CARPETA DE RECUPERACIÓN

2022

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

VI CICLO
(1° - 2 ° Grado)

Nombres y apellidos : _________________________________

Grado y sección : _________________________________

Fecha de presentación : _________________________________

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
(PROPUESTA)

“Elaboramos formas de protección personal de

escolares contra el COVID_ 19 para retorno
seguro a las escuelas”
 Metodología del Design Thinking
SITUACIÓN
A raíz de la pandemia se consideró que los lugares con concurrencias de personas
como las escuelas eran un foco de contagio contra el Covid_19, por ese motivo las
escuelas en el Perú se cerraron llevándose a cabo las clases de manera virtual.
Algunas escuelas públicas y privadas han comenzado a realizar clases
semipresenciales. El estado peruano propone iniciar las clases en marzo del 2022 de
manera presencial pues ya se está vacunando a todos los estudiantes.
¿Qué prototipos podemos realizar para evitar el contagio de la Covid_19 de los
estudiantes?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA Ver la reapertura de las escuelas como una
oportunidad de emprender creando una propuesta utilizando para ello la
metodología del Design Thinking.
PRODUCTO Aplicaremos una situación significativa, reto y las cinco fases del Design
Thinking en la realización de nuestro proyecto.
PRESENTACIÓN
El docente propone la experiencia “Elaboramos formas de protección personal de
escolares contra el COVID_ 19 para retorno seguro a las escuelas” en base a la
metodología Design Thinking, se presenta los ejemplos de la experiencia 3 y 7
proporcionadas por el MINEDU. El estudiante puede proponer otra situación
problemática en la cual desarrollará las 5 fases del D.T
Experiencia de aprendizaje propuesta:
“Elaboramos formas de protección personal de escolares contra el COVID_ 19
para retorno seguro a las escuelas”
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Situación problemática Iniciamos el desafío Fase empatizar Fase Definir
Define el problema
Presentación de
Formula el desafío Obtiene en base a
una situación
de acuerdo con la información organizar y
problemática para
situación recogida del sintetizar la
iniciar nuestro
presentada. desafío(entrevista) información
proyecto.
obtenida.
Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8
Fase idear Fase prototipar Fase evaluar Exposición
Ideación de
Presenta
alternativas de
Prototipa la idea información en
solución y Evalúa el prototipo
solución. diapositivas con la
seleccionar una de
técnica 10 -20 - 30
ellas.
 PLANTEAMOS UNA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA

La situación problemática es una estrategia que consiste en plantear en

forma de problema un tema para que, a partir de diversos elementos, pueda
ser resuelto a través de diversas actividades.

Ejemplo1 de situación problemática de la experiencia de aprendizaje N° 7

Actualmente, vivimos en un mundo de cambios y debemos adecuarnos. La pandemia del

Covid-19 ha permitido que en el Perú el comercio electrónico crezca rápidamente; en este
año, muchas personas y empresas se han volcado a ofrecer, comprar y vender sus productos
o servicios a través del internet o redes sociales, desde cualquier lugar y en cualquier
momento. Esto nos permite asumir los desafíos de innovación comercial y de intercambios
que se están viviendo actualmente. Las personas cada vez confían más en esta forma de
adquirir productos y servicios; además, se han creado fórmulas de compra que generan
confianza entre las usuarias y los usuarios. Por ello, los negocios que no se adecuan pueden
sufrir la posibilidad de quedarse atrás respecto a sus competidores. Frente a este nuevo
panorama, las y los adolescentes:

¿cómo podemos aprovechar el comercio electrónico para promocionar y

vender productos con valor agregado de los recursos de nuestra comunidad o
región?

