Fase de difusión (2 horas)

a. Exponer su producto
Socializar los productos informativos en plenaria.
Exposición oral:
 Presentación del tema/ material elaborado
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Todos los compañeros del grupo participan en la exposición.
b. Realizar la coevaluación

c. Presentar las conclusiones de su investigación

Compartir criterios a modo de conclusiones sobre el cuidado de los ecosistemas
mediante el análisis de datos reales.
d. Tomar la ficha de coevaluación de acuerdo al grupo que se le asigno, ya que al final
se socializará la participación de cada grupo.

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 Ficha de Coevaluación GRUPO N°1
Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre
Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones
cotidianas; elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y
poligonales, datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de
comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus
clases, interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en
productores, consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la
extinción de las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la
biodiversidad amenazada.

Tema: Causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas.

Producto: tarjeta informativa de análisis de datos de las causas del deterioro del ecosistema.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos
reales?
Elabora Describe los Analiza los Representa las Establece
Indicadores una factores datos reales causas del conclusiones
portada bióticos y sobre el deterioro del sobre las
Estudiantes colocando abióticos de
deterioro del ecosistema causas del
el título y los
ecosistema. mediante deterioro del
un gráfico ecosistemas.
representa diagramas ecosistema.
tivo. estadísticos.

Logra / no Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no

logra logra logra logra

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 Ficha de Coevaluación GRUPO N° 2
Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre
Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones
cotidianas; elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y
poligonales, datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de
comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus
clases, interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en
productores, consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la
extinción de las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la
biodiversidad amenazada.

Tema: Causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas.

Producto: análisis de datos estadísticos con tabla de frecuencias y diagramas sobre las
consecuencias del deterioro del ecosistema.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos
reales?
Describe el Extrae los Elabora un Plantea Establece
Indicadores tipo de datos y los diagrama recomendacione conclusiones
ecosistemas organiza en estadístico de s para cuidar los sobre las
Estudiantes de acuerdo a una tabla de barras con las
ecosistemas consecuencias
frecuencias. etiquetas
su medio del deterioro
respectivas.
físico y seres del
vivos. ecosistema.
Logra / no Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no

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 logra logra logra logra

Ficha de Coevaluación GRUPO N° 3

Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre
Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones
cotidianas; elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y
poligonales, datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de
comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus
clases, interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en
productores, consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la
extinción de las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la
biodiversidad amenazada.

Tema: Fauna en peligro de extinción

Producto: Línea de tiempo de relaciones proporcionalidad de la extinción de las especies.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos
reales?
Menciona Selecciona Representa Agrega imágenes Establece
Indicadores hechos los datos y una línea de para conclusiones
históricos fechas más tiempo sobre complementar y sobre las
Estudiantes sobre la relevantes de presentar los
la extinción extinción
diferencia la extinción resultados en
la masiva de las masiva de las forma didáctica. masiva de las
entre
extinción especies. especies en especies.
natural y base a datos
acelerada. reales.

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 Logra / no Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no
logra logra logra logra
Ficha de Coevaluación GRUPO N° 4
Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre

Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales

Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;
elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligonales,
datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus clases,
interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en productores,
consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la extinción de
las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la biodiversidad
amenazada.

Tema: Fauna en peligro de extinción

Producto: Valla publicitaría de las medias de protección de las especies en base a datos reales.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos reales?
Elabora un Reconoce las Plantea Ejemplifica Establece
Indicadores tema creativo acciones que medidas de mediante un conclusiones
que genere provocan la protección para pictograma tres sobre las
animales del
Estudiantes conciencia en extinción de la preservar la especies en
Ecuador que se
el cuidado de fauna. biodiversidad . en peligro de
encuentren
los animales. peligro de extinción.
extinción.

Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no logra Logra / no logra

logra logra

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 Ficha de Coevaluación GRUPO N° 5
Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre
Técnica: Observación Áreas:
Matemática y Ciencias Naturales
Instrumento: Escala Descriptiva Grado:
Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;
elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligonales,
datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus clases,
interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en productores,
consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la extinción de
las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la biodiversidad
amenazada.

