El concepto de personalidad es importante, porque tiñe cada uno de los temas que

abordamos en Grafología.

Por ello veamos primero una definición sencilla sobre la misma. Este apunte no pretende
ser un disertación sobre el tema sino poner claridad a algunos conceptos relacionados

Personalidad:

Muchas son las definiciones que se han dado de la personalidad y a pesar de todos los
estudios, no se ha logrado precisar con exactitud.

Generalmente las definiciones dadas se clasifican dentro de tres tendencias:

1. Considerar la personalidad como efecto exterior que una persona causa en los
demás.

2. Definirla por su esencia y estructura.

3. Considerarla como algo operacional: por las operaciones que produce.

No existen definiciones correctas o incorrectas, sino más o menos adecuadas para los
objetivos que se pretenden.

En nuestro caso vamos a adoptar la definición de W. Allport, que sigue la tendencia

esencialista:

"Personalidad es la organización dinámica, en el interior del individuo, de los sistemas

psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento característicos."

Esta definición indica:

que la personalidad es de naturaleza cambiante: organización dinámica.

que es algo interno, no de apariencia externa.

que no es exclusivamente mental, ni exclusivamente neurológica sino que su organización

exige el funcionamiento de mente y cuerpo como unidad.

que los sistemas psicológicos son tendencias determinantes que dirigen y motivan la
acción.

que la conducta y el pensamiento son característicos de cada individuo, y que en ellos se

refleja su adaptación al ambiente, a la vez que son formas de acción sobre él.

Aunque Allport en su definición no señala ningún sistema concreto, como aclaración que
puede ayudar a comprenderla mejor, señalaremos algunos sistemas a los que él se
refiere: costumbres, sentimientos, rasgos, creencias, expectativas, estilos de conducta,
constitución física, sistema glandular y nervioso.

En la génesis de toda personalidad se encuentran elementos de origen hereditario y

elementos de origen ambiental.

La herencia proporciona una constitución física y una dotación genética, mediante las
cuales se va a captar el mundo y a responder ante él.

El ambiente proporciona elementos de interpretación, pautas para dar significado a los

estímulos, y determinar formas de respuesta.

La influencia simultánea de lo hereditario y lo ambiental a través del tiempo y del espacio,

van dando origen y determinando la personalidad.

El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con cierta dotación que
condicionará, en parte, el desarrollo posterior. La personalidad se conquista, se hace,
se construye. Las condiciones heredadas se complementan y transforman a través de la
experiencia, el aprendizaje, la educación, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia
y el cultivo de la persona.

Definición de la Personalidad: Es la suma de total de todas las disposiciones biológicas,

impulsos, instintos hereditarios mas las disposiciones adquiridas.

La Personalidad como organización dinámica cambia con la edad, la profesión u

ocupación

Del sujeto su situación vital, cambios en su medio ambiente etc.

La personalidad es nuestro ser global lo que somos y lo que podemos ser, el carácter es
una expresión externa de esa individualidad o configuración particular que es cada
personalidad.

CUATRO ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD

Al tratar de explicar qué es la personalidad, indicábamos que contiene elementos de

origen hereditario y ambiental. Estos elementos o factores constitutivosde la personalidad
son:

la constitución física

el temperamento

la inteligencia

el carácter moral

Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial", en cuanto a que tiene los
elementos básicos de la misma. Esta potencialidad comenzará a ser realidad cuando se
inicie el desarrollo de ciertas características y capacidades, como trabajo intelectual,
creatividad, conducta intencional y valores éticos, entre otras, que indican que los
diversos elementos de la personalidad están funcionando con cierto nivel de organización.

Y se puede hablar de personalidad estructurada cuando el individuo logra dinamizar de

forma integrada y con autonomía estos aspectos básicos, lo que le llevará a tener una
conducta y un pensamiento característicos.

Una personalidad estructurada dará origen a una identidad firme y sólida.

O en otros términos el logro de una identidad personal requiere haber conformado una
personalidad estructurada adecuadamente en sus aspectos esenciales.

desarrollo del yo

hasta este momento, ya sabemos que una de las funciones importantes del yo consiste
en tratar de mejorar la adaptación al mundo y que el deseo de superación o competencia
(habilidad) sea el motivo que de lugar a esta función.

desarrollo del yo
primera hipótesis: que el yo principalmente actúa dándole sentido a las experiencias, de
ésta manera el desarrollo del yo “evoluciona” en la medida en que crece nuestra
capacidad cognoscitiva, por lo tanto las personas pueden organizar y estructurar sus
experiencias de manera más elaborada y consecuentemente, esta sofisticación es la
función integradora del yo. y se supone que el progreso de las personas sigue un orden
particular conforme vamos avanzando a etapas superiores se va haciendo más
diferenciada y compleja; pero también más integrada e internamente consistente. y nos
podríamos preguntar: por qué “evoluciona” nuestro yo, bueno tan simple como que,
nuestro yo, no es “perfecto” encontramos a lo largo de nuestra vida, circunstancias que
nos representan un desafío, por lo tanto el proceso sintetizador que define al yo se
modifica con el curso de la vida y que cada nueva característica se levanta sobre las
etapas precedentes. siempre y cuando no tengamos una limitación biológica, por lo que
podríamos quedarnos fijados en una de estas etapas, pero auque a veces podemos tener
otro tipo de recursos para aparentar funcionar adecuadamente.
en conclusión: no todos completan totalmente, la progresión de las etapas del yo.
segunda hipótesis: que el desarrollo del yo, ocurre en una etapa muy temprana de la vida;
y que los problemas que debe manejar el yo, cambian con el tiempo, pero el
funcionamiento básico del yo, sigue siendo el mismo.