Ahora redactamos una situación problemática para iniciar nuestro proyecto

“Elaboramos formas de protección personal de escolares contra el COVID_ 19
para retorno seguro a las escuelas” o de un tema libre a elegir por el estudiante.
EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Reconozco una situación problemática
02 Llegué a comprender la situación de la actividad 3
03 Llegué a comprender la situación de la actividad 7

04 Redacté la situación problemática de a acuerdo a mi

tema elegido.
05 En la redacción de la situación se evidencia la necesidad
o problema a resolver

FORMULAMOS EL DESAFÍO DE
ACUERDO CON LA SITUACIÓN
PRESENTADA

El Design Thinking (DT) no parte de un problema identificado, sino de

un “Reto”. y gracias a la investigación que se hace a lo largo del proceso
se van identificando los problemas, se descubre a los potenciales clientes
y se generan las soluciones

El reto es un objetivo que se constituye en un

¿QUÉ ES UN RETO? estímulo y un desafío personal o de un equipo.
Permite crecer, avanzar y sentir la satisfacción de
realizarse, mejorar y ser competente

En el Design Thinking el reto permite focalizar

¿PARA QUÉ SE FORMULA
nuestra atención en algún aspecto de la realidad en
UN RETO EN EL DT?
la que se presentan situaciones que afectan a las
personas y que requieren soluciones.

¿CÓMO SE PLANTEA UN El reto se plantea a través de una pregunta o una

RETO? frase, la cual no debe ser tan amplia ni muy limitada
y debe estar centrada en la persona

CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR EL DESAFÍO

 Permitir un abanico Beneficiar a un Ser retador y
de soluciones grupo de personas alcanzable

ES MOMENTO DE REFLEXIONAR

1. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que afectan a tu

comunidad o región?
2. ¿Qué acciones de las personas deterioran el medio ambiente y, por ende, la
salud?
3. ¿Qué podemos hacer para promover el cuidado del ambiente?
Para formular el desafío, es necesario plantear una pregunta retadora que va a permitir
iniciar el proceso de diseño. Recuerda: para tener buenos desafíos se deben plantear
buenas preguntas.

ES MOMENTO DE CREAR LA PREGUNTA RETADORA

Ahora, nuestro desafío es formular la pregunta retadora que debe tener relación con aquellas
acciones para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de utilización de
materiales reciclables y/o reutilizables en nuestro entorno familiar y comunidad.
EJEMPLO DE DESAFIO 1
Siguiendo con las situaciones problemáticas planteadas les presentamos
ejemplos de DESAFÍO. (Experiencia n°7)

Te presentamos el ejemplo en la experiencia “Asumimos los desafíos del comercio

electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de
nuestra comunidad”

Revisemos el siguiente ejemplo que nos ayudará a redactar nuestra pregunta

retadora.
EJEMPLO DE DESAFÍO PROPUESTO POR EL DOCENTE

Elaboremos formas de comercio electrónico para vender

alimentos saludables que refuercen el sistema
inmunológico de los adultos mayores en el contexto de
pandemia.

Listo, ahora te toca redactar tu desafío de acuerdo con la situación

que has elegido:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conocemos el objetivo del reto
02 Identificamos las caractersiticas del desafío.
03 Identificamos como se plantea un reto

04 Redacté el desafío de acuerdo con la situación

problemática de mi interés.
05 Evalúe el desafío para saber si esta correctamente
elaborado

DESIGN THINKING: FASE

EMPATIZAR
RECOGEMOS INFORMACIÓN

Es una metodología de resolución de

problemas, para generar ideas
DESIGN THINKING innovadoras y abordar desafíos
Pensamiento del diseño inspirándose en los procedimientos del
diseño. Busca soluciones creativas y
centradas en las necesidades humanas
reales.

1. FASE EMPATIZAR

Esta etapa tiene por propósito comprender

profundamente las necesidades de los usuarios,
su contexto, sus emociones y las tareas que
realiza poniéndose en el lugar del otro, ver con sus
ojos, sentir su corazón y experimentar con sus
sentidos (empáticamente).
 1. APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7)
“Asumimos los desafíos del comercio electrónico para vender productos con valor
agregado utilizando los recursos de nuestra comunidad”

LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA

Utilizaremos la técnica de la entrevista para profundizar más en la experiencia

de la o el cliente. Para ello, realizaremos tres entrevistas a profundidad a los
usuarios del comercio electrónico.

