Apunte de contenido

Actitudes

UGM
Escuela de psicología
Santiago, Chile
2022
1. Actitudes

Para la psicología dominante (individual), es decir, de orientación e

influencia fuertemente conductista, no existe mediación entre estímulo y
comportamiento, por tanto, la actitud es para esta tradición, un proceso intra-
mental que explica causalmente el comportamiento. Se comprende así la
actitud como algo innato, como un fenómeno natural. Y, por tanto, la realidad
social no aparece como un elemento problemático y/o conflictivo hasta aquí,
para esta tradición de la psicología. En las siguientes imágenes vemos, por
tanto, que las actitudes, entendidas de forma natural, podrían ser
equiparables, las de los seres humanos a la de los animales.

Fuente: https://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2018/02/mano-con-campana-y-
perro-1-768x646.jpg?auto=webp&quality=30&width=1920&crop=16:9,smart,safe

Con la llegada y los aportes de la Psicología Social (PS), las actitudes

fueron siendo estudiadas comprendiendo la influencia que tiene el contexto
en su configuración. En este marco, se ha desarrollado, desde definiciones
generales de las actitudes en Psicología Social, que tienen tres dimensiones
que son relevantes de comprender.

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 En primer lugar, comprenden una serie de afectos, en segundo lugar,
comprenden una serie de comportamientos y finalmente, comprenden una
serie de cogniciones. Por tanto, son un objeto multidimensional, compuesto
no por solo un elemento relevante, sino a partir de la imbricación de estos tres.
Esto quiere decir que las actitudes son estructuras de dimensión múltiple y
complejas.

Uno de los componentes centrales, dentro de los que hemos

mencionado, es el componente afectivo y/o emocional. Pues, las actitudes son
subjetivas (internas), de forma
que no las podemos analizar
“objetivamente”, sino de forma
indirecta a través de las
respuestas de los individuos.
Esto es importante de
diferenciar, pues las actitudes
no son las conductas de los
individuos, pero sí orientan a la
acción. En este sentido, tienen
un carácter pre-conductual. Por
otra parte, las actitudes Fuente:
https://www.vocaeditorial.com/blog/media/educacion-
siempre tienen un objeto hacia emocional-que-es-competencias-emocionales-que-son-
el cual se dirigen, es decir, las-emociones.jpg
nosotros como seres humanos
tenemos actitudes hacia determinados grupos, personas, instituciones,
objetos de la vida social, etc.
Además, las actitudes son adquiridas (no las heredamos). Por tanto,
vamos adoptando ciertas actitudes a partir de los grupos a los cuales
pertenecemos. Las actitudes en este sentido tienen un origen social y grupal.
Lo que hacemos a través de las actitudes es evaluar y no solamente
describir, es por ello que su componente emocional es relevante de
comprender. Las actitudes comprenden respuestas hacia ciertos valores
determinados. Las actitudes, desde este marco, no son neutras.

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 Por otra parte, las actitudes son estables en el tiempo, es decir, no
cambiamos los seres humanos de actitud todos los días, o de un día para otro.
Esto más bien es un proceso que ocurre lentamente, en el marco de la vida
social. En general, las actitudes son consideradas como estructuras estables.
No obstante, esto no quiere decir que no cambien con el tiempo y que su
naturaleza, por tanto, sea dinámica. Probablemente, si piensan en las
actitudes que han tenido a lo largo de su vida, se darán cuenta de que de estas
no son las mismas que cuando fueron adolescentes, por ejemplo.

Dentro del programa de la Psicología Social cognitiva, una teoría

relevante, de las más destacadas y vistas en general, es la teoría de la
disonancia cognitiva de León Festinger. Esta teoría versa sobre una idea
bastante sencilla: El ser
humano tiende a buscar la
armonía (cognitiva), y por
tanto, cuando se genera
algún tipo de
inconsistencia, que rompe
con esta armonía, se
genera psíquicamente un
conflicto, una tensión, que
debe ser resuelta, ya que
genera malestar. Es decir,
este conflicto viene a
irrumpir con aquello que Fuente: https://medium.com/introducci%C3%B3n-a-la-
deseamos ser, con lo que psicolog%C3%ADa-ugr/disonancia-cognitiva-
5b6e950d5ace
queremos hacer, etc.
Entonces, psíquicamente la idea es reducir el malestar. Para ello, tenemos
varias opciones, como por ejemplo, cambiar la actitud, o cambiar la
importancia que se le otorga a las creencias, entre otras opciones que también
se vieron en clases.

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Referencia bibliográfica

Baron, Robert y Byrne, Donn. (2005). Psicología social (10a ed.). Pearson
Education. Cap. 4: Actitudes: evaluar el mundo social (pp. 121-164).

Ibáñez, T. (2004). Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Editorial UOC.

Capítulo 4: Naturaleza y organización de las actitudes. Pp. 180 – 203.

Martín-Baró, I. (1983). Acción e Ideología: Psicología Social desde

Centroamérica. San Salvador: UCA Editores. Capítulo Sexto: Las actitudes: su
concepto y su valor.

Ovejero, A. (1993) La teoría de la disonancia cognoscitiva. Psicothema 5(1), pp,

201-206.

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