1. desarrollo temprano del yo: etapas del desarrollo temprano del yo según
loevinger:
 presocial: su función principal es adquirir la capacidad para distinguir entre
si mismo y el resto del mundo, se esfuerza por adquirir un sentido de separación
entre sí mismo y el resto del mundo.
  simbiótica: el apego hacia su madre le dificulta diferenciarse se esfuerza
por adquirir un sentido de separación de la madre, el desarrollo del lenguaje le
facilita el proceso de consolidación de la idea de ser una persona aparte.
 impulsiva: afirmación de si mismo, mediante la expresión de los impulsos;
las relaciones con los demás son exploradoras y están en función de las propias
necesidades. en esta etapa el niño pronuncia frecuentemente, “yo lo hice, yo solo”
el niño está enfocado en el presente sin medir las consecuencias de su conducta
hacia el futuro, sus relaciones son utilitarias "aprecio a las demás personas por lo
que estas puedan proporcionarme".
2 etapa intermedia del desarrollo del yo
(control de impulsos)
 autoprotectora: marca el primer paso hacia el autocontrol de los impulsos,
el niño empieza a adquirir las reglas, pero únicamente como guías para evitar el
castigo “no permitas que te atrapen”, el niño carece del sentido moral,
conveniencia personal u oportunismo calculado, sino, solamente desea recibir
gratificación inmediata.
 conformista: es cuando el niño empieza a vincular su bienestar y seguridad
con los de su grupo social/familiar, se adoptan las reglas porque son aceptadas
por el grupo social, sintiendo como castigo la desaprobación social, se preocupa
por problemas de reputación y apariencias sociales, auque piensen diferente
y sientan diferente.
 escrupuloso-conformista: entre los 16-26 años el individuo se percata que
no es el estereotipo de la persona perfecta y desarrolla una mayor capacidad a la
introspección, se percatan de que las reglas tienen límites o excepciones, puedes
hacer tal cosa si eres lo bastante mayor, o no puedes hacerlo a menos que estés
casado, aumenta la introspección y la consciencia de que la conducta no es
perfecta.
 escrupuloso: aquí hay un cambio de naturaleza más cognoscitivo que
cimienta el avance a esta etapa, hace uso de normas de autoevaluación más que
de las normas del grupo; se da cuenta de que los acontecimientos tienen múltiples
significados. durante esta etapa la culpa, sentimiento de haberse fallado a uno
mismo más que la vergüenza sentimiento de haber quedado mal ante el grupo es
lo que impide que la gente rompa los códigos morales, esta lo distingue “la
autoevaluación” la aprobación o desaprobación de su propia conducta, por lo que
él mismo cree y no por los deseos del grupo social. aquí la vida del sujeto se
enriquece y se vuelve más compleja que anteriormente; en lugar de ver a las
personas como buenos o malos los ve como personas complejas que tienen
virtudes y defectos. el logro se valora por si mismo y no como una forma de ganar
ventaja sobre alguien más. características de personalidad de logro a través de la
independencia y la tolerancia.

3. etapas avanzadas del desarrollo del yo

(tomar más en consideración)
 individualista: nivel individualista de desarrollo del yo, quien se encuentra
en este nivel tiene un sentido fortalecido de la individualidad y el estilo de vida y
aparece también la tolerancia hacia las diferencias individuales. reconocen que
una persona puede tener diferentes roles; mamá, hija, amante, profesional o
compañera de deporte
 autónomo: darse cuenta de la interdependencia de la gente; y por la
búsqueda de autosatisfacción en contraste con el logro, consciencia de que
existen conflictos entre las propias necesidades y deberes; ejemplo: es posible
 que necesitemos estudiar toda la noche para un examen para la mañana
siguiente, pero también tener el deber de estar acompañando a un amigo que se
encuentra muy mal por la muerte de su padre, aquí nos percatamos que estos
conflictos ocurren de manera natural incluso entre nuestros propios deseos y
necesidades. autónomo no es nuestra propia autonomía, es mas bien el
reconocimiento de la necesidad de que los otros tienen autonomía. por esto es
que se desarrolla la tolerancia, en la forma como los otros manejan sus propios
conflictos. una madre que reconoce que sus hijos necesitan aprender de sus
propios errores, le permite equivocarse sin tratar de detenerlos, mostrando así
autonomía “esta habilidad no la usan muchas personas para relacionarse con el
mundo

 integrado: esta última etapa la personas la usan menos todavía, sólo la usa
el 1% de la población. el ingreso a esta etapa significa que el sujeto ha llegado a
manejar los conflictos internos y ha encontrado la forma de satisfacer las
demandas del conflicto siendo resueltas; también en esta etapa de ser necesario
abandona las metas que son inalcanzables, poco realistas o que se percata que
no le satisfacen,(sin volverse una costumbre) en esta etapa no hay sólo tolerancia,
si no también aprecio por los puntos de vista de los demás. se hace un intento
deliberado por entrelazar los hilos de las etapas anteriores en una trama integrada.
en resumen: se sostiene que al pasar por estas etapas de “evolución” el yo adquiere una
mayor complejidad de funcionamiento y de su capacidad de relacionarse y adaptarse al
mundo que lo rodea, el yo desempeña un rol muy importante en la adquisición de: la
moral, el control de los impulsos y la internalización de las reglas de conducta. con el
tiempo y la experiencia, el yo desarrolla gradualmente esas capacidades.
siendo este uno de los objetivos de la terapia cognitiva conductual.

teorías de la personalidad
charles carver university of miami
michael scheier carnegie mellon university

continuará:
la investigación sobre el desarrollo del yo, evalución de los estilos de vida
evaluación del nivel de desarrollo del yo, problemas de conducta y cambio conductual,
complejo de superioridad y de inferioridad,
cambio conductual.