Es necesario establecer una relación de confianza con ellas y ellos para que se
sientan cómodas y cómodos y expliquen sinceramente su visión. De esta forma,
conoceremos de primera mano cómo es su relación con el comercio
electrónico. Consideremos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué elementos les gustan más del comercio electrónico?

2. ¿Qué mejorarían de este tipo de comercio?
3. ¿Cuáles son los momentos clave al comprar en línea?
4. ¿Qué decepciones han tenido con el comercio electrónico?
Podemos agregar otras preguntas que consideremos importantes.

EJEMPLO DE ENTREVISTA DE ACUERDO CON EL DESAFIO DE LA EXPERIENCIA

GUÍA DE LA ENTREVISTA
NOMBRES Y APELLIDOS: Arturo Machuca Salas FECHA:…./……/……
OCUPACIÓN ENTREVISTADO: Docente jubilado EDAD: 70 años
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Vía WhatsApp TIEMPO:…………….
OBJETIVO: Conocer las opiniones y los comentarios sobre la promoción y venta alimentos
saludables que refuercen el sistema inmunológico de los adultos a través del comercio
electrónico.
N° GUIÓN DE PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuál ha sido tu experiencia en la compra de alimentos saludables
1 que refuercen el sistema inmunológico?
Cuéntame ¿Qué expectativas tiene del comercio electrónico para la
2 compra de los alimentos saludables sin salir de casa?
Cuéntame, ¿Por qué consideras que el comercio electrónico es una
3 buena alternativa en estos tiempos?
¿Qué satisfacciones has tenido por usar el comercio electrónico en
4 las compras de los alimentos saludables?
5 Cuéntame, ¿Qué decepciones han tenido con el comercio
electrónico?
6 ¿Qué te parece nuestra idea de emprendimiento que te
presentamos?
7 Cuéntame, ¿Qué le agregaría a la idea de emprendimiento que le
hemos compartido?
TE TOCA A TI ESCOGER LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN O ENTREVISTA

De acuerdo con el a tu desafío propuesto aplica la técnica de la observación o de la entrevista.

GUÍA DE LA ENTREVISTA
NOMBRES Y APELLIDOS: FECHA…/……/……
OCUPACIÓN ENTREVISTADO: EDAD: ………………
LUGAR DE LA ENTREVISTA: TIEMPO: ……………
OBJETIVO:

N° GUIÓN DE PREGUNTAS RESPUESTAS

1
2
3
4
5
6

FASE
FASE DEFINIR:
DEFINIR: DEFINIMOS
DEFINIMOS EL EL
PROBLEMA
PROBLEMA ENEN BASE
BASE A ORGANIZAR
A ORGANIZAR
Y SINTETIZAR
Y SINTETIZAR LA LA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN

2. FASE DEFINIR

En esta etapa se define de forma clara el problema que se

pretende solucionar o necesidad a satisfacer. A partir de
la información analizada y lo que realmente aporta valor los
diseñadores crean un punto de vista basado en las
necesidades y percepciones de los usuarios.
 1. LA TÉCNICA DEL MAPA DE EMPATÍA

En esta actividad, aplicaremos la técnica del mapa de empatía, mediante el cual

organizaremos y sintetizaremos la información recopilada en una observación según los
distintos grupos:

• ¿Qué dice? ¿Hay algunas frases o palabras significativas que la usuaria o el usuario utiliza?
• ¿Qué hace? ¿Qué acciones y comportamientos notaste?
• ¿Qué piensa? ¿Qué crees que el usuario piensa?, ¿cuáles son sus creencias?
• ¿Qué siente? ¿Qué emociones has identificado?
• ¿Qué le frustra? Comprender sus miedos y sus valores, averiguar qué obstáculos debe superar,qué es lo que
le motiva y lo que le frustra, y escribirlo también en el mapa.
• ¿Qué le motiva? Cosas como miedo a afrontar retos difíciles, la monotonía, el no saber qué pasa con su
trabajo cuando sale de sus manos, sentir que tiene mucho que ofrecer y no se leda la oportunidad, o que las
cosas no se hacen con la calidad que a ella o a él le gustaría

