Escuela de Educación Básica

“Rio Putucay”
ZONA: 6 DISTRITO: 01D02 CIRCUITO: 10-B
mail: rioputucay@hotmail.com
TELF: 074044562

FICHA PEDAGÓGICA PREPARATORIA

SEMANA 17
Experiencia de aprendizaje:

Grupo de edad: 5 N° de niños/as 2

Tiempo estimado: 1 semana Fecha de Inicio Del 30 al 03 de septiembre de 2021
Descripción general de la experiencia:
Escuchar, imaginar, crear rimas, jugar con versos y recitar poemas es parte del desarrollo de los niños y
niñas, pues la poesía es una forma especial de ver el mundo y permite un aprendizaje significativo. Por
tanto, fomente este tipo de actividades de manera cotidiana.
Elemento integrador:

Actividades Iniciales o de Rutina Rutina diaria:

 Es importante lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente, enseñe a su hijo o hija cómo hacerlo.
 Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca.
 Mantenga el distanciamiento social.
 Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, solicite atención médica.
 Manténgase informado y siga las recomendaciones que se entregan por medios oficiales.
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 Se expresa de manera oral y corporal.

 Expresa sus sentimientos y emociones.
 Fomenta el gusto por la lectura.
 Tiene acceso a textos literarios.
 Desarrolla la imaginación.
 Aumenta el vocabulario, potencia la memoria y
 concentración.
ÁMBITO DE
DESARROLLO Y CONTENIDOS / ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES
APRENDIZAJE DESTREZAS PARA
EVALUAR
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.5.  Guía para  I.LL.1.3.1.
EXPRESIÓN ORAL Y Desarrollar la estudiantes y Desarrolla la
ESCRITA expresión oral MOMENTO DE INICIO padres de expresión
en contextos  Saludo de bienvenida a padres de familia y estudiantes. familia de oral en
cotidianos,  Actividades de rutina diaria por parte de la familia preparatoria. contextos
 Ubicación tempor espacial  Currículo.
usando la cotidianos
 Con ayuda de mamá o papá observar el siguiente video Educación
conciencia usando la
sobre EL FONEMA MA, ME, MI, MO, MU Preparatoria
lingüística https://www.youtube.com/watch?v=G4ZcZ0bm4ok  Hoja conciencia
(semántica, preelaborada lingüística; la
léxica y  Internet acompaña de
sintáctica).  Computador recursos
 Pinturas audiovisuales
 Revistas en situaciones
 Goma de expression
MOMENTO DE DESARROLLO  Lápiz creativa; y
 Con ayuda de mama o papá adapta el tono
colorear las siguientes de voz, los
imágenes, troza y pega gestos, la
papel dentro de la M/ m/. entonación y
el
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vocabulario,
según el
contexto y la
intención de
la situació
 Con ayuda de mamá o papá observar la siguiente hoja pre comunicativa
elaborada y realizar el fonema ma, me, mi, mo, mu. que enfrente.
Colorea la M (J.3., I.3.)

 En la siguiente sopa de letras encuentra las siguientes

palabras

 Colorear los honguitos y realizar el trazo.

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MOMENTO DE CIERRE
 Reconstrucción de las actividades
 Canción: Una bolita una manzana mi ….
RELACIÓN LÓGICO M.1.4.18.  Guía para  I.M.1.2.1
MATEMÁTICO Leer y estudiantes y Establece
escribir, en padres de relaciones de
forma MOMENTO DE INICIO familia de orden y
ascendente y  Saludo de bienvenida a padres de familia y inicial y escribe
descendente, estudiantes. preparatoria. secuencias
los números  Actividades de rutina diaria por parte de la familia  Currículo. numéricas
naturales del 1  Ubicación tempor espacial Educación ascendentes y
al 10.  Con ayuda de papá o mamá observar el siguiente Preparatoria descendentes,
video sobre: LA SERIE NUMÉRICA  Hojas con números
ASCENDENTE Y DESCENDENTE preelaboradas naturales del
https://youtu.be/EnGRtLBWdlc  Pinturas 1 al 10 y con
 Internet números
 Computadora ordinales,
 Texto de hasta el
preparatoria quinto, para
1°EGB. explicar
Cuaderno de situaciones
trabajo cotidianas.
MOMENTO DE DESARROLLO  Lápiz (I:3., I.4.)
 Con ayuda de mamá y/o papá vamos a trabajar en  Pinturas
nuestro cuaderno de trabajo de 1°
EGB página 89
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 Con ayuda de mamá y/o papá vamos a trabajar en

nuestro cuaderno de trabajo de 1° EGB página 90
vamos a leer y reconocer el orden de los números de
manera ascendente, luego completamos escribiendo
los números de manera descendente.

PROYECTOS MOMENTO DE INICIO  Hojas

ESCOLARES  Con ayuda de un adulto lee el siguiente poema sobre: LA preelaboradas
TIERRA NUESTRA  Computadora
CASA  Lápiz
 Pinturas
 Goma
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M0MENTO DE DESARROLLO
 Observamos la siguiente imagen y conversamos con un
adulto sobre el tipo de reciclaje y colorear las imágenes.

