Está en la página 1de 33

I.E.

“RAFAEL DIAZ” -
MOQUEGUA
CARPETA DE RECUPERACIÓN
2023
PROFESOR: JORGE J. CORDOVA PARI

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL


TRABAJO
VI CICLO
(1° - 2 ° Grado)
Nombres y apellidos : _________________________________

Grado y sección : _________________________________

Fecha de presentación : _________________________________


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

“Elaboramos formas de protección personal de


escolares contra el COVID_ 19 para retorno
seguro a las escuelas”

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

METODOLOGÍA DEL DESIGN THINKING


SITUACIÓN
A raíz de la pandemia se consideró que los lugares con concurrencias de personas como las
escuelas eran un foco de contagio contra el Covid_19, por ese motivo las escuelas en el Perú se
cerraron llevándose a cabo las clases de manera virtual.
Las Instituciones Educativas públicas y privadas han comenzado a realizar clases
semipresenciales. El estado peruano propone iniciar las clases en marzo del 2022 de manera
presencial pues ya se está vacunando a todos los estudiantes.
¿Qué prototipos podemos realizar para evitar el contagio de la Covid_19 de los estudiantes?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Ver la reapertura de las escuelas como una oportunidad de emprender creando una propuesta
utilizando para ello la metodología del Design Thinking.
PRODUCTO
Aplicaremos una situación significativa, reto y las cinco fases del Design Thinking en la realización
de nuestro proyecto.
PRESENTACIÓN
El docente propone la experiencia “Elaboramos formas de protección personal de escolares
contra el COVID_ 19 para retorno seguro a las escuelas” en base a la metodología Design
Thinking, se presenta los ejemplos de la experiencia 3 y 7 proporcionadas por el MINEDU. El
estudiante puede proponer otra situación problemática en la cual desarrollará las 5 fases del D.T

Experiencia de aprendizaje:
“Elaboramos formas de protección personal de escolares contra el COVID_ 19
para retorno seguro a las escuelas”
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Situación problemática Iniciamos el desafío Fase empatizar Fase Definir
Obtiene Define el problema
Presentación de
Formula el desafío información en base a
una situación
de acuerdo con la recogida del organizar y
problemática para
situación desafío(entrevista, sintetizar la
iniciar nuestro
presentada. encuesta, información
proyecto.
observacion) obtenida.
Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8
Fase idear Fase prototipar Fase evaluar Exposición
Ideación de
alternativas de Elabora la técnica
Prototipa la idea
solución y Evalúa el prototipo de ventas AIDA
solución.
seleccionar una de con el producto
ellas.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ACTIVIDAD
PLANTEAMOS UNA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA 1

La situación problemática es una estrategia que consiste en plantear en


forma de problema un tema para que, a partir de diversos elementos, pueda
ser resuelto a través de diversas actividades.

Ejemplo1 de situación problemática de la experiencia de aprendizaje N° 3– Fuente MINEDU

Estamos viviendo en un contexto de emergencia. Hoy en día, nuestro planeta se encuentra


deteriorándose debido a algunas acciones de los seres humanos y la industria, las cuales
han
generado la contaminación ambiental alterando la atmósfera. Como consecuencia, han
deteriorado la salud de las personas ocasionado el incremento de enfermedades como las
afecciones a la piel, entre otras. En ese sentido, te invito a promover el cuidado de la salud y
del medio ambiente creando diversos productos o servicios a partir de recursos reutilizables
y/o reciclables existentes en tu comunidad.

Ejemplo1 de situación problemática de la experiencia de aprendizaje N° 7 – Fuente MINEDU

Actualmente, vivimos en un mundo de cambios y debemos adecuarnos. La pandemia del


Covid-19 ha permitido que en el Perú el comercio electrónico crezca rápidamente; en este
año, muchas personas y empresas se han volcado a ofrecer, comprar y vender sus
productos o servicios a través del internet o redes sociales, desde cualquier lugar y en
cualquier momento. Esto nos permite asumir los desafíos de innovación comercial y de
intercambios que se están viviendo actualmente. Las personas cada vez confían más en
esta forma de adquirir productos y servicios; además, se han creado fórmulas de compra
que generan confianza entre las usuarias y los usuarios. Por ello, los negocios que no se
adecuan pueden sufrir la posibilidad de quedarse atrás respecto a sus competidores. Frente
a este nuevo panorama, las y los adolescentes:

¿cómo podemos aprovechar el comercio electrónico para promocionar y


vender productos con valor agregado de los recursos de nuestra comunidad o
región?