IDENTIFICAREMOS NECESIDADES O REVELACIONES INSIGHT

Es el objetivo clave para crear una solución centrada en la

persona o usuaria o usuario. Podemos utilizar un papelógrafo
o un archivo digital, y trazar un cuadrado dividido en seis
cuadrantes; en cada cuadrante pegaremos las tarjetas de
cartulinas u hojas de colores que contenga la información
adquirida de la observación.

ESQUEMA PARA ELABORAR NUESTRO MAPA DE EMPATÍA

EJEMPLO DE MAPA DE EMPATÍA DE ACUERDO CON EL DESAFIO PRESENTADO

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL MAPA DE EMPATÍA DE ACUERDO CON TU DESAFIO:

2. REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA

(POV).
Para formular elPOV, emplearemos la siguiente estructura:

(Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)

INSIGHT O
USUARIO + NECESIDAD +
REVELACIÓN
fortalecer su quiere mantenerse
Juan es una persona
sistema saludable y realizar las
de 70 años necesita porque
inmunológico compras sin salir de casa

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL POV DE ACUERDO CON TU DESAFIO:

Usuaria/o + Necesidad + Insight o revelación

necesita porque

3. TÉCNICA ¿CÓMO PODRÍAMOS…?

Hemos definido el problema, pero debemos resolverlo de una manera fácil y

creativa. Para ello, aplicaremos la técnica de ¿Cómo podríamos nosotros…?
Recuerda que la pregunta está pensada para que las personas no sientan miedo
de proponer ideas, y puedan resolver creativamente sus problemas o
satisfacer sus necesidades.
 Ejemplo propuesto:

¿Cómo podríamos hacer para que los adultos mayores adquieran productos sin salir de
casa y así fortalezcan su sistema inmunológico para mantenerse saludables?

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL ¿CÓMO PODRIAMOS…? DE ACUERDO CON TU DESAFIO:

¿Cómo podríamos……………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….?

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta etapa.
02 Comprendí lo que el punto de vista (POV)
03 Elaboré el mapa de empatía de acuerdo a mi desafio.
04 Elaboré el POV de acuerdo con mi desafío
05 Elaboré el ¿Cómo podríamos...? de acuerdo con mi
desafío

IDEACIÓN DE ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN Y SELECCIONAR UNA DE
ELLAS

3. FASE IDEAR

En esta etapa se generan las ideas que permitan plantear

diversas alternativas de solución innovadoras y eficaces.
La meta de la ideación es explorar un amplio espacio de
soluciones, tanto en cantidad de ideas como en diversidad
entre ellas.
EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del comercio
electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de nuestra
comunidad”

1. Técnica Brainstorming - drawstorming

Corresponde a un momento de generación de ideas que tratan de

solucionar el problema planteado en la etapa de definición, a partir de
los problemas y necesidades encontrados.

En la fase de idear se puede emplear la técnica del brainstorming, la cual

es la más utilizada para generar gran cantidad de ideas en poco tiempo.

Una de las claves para conseguir un buen brainstorming es no tener miedo

de aportar ideas, pues el objetivo es conseguir muchas.

Llegó la hora de utilizar el drawstorming como variante del

brainstorming. Dentro de esta técnica de creatividad, la lluvia de
ideas se hace a través de dibujos, lo que facilita posteriormente el
proceso de crear prototipos.

AHORA CREAMOS
Para utilizar la técnica del drawstorming debemos seguir las siguientes pautas:

Iniciar recordando el problema identificado que queremos resolver

Debemos intentar dar la mayor cantidad de ideas. Aunque parezcan

alocadas, todas son válidas.

