las relaciones que establecen las partes para reconstruir un todo o
unidad, a partir del reconocimiento y comprensión de dichas relaciones bajo la perspectiva de
totalidad, va de lo abstracto a lo concreto.

- Método Científico: Procedimiento riguroso y lógico que permite la adquisición de

conocimiento objetivo a partir de la explicación de fenómenos, de crear relaciones entre
hechos y declarar leyes.

Existe también otra forma de clasificación relacionada con los pasos que se siguen para la
solución del problema, esta es:

- Investigación Exploratoria: Como el nombre lo indica, busca examinar un tema que no ha

sido estudiado o que se ha estudiado muy poco con miras a ampliar la información que se
tiene sobre el tema, y poder tener un panorama más amplio de la situación permitiendo
determinar con mayor claridad investigaciones posteriores.

- Investigación Descriptiva: Refiere o narra características y propiedades de un objeto, sujeto o

situación específica, sin emplear juicios de valor y en procura de altos niveles de objetividad.

- Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de  eventos y situaciones

de tipo social o físico explicando por qué ocurre y las condiciones en que se da.

- Investigación Correlacional: Aunque estudia las relaciones causa - efecto no mantiene

control riguroso de todos los factores que intervienen en el experimento.

- Investigación Histórica: Estudia el pasado reconstruyendo sus hechos a partir del empleo de

evidencias documentales confiables, emplea fuentes de información tanto primarias como
secundarias, exponiendo a crítica interna y externa los datos obtenidos para lograr el máximo
grado de objetividad.

- Investigación Experimental: Se caracteriza por el control total de las variables que emplea
identificando las relaciones causa efecto entre estas, para ello determina una o más variables
(independiente) de estudio - causa, buscando transformaciones en sus valores y sus efectos en
otra variable (dependiente), además usa grupos experimentales y de control.

- Investigación Cuasi experimental: En este tipo de investigación el investigador no tiene

control total de las variables y los grupos no pueden ser seleccionados de forma aleatorea.

Respecto a la forma como se adquiere la información encontramos la siguiente clasificación:

- Enfoque Cuantitativo: Parte del estudio del análisis de datos numéricos, a través de la

estadística, para dar solución a preguntas de investigación o para refutar o verificar una
hipótesis.

- Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de datos de tipo

descriptivo y de observaciones para descubrir de manera discursiva categorías conceptuales.

- Enfoque Mixto: Consiste en la integración de los métodos cuantitativo y cualitativo, a partir

de los elementos que integran la investigación .

La investigación cualitativa permite aportar pruebas convincentes de las necesidades y las

perspectivas de los pacientes y permite a los responsables de la toma de decisiones y los
desarrolladores de fármacos comprender estas necesidades y perspectivas. Además, se puede
usar para facilitar decisiones sociales de mayor importancia en relación con la asignación de
recursos disponibles limitados.

Como ejemplo, se listan algunos aspectos importantes para la investigación y la toma de

decisiones relativos al a una investigación clinica:

 ¿Debemos valorar la atención a los pacientes muy enfermos o muy mayores en

mayor medida con respecto a otros?
 ¿Cómo debemos valorar las tecnologías que reducen las interacciones con los
médicos y cuidadores?
 ¿Hay motivos que permitan explicar el uso no óptimo de fármacos en la práctica?

La investigación cuantitativa nos permite comprender lo siguiente:

 A cuántas personas les afecta una enfermedad.

 Cuál es la carga económica de una enfermedad.
 Cuántas personas se podrían beneficiar de un fármaco concreto.
 Cuál es el valor del beneficio.
 Con qué frecuencia se puede usar el fármaco cuando esté disponible.
Todos estos aspectos son importantes y se deben tener en cuenta durante la toma de
decisiones.

En la siguiente lista se indican solo algunos ejemplos en los que la investigación cualitativa
puede desempeñar una función.

Desarrollo de fármacos

 Qué enfermedades es importante tratar

 Cuál es la necesidad de nuevos fármacos
 Qué resultados son importantes
 Desarrollo de criterios adecuados de valoración percibidos por el paciente (RPP) y
mediciones de la calidad de vida en relación con la salud

Inestigación y toma de decisiones

 Obtención de datos consistentes sobre los pacientes

 Determinación de la necesidad de los fármacos actuales
 Identificación de posibles problemas y alternativas
 Consideración de valores sociales para guiar la toma de decisiones

Implementación y repercusión

 Evaluación de los motivos de un cumplimiento terapéutico no óptimo

 Determinación de cómo se puede optimizar la experiencia del paciente
 Determinación de otros factores que tener en cuenta

Ejercicio:

Para abordar este tema se parte de la conceptualización de cada uno de los términos aquí
involucrados, como son: conocimiento, ciencia, investigación y tecnología. 
Cuatro conceptos íntimamente relacionados entre sí, con una interdependencia basada en la
búsqueda de la verdad y en la interpretación de la realidad.

Veamos a continuación una presentación que reúne los conceptos y principales aspectos de
cada uno de los términos aquí abordados:

TALLER 1 

1. Elaborar una lista de situaciones de la vida (en el campo de la agronomía) en las que sea
necesario un conocimiento, en cada punto indique a qué tipo de conocimiento se refiere y el
¿por qué?

2. Elabore un cuadro donde aparezcan dos listas con dos tipos de enunciados: lo que no es
investigación y lo que sí es investigación.
 LO QUE ES INVESTIGACIÓN LO QUE NO ES INVESTIGACIÓN

3. de los siguientes saberes señale cuales son o hacen parte de una ciencia y cuáles no,
explique el ¿por qué? 

Las ciencias que aparezcan clasifíquelas indicando el criterio o punto de vista que tuvo en
cuenta.

Biología                                                   Historia                                        Sociología  

Parasicología                                           Mitología                                      Brujería
Homeopatía                                              Arqueología                                 Artesanías           
Lingüística                                                Urbanidad                                    Economía
Música                                                     Química                                       Parasitología

4. Haga un inventario sobre:

¿En qué circunstancias o contextos de la vida cotidiana y cultural usa usted o escucha usar la
palabra "investigación"?

5. Describa una situación que a su juicio amerite algún tipo de investigación.          

Referencias Bibliográficas

 Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. (1ª. Ed. pp-55-
69). Barcelona: CEAC.
 Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación.
Cuarta Edición. México: Mc Graw Hill.
 http://biblo.una.edu.ve/documentos/enfoque.pdf
https://explorable.com/es/investigacion-cuantitativa-y-cualitativa
 Keeler, R. (2010). Nursing research and evidence-based practice: Ten steps to
success.  Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning, p. 276.
 Creswell, J.W., Klassen, A.C., Plano Clark, V.L., & Smith, K.C. for the Office of
Behavioural and Social Sciences Research (2011). Best practices for mixed methods
research in the health sciences. National Institutes of Health. Retrieved 12 February,
2016, from https://obssr-archive.od.nih.gov/mixed_methods_research/