Ahora redactamos una situación problemática para iniciar nuestro


proyecto “Elaboramos formas de protección personal de
escolares contra el COVID_ 19 para retorno seguro a las
escuelas”.
Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Reconozco una situación problemática
02 Llegué a comprender la situación de la actividad 3
03 Llegué a comprender la situación de la actividad 7

04 Redacté la situación problemática de a acuerdo a mi


tema elegido.
05 En la redacción de la situación se evidencia la
necesidad o problema a resolver

FORMULAMOS EL DESAFÍO DE ACTIVIDAD


ACUERDO
Prof. Jorge J. Córdova CON LA SITUACIÓN
Pari I.E. Rafael Díaz
PRESENTADA 2
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

El Design Thinking (DT) no parte de un problema identificado, sino de


un “Reto”. y gracias a la investigación que se hace a lo largo del
proceso se van identificando los problemas, se descubre a los
potenciales clientes y se generan las soluciones

El reto es un objetivo que se constituye en un


estímulo y un desafío personal o de un equipo.
¿QUÉ ES UN RETO?
Permite crecer, avanzar y sentir la satisfacción de
realizarse, mejorar y ser competente

En el Design Thinking el reto permite focalizar


¿PARA QUÉ SE FORMULA nuestra atención en algún aspecto de la realidad
UN RETO EN EL DT? en la que se presentan situaciones que afectan a
las personas y que requieren soluciones.

El reto se plantea a través de una pregunta o una


¿CÓMO SE PLANTEA UN
frase, la cual no debe ser tan amplia ni muy
RETO?
limitada y debe estar centrada en la persona

CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR EL DESAFÍO

Permitir un abanico Beneficiar a un Ser retador y


de soluciones grupo de personas alcanzable

EJEMPLO DE DESAFIO 1

Siguiendo con las situaciones problemáticas planteadas les presentamos ejemplos de DESAFÍO.
(Experiencia N°3)
Te presentamos el ejemplo en la experiencia “Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la
salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

ES MOMENTO DE REFLEXIONAR

1. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que afectan a tu


Prof. Jorge J. Córdova
comunidad Pari
o región? I.E. Rafael Díaz
2. ¿Qué acciones de las personas deterioran el medio ambiente y, por ende, la
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ES MOMENTO DE CREAR LA PREGUNTA RETADORA

Ahora, nuestro desafío es formular la pregunta retadora que debe tener relación con aquellas
acciones para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de utilización de
materiales reciclables y/o reutilizables en nuestro entorno familiar y comunidad.

EJEMPLO DE PREGUNTA RETADORA

PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos aprovechar los materiales reciclables y/o
reutilizables de nuestra comunidad para realizar productos
útiles y ayuden al cuidado de la salud y del medio ambiente?

EJEMPLO DE DESAFÍO

REDACTO EL DESAFÍO
Elaboremos diversos objetos de botellas de plásticos
desechables de utilidad para el hogar y así promover el
cuidado de la salud y del medio ambiente.

EJEMPLO DE DESAFIO 2

Siguiendo con las situaciones problemáticas planteadas les presentamos ejemplos de DESAFÍO.
(Experiencia n°7)

Te presentamos el ejemplo en la experiencia “Asumimos los desafíos del comercio electrónico para
vender productos con valor agregado utilizando los recursos de nuestra comunidad”

Revisemos el siguiente ejemplo que nos ayudará a redactar nuestra pregunta retadora.

¿Cómo podríamos vender alimentos saludables


para reforzar el sistema inmunológico de los
adultos mayores en el contexto de pandemia?

EJEMPLO DE DESAFÍO PROPUESTO POR EL DOCENTE

Elaboremos formas de comercio electrónico para vender


alimentos saludables que refuercen el sistema
Prof. Jorge J. Córdova
inmunológico de losPari
adultos mayores en el contexto de I.E. Rafael Díaz
pandemia.
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Listo, ahora te toca redactar tu desafío de acuerdo con la situación que has elegido:

_________________________________________________________
_________________________________________________________

CRITERIOS PARA EVALUAR EL DESAFÍO

Indicadores Sí No

Permite pensar en diversas alternativas de solución.


Está orientado exclusivamente a un segmento de personas.
Es posible de realizarlo.

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conocemos el objetivo del reto
02 Identificamos las caractersiticas del desafío.
03 Identificamos como se plantea un reto

04 Redacté el desafío de acuerdo con la situación


problemática de mi interés.
05 Evalúe el desafío para saber si esta correctamente
elaborado

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR ACTIVIDAD


RECOGEMOS INFORMACIÓN
3
Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Es una metodología de resolución de


problemas, para generar ideas
DESIGN THINKING innovadoras y abordar desafíos
Pensamiento del diseño inspirándose en los procedimientos del
diseño. Busca soluciones creativas y
centradas en las necesidades humanas
reales.

1. FASE EMPATIZAR

Esta etapa tiene por propósito comprender


profundamente las necesidades de los usuarios,
su contexto, sus emociones y las tareas que
realiza poniéndose en el lugar del otro, ver con sus
ojos, sentir su corazón y experimentar con sus
sentidos (empáticamente).

1. APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3)


“Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de ideas
novedosas y creativas”

LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Para poder desarrollar las Para llegar a conocer a


actividades, en esta fase profundidad y poder desarrollar
trabajaremos con la técnica de la la observación, nos ayudaremos
observación, que consiste con las herramientas qué, cómo
básicamente en evaluar un y por qué. Estas preguntas nos
fenómeno, un individuo o un ayudarán a ver la situación desde las
grupo de personas. Implican una observaciones más concretas
manera de acercarse a la realidad hasta llegar a las más abstractas
del sujeto para conocerla.

