Base biológica de la conducta

Lora villar yazmín

sonali
Sección 0239
1- ¿Qué es la neurociencia?

Es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de

investigación es el sistema nervioso con
particular interés en cómo la actividad del
cerebro se relación con la conducta y el aprendizaje”. Es importante resaltar que la
neurociencia abarca un gran número de áreas de investigación. De esta forma es
posible constituir los fenómenos cognitivos a partir de información proveniente de
diversas líneas de investigación biológica, que pueden enfocarse en los diversos grados
de complejidad que posee el sistema nervioso, partiendo desde un nivel micro,
relacionado con la genética y biología molecular, hasta un nivel macro, relacionado
con biología sistémica y conducta.

“El término neurociencias hace referencia a campos científicos y áreas de

conocimiento diversas, que, bajo distintas perspectivas de enfoque, abordan los
niveles de conocimiento vigentes sobre el sistema nervioso. Es, por tanto, una
denominación amplia y general, toda vez que su objeto es extraordinariamente
complejo en su estructura.

El propósito principal de la neuro ciencia es entender como el encéfalo produce la

marcada individualidad de la acción humana La neuro ciencia ha surgido a partir del
sistema nervioso realizados por diversas diciplinas clásicas.
La neurociencia con su capacitad de lazar la biología molecular y los estudios
cognitivos ha hecho posible que se empiece a explorar la biología del potencial
humano que podemos entender que nos haces lo que somos.

2- ¿Cuál es el objeto de estudio de la neurociencia? el

estudio neurológico de la conducta es cubre la
distancia entre las moléculas y la mente como se
relacionan las moléculas responsables de las
actividades de las moléculas de la actividad de las
células nerviosas con la complejidad de los problemas
mentales.

3- ¿Cuál es el propósito general de la neurociencia? El propósito principal de la

neuro ciencia es entender como el encéfalo produce la
marcada individualidad de la acción humana.
4- ¿Qué es el encéfalo? Es una precisa de células nerviosas
delimitadas, que se interconecta en sistemas, que producen
nuestra percepción del mundo, centra nuestra atención y
controla la maquinaria de la acción.
El encéfalo también puede divinicen en tres regiones mas amplias el cerebro
posterior, el bulbo de la protuberancia y el cerebelo. El cerebro medio y el cerebro
anterior, y el diencéfalo y los hemisferios cerebrales, el cerebro medio y cerebro
posterío, excluyen el cerebelo, constituyen el tronco cerebral.

5- ¿Qué es el cuerpo calloso? El cuerpo calloso es la estructura

que se encuentra en lo profundo del cerebro y que conecta los
hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, coordinando las
funciones de ambos. El cuerpo calloso es el responsable de que no
seamos “personas de matemáticas” o “de letras” en exclusividad. Las
matemáticas, bien entendidas, son muy creativas, y cualquier
expresión artística, como pueda ser la pintura, la poesía o la música,
precisa de un soporte matemático. De todo esto se encarga el cuerpo
calloso.

6- ¿Por qué se dice que el sistema olfativo es una es una

excepción a la información sensorial? Es uno de los
sistemas olfativos menos detectados, es porque cuando
inhalamos y exhalamos esa información llega más rápido
al cerebro. Ejemplo cundo presenciamos un olor, el
sistema olfativo envía esa información. Y así podemos
identificar el aroma

7- ¿Que se conoce como negligencia unilateral? Heminegligencia: se refiere a un

déficit en la consciencia de estímulos contralaterales. La heminegligencia puede ser
a estímulos de distintas modalidades, ya sea localizado en el espacio o el cuerpo.
El síndrome de negligencia unilateral puede definirse como la incapacidad del paciente
para detectar, referir, orientarse o responder a estímulos presentados contra
lateralmente a una lesión cerebral en ausencia de trastornos sensitivo sensoriales o
motrices elementales.
El síndrome de negligencia unilateral puede definirse como la incapacidad del paciente
para detectar, referir, orientarse o responder a estímulos presentados contra
lateralmente a una lesión cerebral en ausencia de trastornos sensitivo sensoriales o
motrices elementales.

