Junio 2022

Indicación y espacio para enviar la tarea #4

Posterior a consultar la bibliografía señalada (Libro: Fundamentos de
terapia de juego de Schaefer) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:

1. Realiza una tabla informativa que contenga:

 Bases teóricas.

Aunque el nombre de la terapia de juego centrada en el niño obedece a que se

basa en la teoría centrada en la persona, la denominación se refiere en esencia
al simple hecho de que dicha forma de terapia en realidad gira alrededor de los
niños.

El terapeuta de juego no es un director terapéutico que hace diagnóstico, sino

un facilitador y un explorador que acompaña al niño en una misión de
autodescubrimiento. Por consiguiente, a diferencia de muchas aproximaciones,
el terapeuta de juego centrado en el niño no dirige su atención al diagnóstico,
los síntomas o las técnicas normativas de tratamiento.

El método de la terapia fue desarrollado originalmente por Carl Rogers (1951) y

aportado por Virginia Axline (1947). El enfoque de la terapia de juego centrada
en el niño, al igual que la terapia centrada en el cliente, se basa en un proceso
de ser con los niños en contraposición a un procedimiento de aplicación. No es
tanto un proceso de reparación como un proceso de llegar a ser.

 Rol del terapeuta.

 Aceptación incondicional del terapeuta hacia el niño, permitiéndole el

juego libre propiciando el lugar seguro para el juego, manteniendo los
límites terapéuticos.
 El terapeuta tiene un interés genuino con el niño y desarrolla
una relación cálida y afectuosa.
 EL terapeuta es sensible a los sentimientos del niño y los refleja con
delicadeza.
 Cree de manera profunda en la capacidad del niño para actuar de forma
responsable.
 Confía en la dirección del niño.
  Aprecia la naturaleza gradual del proceso y no intenta apresurarlo.
 No es un rol si no, una forma de estar con el niño.

Aplicaciones clínicas de las

técnicas de cada enfoque.
La aplicación clínica de
terapia de
juego centrado en el niño no
se
Aplicaciones clínicas de las
técnicas de cada enfoque.
La aplicación clínica de
terapia de
juego centrado en el niño no
se
Aplicaciones clínicas.
aplicación clínica de terapia de juego centrada en el niño no se limita a los
menores. Dado que el modelo de dicha terapia no se enfoca en el diagnóstico o
la inadaptación, se considera que tiene gran aplicabilidad. Existe la creencia
filosófica de que los niños tienen la tendencia inherente a avanzar por
trayectorias sutiles o evidentes hacia la adaptación, la salud emocional, el
desarrollo, la independencia, la autonomía y la personalidad. En este modelo el
terapeuta no concentra su atención únicamente en la persona del niño, sino
también en lo que éste es capaz de convertirse. La etiología del problema, el
problema en sí o los síntomas que lo ponen de manifiesto no son limitaciones,
y de hecho no son pertinentes para el desarrollo de una relación terapéutica
con el niño.

Técnicas

Contrario al mito de que la

terapia
de juego centrada en el niño
es un
proceso largo y sinuoso, la
investigación publicada
apoya su
eficacia en su uso a corto
plazo.
Raskin y Rogers (2005)
informaron
que con la terapia centrada
en la
persona se demostraron
cambios
significativos en la auto
aceptación y
la capacidad del individuo
para
avanzar hacia la
autoevaluación
interna en sesiones únicas y
en la
terapia de corto plazo.
Axline (1948) informó que el
uso de
la terapia de juego centrada
en el
niño permitió obtener un
progreso
significativo en un niño con
mutismo
selectivo. Este progreso fue
reportado por la madre del
menor
en la quinta sesión de terapia
de
Contrario al mito de que la
terapia
de juego centrada en el niño
es un
proceso largo y sinuoso, la
investigación publicada
apoya su
eficacia en su uso a corto
plazo.
Raskin y Rogers (2005)
informaron
que con la terapia centrada
en la
persona se demostraron
cambios
significativos en la auto
aceptación y
la capacidad del individuo
para
avanzar hacia la
autoevaluación
interna en sesiones únicas y
en la
terapia de corto plazo.
Axline (1948) informó que el
uso de
la terapia de juego centrada
en el
niño permitió obtener un
progreso
significativo en un niño con
mutismo
selectivo. Este progreso fue
reportado por la madre del
menor
en la quinta sesión de terapia
de
Contrario al mito de que la
terapia
de juego centrada en el niño
es un
proceso largo y sinuoso, la
investigación publicada
apoya su
eficacia en su uso a corto
plazo.
Raskin y Rogers (2005)
informaron
que con la terapia centrada
en la
persona se demostraron
cambios
significativos en la auto
aceptación y
la capacidad del individuo
para
avanzar hacia la
autoevaluación
interna en sesiones únicas y
en la
terapia de corto plazo.
Axline (1948) informó que el
uso de
la terapia de juego centrada
en el
niño permitió obtener un
progreso
significativo en un niño con
mutismo
selectivo. Este progreso fue
reportado por la madre del
menor
en la quinta sesión de terapia
de
Contrario al mito de que la
terapia
de juego centrada en el niño
es un
proceso largo y sinuoso, la
investigación publicada
apoya su
eficacia en su uso a corto
plazo.
Raskin y Rogers (2005)
informaron
que con la terapia centrada
en la
persona se demostraron
cambios
significativos en la auto
aceptación y
la capacidad del individuo
para
avanzar hacia la
autoevaluación
interna en sesiones únicas y
en la
terapia de corto plazo.
Axline (1948) informó que el
uso de
la terapia de juego centrada
en el
niño permitió obtener un
progreso
significativo en un niño con
mutismo
selectivo. Este progreso fue
reportado por la madre del
menor
en la quinta sesión de terapia
de
Contrario al mito de que la terapia de juego centrada en el niño es un proceso
largo y sinuoso, la investigación publicada apoya su eficacia en su uso a corto
plazo. Raskin y Rogers (2005) informaron que con la terapia centrada en la
persona se demostraron cambios significativos en la auto aceptación y la
capacidad del individuo para avanzar hacia la autoevaluación interna en
sesiones únicas y en la terapia de corto plazo. Axline (1948) informó que el uso
de la terapia de juego centrada en el niño permitió obtener un progreso
significativo en un niño con mutismo selectivo.

Kot, Landreth y Giordano (1998) investigaron el uso de un modelo intensivo de

terapia de juego centrada en el niño de corto plazo en menores que
presenciaron violencia doméstica. Los niños del grupo experimental
demostraron una disminución significativa de los problemas conductuales y una
mejora significativa del auto concepto.
 

2. Realiza una sesión de juego con un niño/a de tu comunidad. Utiliza

técnicas del enfoque visto en la unidad. Redacta un informe donde
describas:

 Conceptualización del caso (historia clínica).

A lo largo de la terapia de juego, en la que Mauricio pudo actuar su problema a

través de

Mauricio observa todos los juguetes que hay, se detiene y mira las marionetas,
coge una marioneta comienza a hacer voces “Éste es Ronny, el niño malo, su
padre quiere que se levante y siempre lo está mandando, pero no llega tan
lejos” … -Va cambiando las voces según los personajes- “¡Levántate y ve a
escuela!”, “No quiero”, “Eres un tonto, eres el niño más tonto que he conocido”.

En este caso se utilizó el juguete marioneta con el cual el niño expreso algunas
situaciones del día a día, aun no acepta sus responsabilidades como niño y
esto lo hace pasar por un proceso de dificultades de adaptación.