PLANIFICAMOS Y APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Ha llegado la hora de la observación. Para ello, aplicaremos preguntas muy


puntuales que nos permitirán realizar observaciones mucho más profundas.
Guiémonos del siguiente ejemplo.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Tratar de entender Da el paso hacia la
concretas (¿qué?) (¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Qué está haciendo la ¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
persona que observas en la qué está haciendo la que hace?
imagen? persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
Ten en cuenta y anota los Parece que está apurado. forma particular?
Tiene preocupaciones que
detalles.
lo distraen.
Trata, en lo posible, de ser Este paso requiere que
objetiva u objetivo, y no hagas presunciones fundadas
en relación con las
asumir nada. motivaciones,
Están arrojando residuos y emociones y necesidades de
envases desechables a la las personas observadas.
carretera. Lo hace por falta de
educación y desconocimiento
del daño que hace a la salud
y al medio ambiente.

2. APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos


los desafíos del comercio electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos
de nuestra comunidad”

LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA

Utilizaremos la técnica de la entrevista para profundizar más en la experiencia


de la o el cliente. Para ello, realizaremos tres entrevistas a profundidad a los
usuarios del comercio electrónico.

Es necesario establecer una relación de confianza con ellas y ellos para que se
sientan cómodas y cómodos y expliquen sinceramente su visión. De esta forma,
conoceremos de primera mano cómo es su relación con el comercio
electrónico. Consideremos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué elementos les gustan más del comercio electrónico?


2. ¿Qué mejorarían de este tipo de comercio?
3. ¿Cuáles son los momentos clave al comprar en línea?
4. ¿Qué decepciones han tenido con el comercio electrónico?
Podemos agregar otras preguntas que consideremos importantes.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EJEMPLO DE ENTREVISTA DE ACUERDO CON EL DESAFIO DE LA EXPERIENCIA


GUÍA DE LA ENTREVISTA
NOMBRES Y APELLIDOS: Arturo Machuca Salas FECHA:…./……/……
OCUPACIÓN ENTREVISTADO: Docente jubilado EDAD: 70 años
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Vía WhatsApp TIEMPO:…………….
OBJETIVO: Conocer las opiniones y los comentarios sobre la promoción y venta alimentos
saludables que refuercen el sistema inmunológico de los adultos a través del comercio
electrónico.
N° GUIÓN DE PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuál ha sido tu experiencia en la compra de alimentos saludables
1 que refuercen el sistema inmunológico?
Cuéntame ¿Qué expectativas tiene del comercio electrónico para la
2 compra de los alimentos saludables sin salir de casa?
Cuéntame, ¿Por qué consideras que el comercio electrónico es una
3 buena alternativa en estos tiempos?
¿Qué satisfacciones has tenido por usar el comercio electrónico en
4 las compras de los alimentos saludables?
5 Cuéntame, ¿Qué decepciones han tenido con el comercio
electrónico?
6 ¿Qué te parece nuestra idea de emprendimiento que te
presentamos?
7 Cuéntame, ¿Qué le agregaría a la idea de emprendimiento que le
hemos compartido?

AHORA
TE TOCA A TI ESCOGER LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN, ENTREVISTA O
ENCUESTA
De acuerdo con el a tu desafío propuesto aplica la técnica de la observación o de la entrevista.
GUÍA DE LA ENTREVISTA
NOMBRES Y APELLIDOS: FECHA…/……/……
OCUPACIÓN ENTREVISTADO: EDAD: ………………
LUGAR DE LA ENTREVISTA: TIEMPO: ……………
OBJETIVO:

N° GUIÓN DE PREGUNTAS RESPUESTAS


1
2
3
4
5
6

GUÍA DE LA OBSERVACIÓN

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Tratar de entender Da el paso hacia la
concretas (¿qué?) (¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Qué está haciendo la ¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
persona que observas en la qué está haciendo la que hace?
imagen? persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
Ten en cuenta y anota los forma particular?
detalles.
Trata, en lo posible, de ser Este paso requiere que
objetiva u objetivo, y no hagas presunciones fundadas
asumir nada. ……………………………………………….. en relación con las
motivaciones,
…………………………………
………………………………………………. emociones y necesidades de
las personas observadas.
………………………………… …………………………………
……………………………………………….
………………………………… …………………………………
……………………………………………….
……………………………… …………………………………
………………………………………………
………………………………… ………………………………

………………………………….. …………………………………

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco el propósito de la etapa empatizar.
02 Comprendí el ejemplo de la técnica de la observación.
03 Comprendí el ejemplo de la entrevista.
04 Elaboré la guía con las preguntas de la entrevista.
05 Apliqué la entrevista a mi familia.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

FASE
FASE DEFINIR:
DEFINIR: DEFINIMOS
DEFINIMOS ELEL
PROBLEMA
PROBLEMA ENEN BASE
BASE A ORGANIZAR
A ORGANIZAR Y Y
ACTIVIDAD
SINTETIZAR
SINTETIZAR LALA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN 4

2. FASE DEFINIR

En esta etapa se define de forma clara el problema que se


pretende solucionar o necesidad a satisfacer. A partir de
la información analizada y lo que realmente aporta valor los
diseñadores crean un punto de vista basado en las
necesidades y percepciones de los usuarios.
Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3) “Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la salud y


del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

DESARROLLEMOS LA FASE DEFINIR

 En esta fase organizaremos y sintetizaremos la información que


hemos recogido en la fase empatizar.
 Esto nos permitirá identificar oportunidades desde las que podemos
ofrecer soluciones relevantes para los deseos y necesidades de los
usuarios, y quedarnos con lo que realmente aporta valor y nos lleva al
alcance de nuevas perspectivas interesantes.
 Vamos a ir identificando problemas cuyas soluciones serán clave
para la obtención de un resultado innovador.

