M2.T5.

Informe descriptivo Nivelación Educativa

DOCENTE: YILDA FREIRE REYES

Descripción general de la página

A continuación, se describe el procedimiento que deben seguir los docentes para

realizar eficazmente los procesos de diagnóstico y posterior nivelación educativa, para
el cual en primer lugar se debe tener bien claro, cual es el propósito de la evaluación
diagnóstica, y seleccionar las estrategias pedagógicas. Posteriormente y de acuerdo al
nivel de la básica, en el cual se imparten las distintas cátedras seleccionar las tareas
diagnósticas con sus respectivas fichas de nivelación. Finalmente, mediante la “caja de
herramientas” se facilita el proceso de identificación de las destrezas y mecanismos para
evaluar cada una de ellas.
Propósito
Este documento tiene como objetivo principal brindar a los docentes las herramientas
Pedagógicas, para fortalecer las diferentes habilidades de los estudiantes del Sistema
Nacional Educativo, previo al abordaje curricular y reforzándolas de manera continua a
lo largo del sistema educativo.

Tareas Diagnósticas
Se desarrollará el diagnóstico respectivo de las habilidades en la resolución de
problemas matemáticos del nivel educativo básica media, las habilidades de
comprensión lectora del mismo nivel. Recordemos que la habilidad para resolver
problemas matemáticos incluye una serie de acciones y operaciones, cada una de las
cuales hay que formarlas y desarrollarlas por separado e ir trabajando con ellas e
integrarlas en un sistema que se completa y amplía cada vez más mediante las tareas, y
con ella se pretende diagnosticar el nivel de razonamiento matemático que poseen los
alumnos

Fichas de Nivelación
La Fichas de Nivelación” para fomentar las habilidades de: (1) resolución de
problemas, (2) comprensión lectora y (3) escritura para cada uno de los niveles y
subniveles educativos. Adicionalmente, estos instrumentos integran una “Escalera de
reflexión de los aprendizajes” como un componente que fomenta la autoevaluación
y reflexión crítica de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Estas fichas
constituyen un material importante para tu proceso de aprendizaje al inicio del año
escolar son los siguientes temas:

Suma y Resta de números enteros.

Multiplicación y división de números enteros.
Operaciones combinadas con números enteros.
Representación de pares ordenados en el plano cartesiano.
Equivalencias entre porcentajes, fracciones y decimales.
Resolución de ecuaciones sencillas.

Estas fichas tienen como objetivo principal conocer y situar a cada estudiante en la
categoría que arrojan los resultados para realizar los cambios necesarios según sus
necesidades. Lo cual es fundamental antes de iniciar el proceso de enseñanza para que
de esta manera se pueda ayudar a que los estudiantes aprendan de manera
significativa y desarrollen las habilidades necesarias.

Caja de herramientas.
Las habilidades relacionadas en el área de Matemática son aquellas que se
desarrollan a partir de la resolución de problemas en el aprendizaje, y que configuran
conexiones lógicas para el entendimiento de situaciones de la vida cotidiana.
La evaluación diagnóstica en la actualidad constituye una base principal para descubrir
los aspectos académico de los estudiantes, para conocer los aspectos actitudinales y
altitudinales en los que ellos se destacan. Este procedimiento permite que una vez que
se dan los resultados, el docente tome decisiones para realizar cambios que ayuden a
mejorar el proceso de la enseñanza - aprendizaje. De esta manera obtener los logros
deseados y contribuir a mejorar la calidad de la educación.

Los docentes deben tener una idea clara del rol que desempeña la evaluación
diagnóstica en el proceso educativo, además ser conscientes de los cambios que se
deben realizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, que ellos aprendan
significativamente y de esta manera presentar entes formados integralmente para
incorporarlos a una sociedad que cada día se vuelve más competitiva