8- ¿Cómo ha surgido la neurociencia? la neurociencia ha surgido durante el último

siglo a partir de estudios de sistema central realizados por diciplinas clásicas hoy en
día nuevas técnicas aportan los medios para vincular directamente la dinámica
 molecular de la célula nerviosas individuales con representaciones de actos
perceptivos, y motores en el encéfalo y para relacionar estos mecanismos internos
de la conducta observables.

Ejemplo: las nuevas técnicas de neuroimágenes la cual nos permite identificar las
siguientes regiones especifica que se asocian al pensamiento.

9- ¿Cómo está compuesto el cerebro? El cerebro está dividido

en dos grandes partes, el hemisferio derecho y el izquierdo,
que están conectados entre sí por un conjunto de fibras, que
constituyen el cuerpo calloso. Cada uno de los hemisferios
cuenta con cuatro lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. Y cada lóbulo
contribuye de manera diferente a las distintas funciones del cerebro. De acuerdo a
su ubicación en el cuerpo, el Sistema Nervioso se divide en Sistema.

Nervioso Central (snc) y Sistema Nervioso Periférico (snp). El snc se encuentra en

el eje central del cuerpo. Está formado por la médula espinal y el encéfalo, ubicados
dentro de la cavidad raquídea y craneana respectivamente. El snp se distribuye en
forma de red conectando al snc con todos los órganos del cuerpo y está constituido
por nervios y ganglios (figura 6.1 y recuadro «Clasificación anatómica del sistema
nervioso»).

El lóbulo occipital es fundamental para procesar la información visual.

El parietal entre otras cosas, es clave en la integración de distintos tipos de
información sensorial para guiar nuestros movimientos.
El temporal nos ayuda a dar significado a la información sensorial, auditiva y visual, y
permite muchos procesos relacionados con el lenguaje. En este lóbulo se encuentra el
hipocampo, que tiene un papel crucial en el aprendizaje y en la memoria y que se ve
afectado por las primeras alteraciones neuropatológicas de la enfermedad de
Alzheimer.

10- ¿Cuál es la tarea de la neurociencia? La tarea de la neurociencia es aportar

explicaciones de la conducta en término de la conducta en términos de actividades
del encéfalo para producir la conducta.

11- ¿Qué plantean los enfoques alternativos que describen la relación entre el cerebro
y la conducta?
Enfoques alternativos que describen la relación entre el cerebro y la conducta. Nos
centraremos en el córtex cerebral, la parte del encéfalo que se ocupa de los aspectos
superiores de la conducta humana.

Dos enfoques alternativos describen la relación entre cerebro y conducta. El

concepto actual de células nerviosas, encéfalo y conducta ha surgido gracias a cinco
disciplinas principales: anatomía, embriología, fisiología, farmacología y psicología.
Franz Jhosep Gall funda la frenología, pseudociencia. Más tarde, gracias a los análisis
experimentales de Pierre Flourens, nace una teoría llamada luego: la teoría del
 campo agregado del encéfalo. Karl Wernicke, Charles Sherrington y Ramón y Cajal
nace un enfoque opuesto de la función cerebral, el conexionismo celular.
Los estudios de Pierre Paul Broca dieron como resultado qué región del cerebro está
asociada al habla.

12- ¿Quién fue Ross Harrison?

Harrison ingresó en la Johns Hopkins Medical School en 1886,
licenciándose en 1889 a los diecinueve años. En 1890 trabajó como
asistente de laboratorio para la United States Fish Commission, donde
estudió la embriología de la ostra junto con E. G. Conklin y H. V. Wilson.1

En 1891 participó en un viaje a Jamaica destinado a realizar trabajos de

campo en zoología marina. Durante 1892-3, 1895-6 y 1898, atraído por el
trabajo de Moritz Nussbaum, trabajó en Bonn, Alemania. Allí obtuvo su
máster en 1889 y su doctorado en 1894, después de asistir a los cursos de
fisiología de H. Newell Martin y morfología con William Keith Brooks. Se
dedicó al estudio de las matemáticas, la astronomía y el latín y las lenguas
clásicas. Trabajó con Thomas Hunt Morgan como profesor de morfología en Bryn
Mawr. El 9 de enero de 1896 se casó con Ida Lange en Altona, Alemania. Tuvieron 4
hijos.