1. LA TÉCNICA DEL MAPA DE EMPATÍA

En esta actividad, aplicaremos la técnica del mapa de empatía, mediante el cual


organizaremos y sintetizaremos la información recopilada en una observación según los
distintos grupos:

 ¿Qué dice? ¿Hay algunas frases o palabras significativas que la usuaria o el usuario utiliza?
 ¿Qué hace? ¿Qué acciones y comportamientos notaste?
 ¿Qué piensa? ¿Qué crees que el usuario piensa?, ¿cuáles son sus creencias?
 ¿Qué siente? ¿Qué emociones has identificado?
Es el objetivo clave para crear una solución centrada en la
 ¿Qué le frustra? Comprender sus miedos y sus valores, averiguar qué obstáculos debe superar, qué es lo
persona
que le motiva y lo queo le
usuaria
frustra,oy usuario.
escribirlo Podemos
también enutilizar un papelógrafo
el mapa.
o un archivo digital, y trazar un cuadrado dividido
 ¿Qué le motiva? Cosas como miedo a afrontar retos difíciles, la monotonía, en seisel no saber qué pasa con su
cuadrantes;
trabajo cuando sale de susen cadasentir
manos, cuadrante pegaremos
que tiene mucho quelas tarjetas
ofrecer y no de
se le da la oportunidad, o que
las cosas nocartulinas
se hacen con la calidad
u hojas de que a ellaque
colores o a élcontenga
le gustaríala información
adquirida de la observación.

IDENTIFICAREMOS NECESIDADES O REVELACIONES INSIGHT


ESQUEMA PARA ELABORAR NUESTRO MAPA DE EMPATÍA

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EJEMPLO DE MAPA DE EMPATÍA DE ACUERDO CON EL DESAFIO PRESENTADO

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL MAPA DE EMPATÍA DE ACUERDO CON TU DESAFIO:

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

2. REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA (POV).

.
“PUNTO DE VISTA” (POV, POR
SUS SIGLAS EN INGLÉS: POINT
OF VIEW).

Seguramente hemos identificado las


necesidades que tienen las personas Luego definiremos el problema de forma
para crear artesanías innovadoras que más precisa, con ideas más claras y,
promuevan la cultura de nuestra también, considerando las revelaciones
comunidad. que surgieron.

Tiene tres elementos:

USUARIO NECESIDAD INSIGHTS


Objetos útiles para el hogar Hay mucha contaminación a causa
Ama de casa hechos de botellas plásticas de las botellas plásticas que
desechables contamina el medio ambiente

Para formular el POV, emplearemos la siguiente estructura:

(Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)

EJEMPLO PROPUESTO: (Experiencia de aprendizaje 3) “Asumimos acciones y promovemos el cuidado


de la salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

Usuaria o usuario + Necesidad + Insight o revelación

Hay mucha contaminación


Objetos útiles para el
a causa de las botellas
hogar hechos de
Las amas de casa necesita porque plásticas que contamina el
botellas plásticas
medio ambiente y al
desechables.
mismo tiempo la salud.
PROBLEMA: Las amas de casa necesitan objetos útiles para el hogar realizado de botellas de
plástico desechable porque hay mucha contaminación a causa de las botellas plásticas que
contamina el medio ambiente y al mismo tiempo la salud.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Usuaria/o + Necesidad + Insight o revelación

necesita porque

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL POV DE ACUERDO CON TU DESAFIO:

3. TÉCNICA ¿CÓMO PODRÍAMOS…?

Hemos definido el problema, pero debemos resolverlo de una manera fácil y


creativa. Para ello, aplicaremos la técnica de ¿Cómo podríamos nosotros…?
Recuerda que la pregunta está pensada para que las personas no sientan miedo
de proponer ideas, y puedan resolver creativamente sus problemas o
satisfacer sus necesidades.

Ejemplo propuesto:

¿Cómo podríamos nosotros elaborar objetos útiles para el hogar realizado de botellas
de plástico desechable porque hay mucha contaminación a causa de las botellas
plásticas que contamina el medio ambiente y al mismo tiempo la salud?

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL ¿CÓMO PODRIAMOS…? DE ACUERDO CON TU DESAFIO:

¿Cómo podríamos…………………………………………………………………………… .
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….?

 EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del comercio electrónico para
vender productos con valor agregado utilizando los recursos de nuestra comunidad”

COMERCIO ELECTRÓNICO EN PANDEMIA


El año 2020, sin lugar a duda, quedará como uno de los años que más cambios trajo a la vida
de las personas. Lo que también ha reflejado un cambio importante es la forma como las
empresas y las personas llevan a cabo sus negocios: por medio del comercio
electrónico. El comercio electrónico, en esencia, es toda transacción realizada en línea través
de internet, interactuando en redes sociales, páginas web, aplicativos, etc. que nos permite
realizar la compra o venta de productos o servicios.

1. MAPA DE
EMPATÍA –
2. ANALIZAR Y
SINTETIZAR LA
INFORMACIÓN

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EJEMPLO MAPA DE EMPATÍA DE ACUERDO CON LA EXPERIENCIA 7

3. REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA (POV)

A continuación, se presenta un ejemplo de redacción de POV

INSIGHT O
USUARIO + NECESIDAD +
REVELACIÓN
fortalecer su quiere mantenerse
Juan es una persona
sistema saludable y realizar las
de 70 años necesita porque
inmunológico compras sin salir de casa

4. ¿CÓMO PODRÍAMOS……?

Una vez que tengamos definido el problema, gracias al POV, podremos establecer el desafío
aplicando la técnica “¿Cómo podríamos…?”. Por ejemplo:

¿Cómo podríamos hacer para que los adultos mayores adquieran


productos sin salir de casa y así fortalezcan su sistema
inmunológico para mantenerse saludables?

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
01 Conozco que se define en esta etapa.
02 Comprendí lo que el punto de vista (POV)
03 Elaboré el mapa de empatía de acuerdo a mi desafio.
04 Elaboré el POV de acuerdo con mi desafío
05 Elaboré el ¿Cómo podríamos...? de acuerdo con mi
desafío

IDEACIÓN DE ALTERNATIVAS DE ACTIVIDAD


SOLUCIÓN Y SELECCIONAR UNA DE
ELLAS 5

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

3. FASE IDEAR

En esta etapa se generan las ideas que permitan plantear


diversas alternativas de solución innovadoras y
eficaces. La meta de la ideación es explorar un amplio
espacio de soluciones, tanto en cantidad de ideas como en
diversidad entre ellas.
EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3) “Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la salud y
del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

1. LA TÉCNICA DOT VOTING O VOTACIÓN POR PUNTOS

PASOS:

1 Las ideas deben estar escritas en una


pizarra o en notas autoadhesivas.

Damos a cada participante notas


2 (pueden ser stickers) en función del
número de ideas y el tamaño del
grupo.

3 Durante 5 minutos cada integrante


cada integrante del equipo valorará
cada idea pegando los stickers.

4 Realizar un conteo en función de los


stickers que tiene cada idea, la idea
más votada
Prof. Jorge en laPari
J. Córdova seleccionada. I.E. Rafael Díaz
CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ESQUEMA TÉCNICA LLUVIA DE IDEAS

PREGUNTA ¿Cómo podríamos?

POSIBLES IDEAS DE SOLUCIÓN


IDEA1 IDEA2 IDEA3 IDEA4

__________________ ___________________ ___________________ __________________


__________________ ___________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ ______________ __________________

IEDA5 IDEA6 IDEA7 IDEA8

__________________ ___________________ ___________________ __________________


__________________ ___________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ ______________ __________________

¡Manos a la obra! Ahora, determina y comparte


con tu familia la idea ganadora y anótala

LES MOSTRAMOS UN JEMPLO:

PREGUNTA ¿Cómo podríamos?


¿Cómo podríamos nosotros elaborar objetos útiles para el hogar realizado de botellas de plástico desechable porque hay
mucha contaminación a causa de las botellas plásticas que contamina el medio ambiente y al mismo tiempo la salud?

POSIBLES IDEAS DE SOLUCIÓN

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
IDEA1 IDEA2 IDEA3 IDEA4
Porta Papeleras Maceteros
lapiceros de Alcancía de hechas con para plantas
botellas botella botellas de botella
plásticas plásticas plásticas

IEDA5 IDEA6 IDEA7 IDEA8


Manualidad Porta
Escoba con
es con Comedero
botellas Cepillos de
botellas de mascota
plásticas botellas
recicladas

EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del comercio electrónico para vender
productos con valor agregado utilizando los recursos de nuestra comunidad”

1. Técnica Brainstorming - drawstorming

Corresponde a un momento de generación de ideas que tratan de


solucionar el problema planteado en la etapa de definición, a partir de
los problemas y necesidades encontrados.

En la fase de idear se puede emplear la técnica del brainstorming, la


cual es la más utilizada para generar gran cantidad de ideas en poco
tiempo.
Una de las claves para conseguir un buen brainstorming es no tener miedo
de aportar ideas, pues el objetivo es conseguir muchas.

Llegó la hora de utilizar el drawstorming como variante del


brainstorming. Dentro de esta técnica de creatividad, la lluvia de
ideas se hace a través de dibujos, lo que facilita posteriormente el
proceso de crear prototipos.