La técnica consiste en dibujar las ideas en tarjetas de papel y

ponerlas en un lugar donde todos las puedan ver, como, por
ejemplo, en una pizarra o pared. Luego escogemos la mejor

EJEMPLO APLICAMOS LA TÉCNICA DEL DRAWSTORMING.

¿Cómo podríamos
hacer para que los
adultos mayores
adquieran
productos sin salir
de casa y así
fortalezcan su
sistema
 inmunológico
para mantenerse
saludables?

Terminada la ejecución de la técnica, evaluamos las ideas elegidas usando el siguiente cuadro:
Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4
Indicadores para identificar la idea
N° Comercio Comercio electrónico Comercio
solución electrónico electrónico por página electrónico
por red social por app web por un blog

01 Es original. (0 – 5) 4 5 5 4

Brinda solución al problema 4 4 4 3

02
encontrado. (0 – 5)
03 Está fuera de lo común. (0 – 5) 4 4 3 4

04 Es económica. (0 – 5) 4 4 3 4

05 Es fácil de implementar. (0 – 5) 3 5 4 3

TOTAL, DEL PUNTAJE 19 22 19 18

La idea ganadora será la que obtenga el mayor puntaje.

Comercio electrónico una aplicación para celular

TE TOCA A TI ESCOGER LA TÉCNICA DE GENERAR IDEAS ADECUADA

TÉCNICA DEL DRAWSTORMING

SELECCIONANDO LA IDEA GANADORA

Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4

N° Indicadores para identificar la idea
solución

01 Es original. (0 – 5)
Brinda solución al problema
02
encontrado. (0 – 5)
03 Está fuera de lo común. (0 – 5)
04 Es económica. (0 – 5)
05 Es fácil de implementar. (0 – 5)
TOTAL, DEL PUNTAJE
EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta etapa.
02 Comprendí como se aplica la técnica lluvia de ideas
03 Comprendí como se aplica la técnica del drawstorming
04 Apliqué la técnica lluvia de ideas o del drawstorming
05 Seleccioné la idea ganadora utilizando los criterios.
 FASE PROTOTIPAR:
PROTOTIPAMOS LA IDEA
SOLUCIÓN

4. FASE PROTOTIPAR

En la etapa de Prototipar volvemos las ideas tangibles.

Construir prototipos concretiza las ideas y nos ayuda a
visualizar las soluciones, poniendo de manifiesto elementos
que debemos mejorar o refinar antes de llegar al resultado
final. Ejemplo boceto, videos, storyboard, etc.

TIPOS DE PROTOTIPOS
Para lo cual puedes
Este prototipo gráfico Este prototipo en
utilizar papel, cartón, Los participantes del
es un conjunto de imagen es la forma
tela, retazos de equipo (recuerda tu
ilustraciones más sencilla de
madera y todo lo que equipo emprendedor
presentadas de forma representar una idea.
encuentres en casa. de la semana pasada),
Puedes utilizar una
secuencial que Es importante se asignarán distintos
hoja en blanco, lápices
muestra la interacción seleccionar los roles e interpretarán
de colores, plumones
que la usuaria o el materiales que una hipotética
o témperas, etc. No
usuario puede tener utilizarás dependiendo actuación, es la
hace falta que seas un
del producto o servicio actividad más
con el servicio. gran dibujante para
que deseas mostrar a adecuada para
hacerlo.
la usuaria o el usuario. representar servicios.

REPRESENTACIÓN 3D
STORYBOARD JUEGO DE ROLES DIBUJO

EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del comercio

electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de
nuestra comunidad”

Ahora que ya tenemos un gran número de ideas que nos ayudarán a

solucionar el problema inicial, es necesario materializarlas o volverlas
tangibles.

