UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

ASIGNATURA:
TERAPIA DE JUEGO
TEMA #:5
TERAPIA DE JUEGO DE LA GESTAT

PARTICIPANTE:
MAYRA CATALINA JORGE SANTOS
100016094

FACILITADORA:
MARCELINA RODRIGUEZ D.

MODALIDAD:
TRIMESTRAL, VIRTUAL.

Sto. Dgo. Oriental

Rep. dom.
Agosto ,2021
ACTIVIDAD # 4
1. Investigar la unidad V de programa sobre la Terapia de
Juego de la Gestald y realiza un mapa conceptual que
contenga:

 Bases teóricas.
 Rol del terapeuta.
 Aplicaciones clínicas.
 Técnicas básicas del enfoque

Bases teóricas

Los principios de esta forma de terapia, desarrollada por Frederick y

Laura Perls, en la década de 1940, tienen sus raíces en las teorías
psicoanalítica, Gestalt y humanista, así como en aspectos de la
fenomenología, el existencialismo y la terapia corporal reichiana.

Fenomenológica. Su fin es la exploración

fenomenológica Gestalt es la conciencia o la
Perspectivas
percepción.
de la Terapia
de la Gestalt Teoría de Campo. Trabajan aquí y ahora y son
 
sensibles a cómo influyen los residuos del pasado,
la postura corporal, los hábitos y las creencias.

Existencial. Se basa en el método fenomenológico

que se centran en la existencia de los individuos, las
relaciones entre ellos, las alegrías y el sufrimiento,
etc. Piensan que las personas se rehacen y
descubren constantemente.

Diálogo. La terapia ayuda a los clientes a

 Su rol es activo. La comunicación con el niño es muy
importante, pero si el niño es cautivado por trazar arena, el
Rol del
terapeuta no debe interferir. El terapeuta evalúa las
terapeuta
necesidades del niño en cada sesión y planea las
actividades oportunas para brindar nuevas experiencias
para encontrar las fases pérdidas del self. En ocasiones el
terapeuta es quien dirige y en otras lo hace el niño.

Se utiliza como instrumento su propia capacidad

creativa, su actitud positiva, motivación,
Aplicaciones empática, sensible, atributos que junto con el
clínicas conocimiento y manejo de técnicas, el
conocimiento de los procesos, dando como
resultado del encuentro con el paciente, el
aprendizaje de pautas y posibilidades de
crecimiento para aprender a ´´ser lo que soy´´.

Técnica básica del enfoque

Usa técnicas activas que afirman la experiencia. Los

terapeutas Gestalt con frecuencia experimentan
probando algo nuevo en la hora de la terapia. A
diferencia de la mayoría de las otras terapias, en la
terapia Gestalt, el proceso de descubrimiento a
través de la experimentación es el punto final más
que el sentimiento o idea o contenido
2. Realiza una sesión de juego con un niño/a de tu familia o
comunidad. Utiliza técnicas del enfoque visto en la unidad
V. Redacta un informe donde describas:

Conceptualización del caso (historia clínica).

El niño José tiene 9 años es muy inquieto, le gusta jugar mucho, casi no le
gusta estudiar. Su madre lo llevo a consulta porque es muy imperativo, le falta
el respeto constantemente, tira la comida al piso, rompe los juguetes que ya le
padecen viejos o pasados de moda, se encierra en su habitación por largo rato
y se rehúsa a cumplir con sus obligaciones de la escuela. Comenta su madre
que le han llamado a varias reuniones en la escuela producto de la conducta
del niño Carlos

Técnicas aplicadas.

La técnica tiene que ser un instrumento que le dé la oportunidad al niño de

expresar el porqué de su conducta, la técnica ideal puede ser el juego de roles.

Diario reflexivo de la sesión, incluyendo valoraciones e

interpretaciones de lo observado en el niño durante el juego.

La terapia de juego es una herramienta esencial en estos casos, pues le da la

oportunidad al niño de manifestar sus pensamientos más ocultos, su conducta,
su frustración e impotencia. A través del juego de roles el niño José podría
personificar como realmente son sus emociones al momento de expresar las
malas conductas que tiene.

Durante la sesión no hizo falta que le de mucha confianza, el niño se siente

cómodo en la habitación de juego, observo y eligió, justamente eligió juegos
que representan poder. En el juego de roles personificó a sus padres,
hermanos compañeros de las escuelas, docentes y otras personas, su rol en
este juego era el de príncipe. El hijo de los reyes a quien todo debían obedecer
y servir. De no obedecer los castigaba e incluso los mandaba a encarcelar.
Como terapeuta fue introduciendo algunos materiales de poco para que siga ex
expresando sus sentimientos. Pude analizar que su conducta es producto de
que es un niño mimado, que lo tiene todo, que lo consiente, aunque no se
merezca el regalo que pide. Es un niño de nivel socioeconómico alto, está
acostumbrado a tenerlo todo, aunque esto implique sacrificar a otros. Sus
padres reconocen que desde pequeño le han consentido en todo.

Recomendaciones.

Sus padres quieren que su hijo cambie de conducta, que sea más responsable.
Están de acuerdo con la terapeuta de que tiene que ponerles límites, darles
responsabilidad, hacer que tenga metas bien definidas, enseñarles que debe
de ganarse los regalos que quiere, enseñarles a tener conciencia, le mostraran
noticias de cómo es la vida para los niños de bajos recursos. Con la
colaboración de los padres, el terapeuta y los docentes el niño José aprenderá
a valorar más a las personas por lo que son y uso consciente de lo que tiene,
sobre a respetar sin importar el nivel económico de las personas.

Referencias
 Aplicaciones del enfoque gestáltico en diferentes ámbitos – Fundación
Clínica de la Familia. Fundacionclinicadelafamilia.org. (2021). Retrieved 24
May 2021, from http://www.fundacionclinicadelafamilia.org/aplicaciones-
del-enfoque-gestaltico-en-diferentes-ambitos/.

E. Schaefer, C. (2013). Fundamentos de terapia de juego (2a. ed.). México D.

F, Mexico: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/uapa/39612?page=198.