AHORA CREAMOS
Para utilizar la técnica del drawstorming debemos seguir las siguientes pautas:

Iniciar recordando el problema identificado que queremos resolver

Debemos intentar dar la mayor cantidad de ideas. Aunque


parezcan alocadas, todas son válidas.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

La técnica consiste en dibujar las ideas en tarjetas de papel y


ponerlas en un lugar donde todos las puedan ver, como, por
ejemplo, en una pizarra o pared. Luego escogemos la mejor

EJEMPLO APLICAMOS LA TÉCNICA DEL DRAWSTORMING.

¿Cómo podríamos hacer


para que los adultos
mayores adquieran
productos sin salir de
casa y así fortalezcan su
sistema inmunológico
para mantenerse
saludables?

Terminada la ejecución de la técnica, evaluamos las ideas elegidas usando el siguiente cuadro:
Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4
Indicadores para identificar la idea Comercio Comercio electrónico Comercio
N° electrónico electrónico por página electrónico
solución por red social por app web por un blog

01 Es original. (0 – 5) 4 5 5 4

Brinda solución al problema 4 4 4 3


02
encontrado. (0 – 5)
03 Está fuera de lo común. (0 – 5) 4 4 3 4

04 Es económica. (0 – 5) 4 4 3 4

05 Es fácil de implementar. (0 – 5) 3 5 4 3

TOTAL, DEL PUNTAJE 19 22 19 18

La idea ganadora será la que obtenga el mayor puntaje.


Comercio electrónico una aplicación para celular

TE TOCA A TI ESCOGER LA TÉCNICA DE GENERAR IDEAS ADECUADA

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TÉCNICA LLUVIA DE IDEAS.

PREGUNTA ¿Cómo podríamos?

POSIBLES IDEAS DE SOLUCIÓN


IDEA1 IDEA2 IDEA3 IDEA4

IEDA5 IDEA6 IDEA7 IDEA8

TÉCNICA DEL DRAWSTORMING

SELECCIONANDO LA IDEA GANADORA

Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4


N° Indicadores para identificar la idea
solución

01 Es original. (0 – 5)
Brinda solución al problema
02
encontrado. (0 – 5)
03 Está fuera de lo común. (0 – 5)
04 Es económica. (0 – 5)
05 Es fácil de implementar. (0 – 5)
TOTAL, DEL PUNTAJE
EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta etapa.
02 Comprendí como se aplica la técnica lluvia de ideas
03 Comprendí como se aplica la técnica del drawstorming

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
04 Apliqué la técnica lluvia de ideas o del drawstorming
05 Seleccioné la idea ganadora utilizando los criterios.

FASE PROTOTIPAR:
PROTOTIPAMOS LA IDEA ACTIVIDAD
SOLUCIÓN
6

4. FASE PROTOTIPAR

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

En la etapa de Prototipar volvemos las ideas tangibles.


Construir prototipos concretiza las ideas y nos ayuda a
visualizar las soluciones, poniendo de manifiesto
elementos que debemos mejorar o refinar antes de llegar
al resultado final. Ejemplo boceto, videos, storyboard,
etc.
TIPOS DE PROTOTIPOS
Para lo cual puedes
Este prototipo gráfico Este prototipo en
utilizar papel, cartón, Los participantes del
es un conjunto de imagen es la forma
tela, retazos de equipo (recuerda tu
ilustraciones más sencilla de
madera y todo lo que equipo emprendedor
presentadas de forma representar una idea.
encuentres en casa. de la semana
Puedes utilizar una
secuencial que Es importante pasada), se asignarán
hoja en blanco,
muestra la interacción seleccionar los distintos roles e
lápices de colores,
que la usuaria o el materiales que interpretarán una
plumones o témperas,
usuario puede tener utilizarás dependiendo hipotética actuación,
etc. No hace falta que
del producto o servicio es la actividad más
con el servicio. seas un gran
que deseas mostrar a adecuada para
dibujante para
la usuaria o el usuario. representar servicios.
hacerlo.

REPRESENTACIÓN 3D
STORYBOARD JUEGO DE ROLES DIBUJO
EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3) “Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la
salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

DESARROLLEMOS LA FASE PROTOTIPAR

En la etapa de prototipado volvemos las ideas en realidad. Construir


prototipos hace las ideas palpables y nos ayuda a visualizar las posibles
soluciones, poniendo de manifiesto elementos que debemos mejorar o refinar
antes de llegar al resultado final.

Prototipar es la forma rápida y barata de conectar con la usuaria o el


usuario orientada a la acción y, en ella, se buscan procesos cortos e iterativos
PROTOTIPO PORTA CELULAR DE
que, a través de la retroalimentación dada por la usuaria o el usuario, nos
CARTÓN
permitan ajustarnos cada vez más a la satisfacción de sus necesidades y
deseos.
EJEMPLO (EXPERIENCIA
Existen muchas DE APRENDIZAJE
formas de prototipar, 7) “Asumimos
desde las más rápidas y sencillaslos desafíos del comercio electrónico
hasta
para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de nuestra comunidad”
otras más elaboradas y que implican mayor costo y tiempo de elaboración.

En el contexto,
Ahora iremos analizando
que ya tenemos aquellas de
un gran número acciones que nos
ideas que nos ayudan
ayudarán a a
generar prototipos de soluciones para promover acciones de cuidado de
solucionar el problema inicial, es necesario materializarlas o volverlas
la salud y del medio ambiente utilizando materiales reciclados y reutilizables
tangibles.
de nuestro entorno.

