Indicación y espacio para enviar la tarea unificada 4 y 5

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
la siguiente actividad:

1. Realiza un breve informe con los diversos instrumentos de evaluación

vistos en la unidad, su descripción y su función.

Evaluación Neonatal

Al nacer, se evalúa a cada recién nacido cuidadosamente por si hay signos de problemas o
complicaciones. Se realizará un examen físico completo que incluye cada sistema del
cuerpo. Durante la totalidad de la estadía hospitalaria, médicos, enfermeras y otros profesionales
de la salud evaluarán en forma constante la salud de su bebé, por si aparecen signos de
problemas o enfermedades. A continuación, enumeramos algunas de las posibles evaluaciones:

Índice de Apgar

El índice de Apgar ayuda a detectar problemas de respiración y otros problemas de salud.  Hace
parte de la atención especial que se le brinda al bebé a los pocos minutos de haber nacido. 

Peso al nacer
El peso de un bebé al nacer es un indicador importante de la salud. El peso promedio para bebés
nacidos a término (entre las 37 y las 41 semanas de gestación) es de alrededor de 7 libras (3,2
kg.). Por lo general, los bebés que son o muy pequeños o muy grandes tienen mayor riesgo de
padecer algún problema.
 Entrevista a la Familia
La entrevista es una forma de contacto privilegiado entre familias y escuela, que puede mejorar
las relaciones entre ambas o empeorarlas. Para llevar a cabo una buena entrevista es necesario
que se den los siguientes factores: tiempo y espacio para que padres y maestros expongan sus
ideas, una temática clara y central, equilibrio entre dificultades y fortalezas del niño, acuerdos
consensuados de colaboración y reconocimiento mutuo de la labor de unos y otros.

Evaluación Neurológica y Diagnóstico Precoz.

En el examen neurológico, el médico trata de detectar problemas en el sistema nervioso central. El
sistema nervioso central está formado por el cerebro, la médula espinal y los nervios. Controla y
coordina todo lo que hacemos: Los movimientos musculares, el funcionamiento de los órganos del
cuerpo e incluso el pensamiento complejo y la planificación.
Hay más de 600 tipos de enfermedades del sistema nervioso central. Las más comunes son:

Enfermedad de Parkinson
Esclerosis múltiple
Meningitis
Epilepsia
Accidente cerebrovascular
Migrañas
El examen neurológico consiste en una serie de pruebas que evalúan el equilibrio, la fuerza
muscular y otras funciones del sistema nervioso central.

El examen neurológico se usa para averiguar si usted tiene una enfermedad del sistema nervioso
central. El diagnóstico precoz puede ayudarle a conseguir el tratamiento adecuado y a disminuir
las complicaciones a largo plazo.
Pruebas Psicopedagógicas

Una Evaluación Psicopedagógia es la valoración que emite un profesional, por ejemplo el

orientador del centro escolar, para determinar si el alumno necesita apoyos escolares y cuáles
son. Se trata de un  proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado
de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia
del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social.

Este hecho no siempre se da a tiempo en la educación pública, que a pesar de ser la mejor, no
dispone de todos los recursos necesarios para funcionar de manera eficiente.La evaluación
psicopedagógica se suele hacer a petición del tutor ya que es el que tiene contacto con la vida de
aprendizaje del niño o niña y es el profesor el que normalmente detecta algún problema o
dificultad importante susceptible de ser evaluada.

2. Analiza los casos adjuntos y determina el proceso de evaluación y los

instrumentos a utilizar según las características que presentan los
niños.

Caso Maylin: Estimulación del Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación

Caso Jonathan: Estimulación del Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación y

Psicomotricidad.

3. Elabora actividades y materiales que pueden ser utilizados para la

estimulación sensorial en varias edades y sentidos. Redacta un informe
en el que incluyas:

Estimulación auditiva

A través de actividades auditivas se agudiza la percepción, se estimula la

actividad física, se mejora la motricidad y coordinación del niño y se favorece el
desarrollo del lenguaje. Algunas actividades que se pueden realizar son: utilizar
sonajeros o juegos que emitan sonidos o música, imitar sonidos de animales,
hacer que el niño imite diversas acciones y sonidos…

Estimulación visual
El aula debe estar pintada con colores diferentes y con objetos de varios
tamaños, formas y tonalidades para estimular la visión. Esto le permitirá
adoptar herramientas para convivir en su entorno e interactuar y relacionarse
con los demás. Entre las actividades que se pueden llevar a cabo estarían:
juegos con espejos u objetos en los que se reflejen, jugar con luces o juguetes
luminosos o esconder objetos para que el niño los busque (se pueden usar
cajas de permanencia).

Estimulación táctil

Es, quizás, la forma de estimulación más importante, ya que es el sentido que

está presente desde el comienzo de la vida y el que más información confiere
al pequeño. Mediante su estimulación, las conexiones cerebrales se
desarrollan y se estimulan para un mejor desarrollo cognitivo y psicoemocional.
Para estimularlo, se puede jugar con plastilinas u objetos de varias texturas,
envolver al niño en diferentes tejidos o hacer que sus partes del cuerpo
experimenten diversas sensaciones: frío, calor, aire, peso, etc.

Estimulación olfativa

Desde el nacimiento, el niño comienza a desarrollar este sentido, reconociendo

el olor de la madre o el de la leche materna. Para fomentarlo es
importante rodearlo de aromas agradables y no demasiado intensos e irle
acostumbrando a olores comunes en sus juegos diarios: frutas, flores, comidas,
etc.

Estimulación gustativa

El del gusto es un sentido que el niño va aprendiendo porque no aparece

desde el principio. Gracias a él, se regulan y se desarrollan también procesos
como el de succión, masticación, deglución y control del babeo. Para ello, se
puede experimentar con comidas de sabor muy marcado para ver su reacción,
realizar masajes en la boca para estimular el sistema orofacial y variar los
alimentos para que se acostumbre a todos los sabores y texturas.

Bibliografía

Universidad Pontificia Comillas

Departamento de Educación y Métodos de Investigación y Evaluación |
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Universidad de Comillas, 3-5 - 28049 Madrid
My Health, Evaluaciones de los recién nacidos
https://myhealth.ucsd.edu/Spanish/RelatedItems/90,P05445