Entre 1899 y 1907 fue profesor asociado de anatomía en la Johns Hopkins, enseñando
histología y embriología. Por aquel entonces, Harrison ya había publicado más de
veinte artículos y se había ganado el reconocimiento de grandes biólogos. Su trabajo
en el cultivo de tejidos se convirtió en una obra muy influyente.

A continuación, se trasladó a New Haeven para ocupar un puesto en la Universidad de

Yale, donde ocupó la cátedra Bronson de Anatomía comparada, participando durante
1913 en la revitalización y reorganización de las distintas facultades de las que fue
miembro. En 1913 fue elegido miembro de la National Academy of Sciences y la
American Philosophical Society.2 Desde 1914 y hasta su jubilación en 1938, Harrison
fue el consejero jefe de personal de la Escuela de Medicina.

La primera guerra mundial fue un tiempo difícil para Harrison, dadas sus creencias
pacifistas y su vínculo con Alemania, tanto por su mujer como por los estudios que allí
había realizado. No obstante, Harrison continuó con sus investigaciones embriológicas
en torno a las simetrías del desarrollo. Mediante experimentos de disección,
trasplante y rotación de la extremidad embrionaria, demostró que los ejes principales
que aparecen en la morfogénesis de las extremidades están determinados
independientemente y en tiempos ligeramente distintos: la determinación del eje
antero-posterior precede a la del eje dorso-ventral.

Harrison logró cultivar con éxito neuroblastos de rana en un medio linfático, dando el
primer paso hacia la investigación moderna sobre las células madre. Fue propuesto al
premio Nobel por su trabajo sobre el crecimiento de células nerviosas, fundamental
para la comprensión actual del sistema nervioso, y contribuyó de un modo
fundamental al desarrollo de la técnica quirúrgica de trasplante de tejidos.
 Ya jubilado, Harrison fue llamado en varias ocasiones para actuar como consejero del
gobierno de los Estados Unidos. Sus dotes organizativas fueron esenciales para el
establecimiento de vínculos entre los científicos, el gobierno y los medios de
comunicación. Fue presidente del National Research Council entre 1938 y 1946. Fue
miembro del Science Committee of the National Resources Planning Board en 1938 y
presidente del Committee on Civil Service Improvement en 1939.

13- ¿Cuándo comenzó la investigación Fisiológica del sistema nervioso? la fisiología

del cerebro y la histología del sistema nervioso han tenido importantes avances a
finales del siglo XX y principios del siglo XXI, con el desarrollo de nuevas tecnologías
médicas.
14- ¿De qué trata la teoría del campo agregado? La teoría de campo agregado de
Flourens no estuvo exenta de crítica: a mediados del siglo XIX, John Hughlings
Jackson, en virtud de sus estudios en epilepsias focales estableció que algunas
funciones motoras y sensitivas podrían estar ubicadas en áreas específicas de la
corteza (Kandel, Schwartz, Jessell, Siegelbaum, Hudspeth y Mack, 2000). Los
hallazgos de Jackson sirvieron como base para el desarrollo de la formulación
conocida como conexionismo celular, que consiste en la idea de que las neuronas,
como unidades de señalización del sistema nervioso, están organizadas en grupos
funcionales y se comunican unas con otras de una manera muy precisa. Esta postura
fue desarrollada por Karl Wernicke, Charles Sherrington y Santiago Ramón y Cajal
(Kandel, Schwartz, Jessell.
15- ¿Cómo está estructurada el sistema nervioso central y defina?

El sistema nervioso central está compuesto por el

cerebro y la médula espinal.
El sistema nervioso periférico está compuesto por todos
los nervios que se ramifican desde la médula espinal y se
extienden a todas las partes del cuerpo.
El sistema nervioso transmite señales entre el cerebro y
el resto del cuerpo, incluidos los órganos internos. De
esta manera, la actividad del sistema nervioso controla la
capacidad de moverse, respirar, ver, pensar y más.

La unidad básica del sistema nervioso es una célula nerviosa, o neurona. El cerebro
humano contiene alrededor de 100 mil millones de neuronas. Una neurona tiene un
cuerpo celular, que incluye el núcleo celular, y extensiones especiales denominadas
axones y dendritas. Los conjuntos de axones, denominados nervios, se encuentran en
todo el cuerpo. Los axones y las dendritas permiten que las neuronas se comuniquen,
incluso a través de largas distancias.