El prototipado nos ofrece una gran ventaja, crear una versión reducida
del producto aplicando las ideas extraídas de las fases anteriores.

Gracias al prototipado, evitamos realizar una gran inversión antes de


saber si el producto o servicio soluciona el problema de nuestras usuarias
o usuarios o clientes.

ALGUNAS TÉCNICAS PARA REALIZAR PROTOTIPOS.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Hacer bocetos o prototipos.

Antes de hacer real nuestra idea, es importante dibujar considerando la técnica prototipo
de app de papel. Esta técnica es muy sencilla y nos permitirá representar el prototipo a
través de dibujos realizados a mano alzada, sobre todo si el diseño implica la creación de
una aplicación o página web. Plasmar el diseño en papel nos permitirá saber si este es
atractivo, intuitivo y, por supuesto, si sigue los criterios de usabilidad.

LA APLICACIÓN FIGMA.

Figma es una herramienta de diseño digital y creación de


prototipos con una interfaz colaborativa. En ella podemos
crear, probar y compartir diseños mientras trabajamos en
línea. Es una aplicación gratuita, muy amigable y fácil de
trabajar.

Observemos el siguiente ejemplo de cinco diseños de interfaces (pantallazos) de una tienda virtual.
Podemos prototipar de manera manual o digital, pero, primero debemos dibujar nuestro prototipo en un
papel.

TE TOCA A TI REALIZAR EL PROTOTIPO SEGÚN SEA TU DESAFÍO


Bien ahora te toca hacer tu prototipo según sea tu desafío puedes hacer un dibujo, diseño en 3d,
storyboard y en las plantillas de los celulares.
MOCKUP DE CELULAR
(plantillas para realizar su prototipo)

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de un prototipo
02 Identifico los tipos de prototipos
03 Identifico técnicas para hacer prototipo para comercio electrónico
04 Logré diferencias los prototipos de la experiencia 3 y 7
05 Realicé mi prototipo según mi reto o desafío

FASE EVALUAR: EVALUEMOS Y ACTIVIDAD


MEJOREMOS NUESTRO
PROTOTIPO 7

5. FASE EVALUAR

En esta etapa se prueban los prototipos con los


usuarios implicados en la solución que estemos
desarrollando. Esta fase es crucial, y permitirá
identificar mejoras significativas, fallos a resolver,
posibles carencias.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3) “Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la
salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN

Es hora de poner en práctica nuestros aprendizajes acerca de esta fase. Para ello, aplicamos la
malla receptora de información para evaluar nuestro prototipo, con la participación de los usuarios
(nuestra familia). Recuerda que estamos revisando el caso de “uso de materiales reciclables o
reutilizables que encuentras en tu comunidad y que te ayudan a promover el cuidado de la
salud y del medio ambiente”. Ahora, organizamos la información obtenida de la evaluación del
prototipo, luego plasmamos estos datos en la malla receptora de información.

COSAS INTERESANTES CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS


¿Qué aspectos destacan más de tu ¿Qué mejoras se puede hacer?
prototipo?
 Es fácil de utilizar  Es escobillón de botellas es muy
 Cantidad razonable de escobillón pesado

PREGUNTAS Y DUDAS IDEAS NUEVAS


¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de ¿Qué nuevas ideas tienen a partir de la
la experiencia? experiencia?

 ¿Por qué no hacerlo de otro  Colocar un mecanismo que permita Escoba de


Escoba de
material distinto al de botella de esconder el escobillón botella de
 botella de
Que la manija se pueda adaptar a plástico
plástico?
distintos tamaños

 EJEMPLO (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7) “Asumimos los desafíos del comercio


electrónico para vender productos con valor agregado utilizando los recursos de nuestra
comunidad”

TÉCNICA DEL TEST DE USUARIO

En esta fase, aplicaremos la técnica del test de usuario, proceso por el cual
buscaremos descubrir, validar o refutar cierta información sobre un
prototipo o una interfaz (web/app) a través de la interacción con la usuaria o
el usuario. Además de descubrir problemas y mejoras potenciales del
prototipo, es la mejor manera de acercarnos al uso real de este.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Pasos para llevar a cabo un test con usuarios:


Seleccionar a los participantes: el número óptimo de participantes para la
prueba debe ser como mínimo cinco. Podemos considerar a nuestros familiares,
1
amigos o incluso conocidos que representen el modelo de usuaria o usuario
objetivo.
Determinar el espacio y los materiales: debemos acondicionar un espacio
donde mostraremos el prototipo a los usuarios. Además, debemos tener listos los
2 materiales como cuaderno de apuntes y lápiz para tomar nota. Es importante que
hagamos uso de un grabador de video para evidenciar las acciones de los
usuarios cuando esténelinteractuando
Aplicar con el prototipo.
test: es momento de compartir con los usuarios nuestro prototipo.
Presenta tu idea sin dar muchas explicaciones, el objetivo es dejar que los
usuarios interactúen; hay que evitar intervenir y procurar solo anotar nuestras
observaciones. Consideremos la primera impresión sobre el grado de
comprensión de la usuaria o el usuario acerca de la función, los objetivos y
3
opciones que ofrece el prototipo; analicemos también su facilidad de uso.
Además, debemos no solo mostrar atención a lo que la usuaria o el usuario diga,
sino también a sus expresiones y gestos.

