Teórico dos.

Noción de sujeto.
Discriminamos dos modelos de pensar al ser humano que son diferentes:
- Los modelos psa parten de la idea de un sujeto del inconsciente. Un sujeto con un
aparato psi y su constitución se conforma en los primeros años de vida. Ese aparato
psi determina las conductas posteriores del sujeto. Conducta determinada x
estructuración del aparato psíquico. El objeto no es la modificación de la conducta
sino develar aquello inc.
- Desde la psicología el sujeto es un sujeto de aprendizaje. A medida que va
transcurriendo el ciclo vital va aprendiendo a relacionarse con el entorno en el que
está. Conductas aprendidas que pueden ser funcionales o disfuncionales. Se
supone una estrategia de modificación de aprendizaje o que aprenda algo diferente
para la modificación de esa conducta.

Pensamiento batesoniano.
En el pensamiento sistémico hablamos de un sujeto de aprendizaje y un producto social.
Todo el desarrollo evolutivo de una persona depende del contexto en el que vive. Todos en
nuestro contexto social nos desarrollamos. El contexto involucra distintos niveles lógicos.
Desde las personas más cercanas, las instituciones que rodean a esa persona (colegio,
clubes, etc) y se va ampliando cada vez más. Estos contextos van a definir la idiosincrasia,
las creencias, qué es lo que promueve y valora la familia al momento de desarrollar y criar
niños.
Sujeto de aprendizaje. Aprende a tener conductas. Tenemos varios niveles de conducta:
comportamental, cognitivo, emocional, relacional, biológico. Estos niveles interactúan entre
sí. Puedo focalizar más en uno que en otro, siendo un nivel más molesto para el paciente
que el otro pero no están aislados, sistema.
A la hora de intervenir yo puedo elegir cualquiera de las áreas, pero no dejo de ver que todo
es un sistema. Se elige para tener una meta mínima, tener por donde empezar pero nunca
se deja de lado que todo se relaciona entre sí.
El contexto, a través de la familia la conducta se expresa y va formando la conducta del
sujeto. Sobre aquello que valora, aquello que no.

PATRONES DE CONDUCTA.
La noción de patrón hace referencia a todas esas conductas que se sostienen en el tiempo
y se vuelven redundantes.
El patrón no es una sola conducta que se repite, siempre involucra complejidad. Múltiples
elementos, múltiples interacciones en un desarrollo a lo largo del tiempo que involucra
múltiples variables y a medida que pasa el tiempo tienen a volverse cada vez más estables,
siendo rígidas.

El sujeto para el modelo sistémico pensamos en sujeto de aprendizaje, que aprende sus
conductas, eso puede resultar funcional o no pero esa funcionalidad está vinculada a un
contexto. No importa la conducta en sí misma. La conducta no es aislada, está relacionada
con el contexto que la refuerza.