Tema 5.

Nivelación educativa y recuperación de aprendizajes

Realizado por: Lcda. Nancy Ramirez Castro

Informe descriptivo Nivelación Educativa

Descripción general de la página
A continuación, se describe el procedimiento que deben seguir los docentes para realizar
eficazmente los procesos de diagnóstico y posterior nivelación educativa, para lo cual en
primer lugar se debe tener en claro cuál es el propósito de la evaluación diagnóstica,
seleccionar las estrategias pedagógicas. Posteriormente, y de acuerdo al nivel en el cual se
imparten las distintas cátedras seleccionar las tareas diagnósticas con sus respectivas
fichas de nivelación. Finalmente, mediante la “caja de herramientas” se facilita el
proceso de identificación de las habilidades y mecanismos para evaluar cada una de ellas.

Propósito
El presente documento tiene
como finalidad brindar a los
docentes las herramientas
pedagógicas para fortalecer las
diferentes habilidades de los
estudiantes del Sistema
Nacional de Educación
previo al abordaje
curricular y reforzándolas
de manera
continua a lo largo del ciclo
educativo.
Tareas Diagnósticas
Se realizará el diagnóstico
de las habilidades en la
resolución de problemas
matemáticos del nivel
educativo básica Superior.
Recordemos que la habilidad
para resolver problemas
matemáticos incluye una serie
de acciones y operaciones,
cada una de las cuales hay que
formarlas y desarrollarlas
por separado e ir trabajando
con ellas e integrarlas en un
sistema que se completa y
amplía cada vez más
Propósito
El presente documento tiene como finalidad brindar a los docentes las herramientas
pedagógicas para fortalecer las diferentes habilidades de los estudiantes del Sistema
Nacional de Educación previo al abordaje curricular y reforzándolas de manera
continua a lo largo del ciclo educativo.
Tareas Diagnósticas
Se realizará el diagnóstico de las habilidades en la resolución de problemas
matemáticos del nivel educativo básica Superior.
Recordemos que la habilidad para resolver problemas matemáticos incluye una serie de
acciones y operaciones, cada una de las cuales hay que formarlas y desarrollarlas por
separado e ir trabajando con ellas e integrarlas en un sistema que se completa y amplía cada
vez más Mediante las tareas se pretende diagnosticar el nivel de razonamiento matemático
que poseen los estudiantes y describir la relación que existe entre el
razonamiento matemático inductivo, deductivo y analógico con el rendimiento académico.
Fichas de Nivelación
Las fichas correspondientes a la resolución de problemas están compuestas por los
siguientes temas:

 Adición y sustracción de números decimales.

 Multiplicación y división de números decimales.
 Operaciones combinadas con números decimales.
 Representación de pares ordenados en el plano cartesiano.
 Razones y proporciones.
 Equivalencias entre porcentajes, fracciones y decimales.
 Resolución de ecuaciones sencillas.
Estas fichas tienen como
objetivo principal conocer y
situar a cada estudiante en la
categoría que arrojan los
resultados para realizar los
cambios necesarios según sus
necesidades. Lo cual es
fundamental antes de iniciar el
proceso de enseñanza para que
de esta manera se pueda
ayudar a que los
estudiantes aprendan de
manera
significativa y desarrollen las
habilidades necesarias.
Caja de herramientas
El diagnóstico educativo o
evaluación diagnóstica en la
actualidad constituye una base
fundamental para descubrir los
aspectos cognoscitivos de los
estudiantes, para conocer
los aspectos actitudinales y
aptitudinales en los que
ellos se destacan. Este
procedimiento permite que
una vez que se dan los
resultados, el docente tome
decisiones para realizar
cambios que ayuden a
mejorar el proceso
enseñanza –
aprendizaje.
Estas fichas tienen como objetivo principal conocer y situar a cada estudiante en la categoría
que arrojan los resultados para realizar los cambios necesarios según sus necesidades. Lo
cual es fundamental antes de iniciar el proceso de enseñanza para que de esta manera se
pueda ayudar a que los estudiantes aprendan de manera significativa y desarrollen
las habilidades necesarias.
Caja de herramientas
El diagnóstico educativo o evaluación diagnóstica en la actualidad constituye una base
fundamental para descubrir los aspectos cognoscitivos de los estudiantes, para conocerlos
aspectos actitudinales y aptitudinales en los que ellos se destacan. Este
procedimiento permite que una vez que se dan los resultados, el docente tome decisiones
para realizar cambios que ayuden a mejorar el proceso enseñanza –aprendizaje.