Determinar las conclusiones: todo lo que se haya observado y anotado durante


la prueba debe ser resumido y sintetizado en un informe final. El informe deberá 4
incluir qué problemas de usabilidad tiene el prototipo y algunas indicaciones o
sugerencias para solucionarlos.

Revisemos el siguiente modelo de test del usuario. En él podemos apreciar algunas tareas sugeridas para
los usuarios para el momento de la evaluación del prototipo, así como un conjunto de preguntas que
deberán responder al finalizar la evaluación.

Una app de venta de alimentos que refuerce


Prototipo: Fecha: 15/9 / 21
TEST DE el sistema inmune de adultos mayores.

USUARIO Diseñado por: Roberto Santiago Paredes Versión:

¿Cumplió la
tarea correc- ¿Qué le ha ¿Qué no le ¿Qué le ha ¿Qué le ha
Datos del Usuario Tareas tamente? gustado? ha gustado? sorprendido? faltado?
Sí/No

1. Nombre/edad
El acceso con Falta opción de Un video o
Félix del Solar Cubas La segura que ofrece
Ingresa con facilidad SI su usuario y recuperar
al acceso
manual de
jubilado de 72 años contraseña contraseña registro
a la tienda virtual.

2. ¿Qué relación tiene Un botón que


Interactúa con el Los botones de Los tamaños de la facilidad para
con la temática de regrese de la
sitio web de SI enlace e los íconos de interactuar por todas
última página a la
nuestro prototipo? interactividad regreso las páginas
manera fácil. inicial
Compra de
productos que Comprende la El catálogo de El tamaño de la
El tamaño
refuercen su sistema información El tamaño y tipo productos que fuente de la
SI adecuado de las
de fuente refuercen el sistema promoción es
inmunológico por presentada en la imágenes.
inmunológico. pequeño
internet por temor al tienda virtual.
contagio de la Covid
19, conocedor de Visualiza todos Todos los El tamaño
La variedad de La actualización
los productos que productos están faltaría un zoom
temas de informática. SI con sus precios para ver mejor el
tamaños de permanente de
se ofrecen en la envases los precios
respectivos precio
tienda virtual.
Entiende las más claridad en
la falta de Los registros
características de SI
Lo básico está en
detalles del sanitarios del
las fechas de
los productos que la descripción vencimiento del
producto producto
producto.
se ofrece.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

TE TOCA A TI EVALUAR EL PROTOTIPO SEGÚN SEA TU DESAFÍO

Puedes presentar tu prototipo a tu familia y aplica la técnica que consideres adecuado puede ser
el test de usuario o la malla receptora de la información.

COSAS INTERESANTES CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS


¿Qué aspectos destacan más de tu ¿Qué mejoras se puede hacer?
prototipo?

PREGUNTAS Y DUDAS IDEAS NUEVAS


¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de ¿Qué nuevas ideas tienen a partir de la
la experiencia? experiencia?

Prototipo: Fecha:
TEST DE
USUARIO Diseñado por: Versión:

¿Cumplió la
tarea correc- ¿Qué le ha ¿Qué no le ¿Qué le ha ¿Qué le ha
Datos del Usuario Tareas tamente? gustado? ha gustado? sorprendido? faltado?
Sí/No

1. Nombre/edad
Ingresa con facilidad
a la tienda virtual.
2. ¿Qué relación tiene Interactúa con el
con la temática
sitio web de
de nuestro manera fácil.
prototipo?
Comprende la
información
----------------------------------- presentada en la
tienda virtual.
-----------------------------------
Visualiza todos
----------------------------------- los productos que
se ofrecen en la
----------------------------------- tienda virtual.

----------------------------------- Entiende las


características de

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
-----------------------------------
los productos que
----------------------------------- se ofrece.

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de la fase evaluar
02 Logré comprender el uso del test de usuario en el ejemplo
03 Logré comprender malla receptora de información en el ejemplo

04 Aplica la malla receptora o test de usuario de la información de


acuerdo con su desafío.
05 Realicé el prototipo mejorado.

CONSTANCIA DE ENTREGA DE CARPETA DE


RECUPERACIÓN AL ESTUDIANTE
 
El/La Alumno(a) .........................................................................................................

Grado:…………… Sección:………………… Nivel:  Secundaria

Fecha:…../…../…….

DEJA CONSTANCIA

Haber realizado la entrega de su Carpeta de Recuperación, para que sea revisada


y realizado las 8 actividades del área de Educación Para el Trabajo (EPT) al
estudiante en mención en los meses de enero y febrero del año 2022.

Se expide la presente Constancia, para los fines que se estime conveniente

Moquegua, ……. De ……………… Del


2023

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz


CARPETA DE RECUPERACIÓN 2023 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Atentamente.

Prof. Jorge J. Córdova Pari I.E. Rafael Díaz

También podría gustarte