El prototipado nos ofrece una gran ventaja, crear una versión reducida del
producto aplicando las ideas extraídas de las fases anteriores.
 Gracias al prototipado, evitamos realizar una gran inversión antes de
saber si el producto o servicio soluciona el problema de nuestras usuarias
o usuarios o clientes.

ALGUNAS TÉCNICAS PARA REALIZAR PROTOTIPOS.

Hacer bocetos o prototipos.

Antes de hacer real nuestra idea, es importante dibujar considerando

la técnica prototipo de app de papel. Esta técnica es muy sencilla y
nos permitirá representar el prototipo a través de dibujos realizados
a mano alzada, sobre todo si el diseño implica la creación de una
aplicación o página web. Plasmar el diseño en papel nos permitirá
saber si este es atractivo, intuitivo y, por supuesto, si sigue los
criterios de usabilidad.

LA APLICACIÓN FIGMA.

Figma es una herramienta de diseño digital y creación de

prototipos con una interfaz colaborativa. En ella podemos
crear, probar y compartir diseños mientras trabajamos en
línea. Es una aplicación gratuita, muy amigable y fácil de
trabajar.

Observemos el siguiente ejemplo de cinco diseños de interfaces (pantallazos) de una tienda virtual.
Podemos prototipar de manera manual o digital, pero, primero debemos dibujar nuestro prototipo en un
papel.
 TE TOCA A TI REALIZAR EL PROTOTIPO SEGÚN SEA TU DESAFÍO

Bien ahora te toca hacer tu prototipo según sea tu desafío puedes hacer un dibujo, diseño en 3d,
storyboard y en las plantillas de los celulares.

MOCKUP DE CELULAR
(plantillas para realizar su prototipo)

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de un prototipo
02 Identifico los tipos de prototipos
03 Identifico técnicas para hacer prototipo para comercio electrónico
04 Logré diferencias los prototipos de la experiencia 3 y 7
05 Realicé mi prototipo según mi reto o desafío

FASE EVALUAR: EVALUEMOS Y

MEJOREMOS NUESTRO
PROTOTIPO
 5. FASE EVALUAR

En esta etapa se prueban los prototipos con los

usuarios implicados en la solución que estemos
desarrollando. Esta fase es crucial, y permitirá
identificar mejoras significativas, fallos a resolver,
posibles carencias.

• EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del

comercio electrónico para vender productos con valor agregado utilizando
los recursos de nuestra comunidad”

TÉCNICA DEL TEST DE USUARIO

En esta fase, aplicaremos la técnica del test de usuario, proceso por

el cual buscaremos descubrir, validar o refutar cierta información
sobre un prototipo o una interfaz (web/app) a través de la interacción
Escoba de
con la usuaria o el usuario. Además de descubrir problemas y mejoras Escoba de
botella de
potenciales del prototipo, es la mejor manera de acercarnos al uso real
botella de
de este. plástico
plástico

Pasos para llevar a cabo un test con usuarios:

Seleccionar a los participantes: el número óptimo de participantes para la prueba
debe ser como mínimo cinco. Podemos considerar a nuestros familiares, amigos o
1 incluso conocidos que representen el modelo de usuaria o usuario objetivo.

Determinar el espacio y los materiales: debemos acondicionar un espacio donde

mostraremos el prototipo a los usuarios. Además, debemos tener listos los
2 materiales como cuaderno de apuntes y lápiz para tomar nota. Es importante que
hagamos uso de un grabador de video para evidenciar las acciones de los usuarios
cuando estén interactuando con el prototipo.

Aplicar el test: es momento de compartir con los usuarios nuestro prototipo.

Presenta tu idea sin dar muchas explicaciones, el objetivo es dejar que los
usuarios interactúen; hay que evitar intervenir y procurar solo anotar nuestras 3
observaciones. Consideremos la primera impresión sobre el grado de comprensión
de la usuaria o el usuario acerca de la función, los objetivos y opciones que ofrece
el prototipo; analicemos también su facilidad de uso. Además, debemos no solo
mostrar atención a lo que la usuaria o el usuario diga, sino también a sus
expresiones y gestos.