Tema: Relaciones intra e inter específicas de los ecosistemas

Producto: tríptico de proporcionalidades relaciones intra específicas.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos reales?
Escribe una Reconoce las Plantea Construye con Establece
Indicadores frase que características medidas de creatividad su conclusiones
despierte la de las protección para tríptico sobre la
motivación
Estudiantes relaciones preservar la informativo. importancia de
sobre las
intraespecífica biodiversidad las relaciones
relaciones en
los s de los amenazada de intra
ecosistemas. ecosistemas los ecosistemas. específicas del
ecosistema.
Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no logra Logra / no logra

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 logra logra

Ficha de Coevaluación GRUPO N° 6

Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre
Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;
elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligonales,
datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus clases,
interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en productores,
consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la extinción de
las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la biodiversidad
amenazada.

Tema: Relaciones intra e inter específicas de los ecosistemas

Producto: Catálogo de proporcionalidades de relaciones inter específicas.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos reales?
Elabora una Escribe una breve Detalla Describe la Establece
Indicadores portada introducción de productos a proporcionalid conclusiones
colocando el las relaciones promocionar en ad sobre las sobre la
título de tu tu catálogo
Estudiantes interespecíficas. relaciones inter importancia de
catálogo y un (depredación,
gráfico Reconoce las simbiosis, específicas de las relaciones
representativo. características de comensalismo, los ecosistemas interespecíficas
Define las las relaciones parasitismo e del ecosistema.
relaciones entre intra e inter importancia)
los seres vivos específicas de los
en los ecosistemas
ecosistemas.

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 Logra / no logra Logra / no logra Logra / no logra Logra / no logra Logra / no logra

Ficha de Coevaluación GRUPO N° 7

Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre
Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;
elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligonales,
datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus clases,
interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en productores,
consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la extinción de
las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la biodiversidad
amenazada.

Tema: Cadenas alimenticias

Producto: Comic de probabilidades del desequilibrio de las cadenas alimenticias.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos reales?
Escribe un Reconoce las Analiza los Construye un Establece
Indicadores título características datos sobre comic en base a la conclusiones del
motivador y de las las cadenas información desequilibrio de
Estudiantes creativo para cadenadas alimenticias y relevante de las las cadenas
su cómic alimenticias en su variación. cadenas alimenticias y su
los alimenticias en los influencia en los
ecosistemas. ecosistemas. ecosistemas
Logra / no logra Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no logra
logra logra

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 Ficha de Coevaluación GRUPO N° 8
Año lectivo 2021-2022
Segundo Quimestre

Técnica: Observación Áreas: Matemática y Ciencias Naturales

Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Séptimo de básica

Matemática:
Álgebra y funciones
M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales en situaciones cotidianas;
elaborar tablas y plantear proporciones.
Estadística y probabilidad
M.3.3.1 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligonales,
datos discretos recolectados en el entorno e información publicada en medios de comunicación.
Ciencias Naturales:
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus clases,
interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas y clasificarlos en productores,
consumidores y descomponedores.
Seres vivos y su ambiente
CN.3.1.13. Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de la extinción de
las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas de protección de la biodiversidad
amenazada.

Tema: Cadenas alimenticias

Producto: Dramatización de las consecuencias del desequilibrio de las cadenas alimenticias.

PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo aportamos al cuidado del ecosistema mediante análisis de datos reales?
Define una Reconoce las Analiza los Prepara una Establece
Indicadores cadena características datos sobre las dramatización en conclusiones del
alimenticia en de las cadenas base a la desequilibrio de
Estudiantes base a su cadenadas alimenticias y su información las cadenas
estructura. alimenticias variación. relevante de las alimenticias y su
en los cadenas influencia en los
ecosistemas. alimenticias en los ecosistemas
ecosistemas.
Logra / no Logra / no Logra / no logra Logra / no logra Logra / no logra

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logra logra

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