Determinar las conclusiones: todo lo que se haya observado y anotado durante

la prueba debe ser resumido y sintetizado en un informe final. El informe deberá
incluir qué problemas de usabilidad tiene el prototipo y algunas indicaciones o 4
sugerencias para solucionarlos.

Revisemos el siguiente modelo de test del usuario. En él podemos apreciar algunas tareas sugeridas para
los usuarios para el momento de la evaluación del prototipo, así como un conjunto de preguntas que deberán
responder al finalizar la evaluación.
 Una app de venta de alimentos que refuerce
Prototipo: Fecha: 15/9 / 21
TEST DE el sistema inmune de adultos mayores.

USUARIO Diseñado por: Roberto Santiago Paredes Versión:

¿Cumplió la
tarea correc- ¿Qué le ha ¿Qué no le ¿Qué le ha ¿Qué le ha
Datos del Usuario Tareas tamente? gustado? ha gustado? sorprendido? faltado?
Sí/No

1. Nombre/edad
El acceso con Falta opción de Un video o
Félix del Solar Cubas La segura que
jubilado de 72 años Ingresa con facilidad SI su usuario y recuperar
ofrece al acceso
manual de
contraseña contraseña registro
a la tienda virtual.

2. ¿Qué relación tiene Un botón que

Interactúa con el sitio Los botones de Los tamaños de la facilidad para
con la temática de regrese de la
web de SI enlace e los íconos de interactuar por todas
última página a la
nuestro prototipo? interactividad regreso las páginas
manera fácil. inicial
Compra de productos
que refuercen su Comprende la El catálogo de El tamaño de la
El tamaño
sistema inmunológico información El tamaño y tipo productos que fuente de la
SI adecuado de las
de fuente refuercen el sistema promoción es
por internet por temor presentada en la imágenes.
inmunológico. pequeño
al contagio de la tienda virtual.
Covid 19, conocedor
de temas de Visualiza todos Todos los El tamaño
La variedad de La actualización
informática. los productos que productos están faltaría un zoom
SI con sus precios para ver mejor el
tamaños de permanente de
se ofrecen en la envases los precios
respectivos precio
tienda virtual.
Entiende las más claridad en
la falta de Los registros
características de Lo básico está en las fechas de
SI la descripción
detalles del sanitarios del
vencimiento del
los productos que producto producto
producto.
se ofrece.

TE TOCA A TI EVALUAR EL PROTOTIPO SEGÚN SEA TU DESAFÍO

Puedes presentar tu prototipo a tu familia y aplica la técnica que consideres adecuado puede ser
el test de usuario o la malla receptora de la información.

Prototipo: Fecha:
TEST DE
USUARIO Diseñado por: Versión:

¿Cumplió la
tarea correc- ¿Qué le ha ¿Qué no le ¿Qué le ha ¿Qué le ha
Datos del Usuario Tareas tamente? gustado? ha gustado? sorprendido? faltado?
Sí/No

1. Nombre/edad
Ingresa con facilidad
a la tienda virtual.
2. ¿Qué relación tiene Interactúa con el sitio
con la temática de
web de
nuestro prototipo? manera fácil.
Comprende la
información
presentada en la
tienda virtual.
Visualiza todos
los productos que
se ofrecen en la
tienda virtual.
 Entiende las
características de
los productos que
se ofrece.

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de la fase evaluar
02 Logré comprender el uso del test de usuario en el ejemplo
03 Logré comprender malla receptora de información en el ejemplo

04 Aplica la malla receptora o test de usuario de la información de

acuerdo con su desafío.
05 Realicé el prototipo mejorado.

PRESENTAMOS EN
DIAPOSITIVAS TÉCNICA 10-20-
30

PRESENTAMOS EN DIAPOSITIVAS
TÉCNICA 10-20-30