 Realizar el siguiente trazo

MOMENTO DE CIERRE
 Reconstrucción de las actividades
 Canción: Una bolita una manzana mi ….
IDENTIDAD Y CS.1.1.3.  Guía para  I.CS.1.1.2.
AUTONOMÍA Reconocer su estudiantes y Reconoce que
(DESARROLLO historia MOMENTO DE INICIO padres de tiene una
HUMANO INTEGRAL) personal y  Saludo de bienvenida a padres de familia y familia de historia
familiar, estudiantes. inicial y personal,
desde su  Con ayuda de mamá o papá vamos a onservar el preparatoria. familiar y que
nacimiento. siguiente video sobre: EL CUENTO QUE LLUEVA  Currículo. forma parte
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QUE LLUEVA https://www.youtube.com/watch? Educación de una

v=b9ZZlrDqom4 Preparatoria comunidad y
 Texto de de un núcleo
preparatoria familiar con
1°EGB. Cultura el que
Afroecuatoriana comparte
 Hojas actividades,
preelaboradas de recreación
 Pinturas y celebración,
 Internet y que posee
 Computadora característica
s
estructurales
que hay que
MOMENTO DE DESARROLLO respetar y
 Observar la página 19 del libro afroecuatorianas y valorar. (S1)
pintar los personajes del cuento.
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 Con ayuda de mamá o papá realizar las actividades de

la página 20 del libro culturas afroecuatorianas.

 Trabajar en la página 21 del libro culturas

afroecuatorianas

 En la página 22 del libro

culturas afroecuatorianas
vamos a dibujar a la familia de
Jambó quienes viajaron en el
barco.
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 Realizar el siguiente trazo.

MOMENTO DE CIERRE
 Reconstrucción de las actividades
 Canción: Una bolita una manzana mi ….
RELACIÓN LÓGICO M.1.4.13. Contar  Guía para  I.M.1.2.2.
MATEMÁTICO colecciones de estudiantes y Establece
objetos en el MOMENTO DE INICIO padres de familia relaciones de
círculo del 1 al  Saludo de bienvenida a padres de familia y estudiantes. de preparatoria. orden y escribe
20 en  Actividades de rutina diaria por parte de la familia  Currículo. secuencias
circunstancias de  Ubicación tempor espacial Educación numéricas
la cotidianidad.  Con ayuda de mamá o papá observar el siguiente video Preparatoria ascendente y
sobre: TRAZO DEL NÚMERO OCHO (8)  Texto de cuaderno descendente,
https://www.youtube.com/watch?v=x6h96pxwEeY preparatoria con números
 Hoja preelaborada naturales del 1
 Lápiz al 10 con
MOMENTO DE DESARROLLO
números
 Con ayuda de mamá o papá observar la hoja pre elaborada,  Goma
 Tijeras ordinales, hasta
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hacer bolitas de papel y pegar dentro de la línea del número  Pinturas el quinto, para
8 (ocho) siguiendo la flecha. explicar
situaciones
cotidianas.
(I.3., I.4.)

 Con ayuda de mamá o papá dibujar varios números ocho

con pinturas de diferentes colores en el número que se
encuentra, recortar papel, pegar dentro de la palabra OCHO
y colorear los regalos.

 Realizar el siguiente trazo del número 8

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 Con ayuda de mamá o papá trabajar en el texto de

preparatoria cuaderno de trabajo, página 80

 Realizar el siguiente trazo

MOMENTO DE CIERRE
 Reconstrucción de las actividades
 Canción: Una bolita una manzana mi ….
RELACIÓN LÓGICO E.FL.1.4.2.  Guía para  I.EFL.
MATEMÁTICO Recognize estudiantes y Larners can
(INGLÉS) basic shapes padres de understand
circle square MOMENTO DE INICIO familia de familiar words
triangle using  Saludo de bienvenida a padres de familia y inicial y and simple
classroom estudiantes. preparatoria instructions
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objects  Actividades de rutina diaria por parte de la familia  Currículo about Their
 Ubicación tempor espacial educación own
 Observar el siguiente video sobre: LAS FIGURAS preparatoria surroundings
GEOMÉTRICAS https://www.youtube.com/watch? internet
v=kiLagcQDVLs  Computadora
 Lápiz
MOMENTO DE DESARROLLO  Pinturas
 Observa la siguiente imagen y aprende las figuras  Goma
geométricas en ingles escucha su pronunciación en el
video antes mencionado

 Con ayuda de mamá o papá colorear las figuras

geométricas de acuerdo al crayón.
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 Observar la siguiente hoja y unir con pinturas de

diferentes colores según corresponda.

 Realiza el siguiente trazo

COMPRENSIÓN Y ECA. 1.6.4. MOMENTO DE DESARROLLO  Guía para  I.ECA.1.1.2.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresar las  Con ayuda de mamá o papá observar y repasar la siguiente estudiantes y Experimenta
ideas y rima padres de familia con sus
emociones que de inicial y sentidos,
suscita la preparatoria cualidades o
observación de  Currículo características
algunas educación para expresarse
manifestaciones preparatoria libremente en
culturales y internet juegos y
artísticas  Espacio físico actividades que
(rituales, actos  CD de musica le permitan
festivos,  Computadora relacionarse
danzas, Qué se necesita?  Instrumentos con otros y su
conocimientos  Espacio físico musicales entorno
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y practicas  CD de musica  Hoja pre próximo.

relativos de la  Instrumentos musicales elaborada
naturaleza,  Libreta de apunte  Papel
artesanía, etc.)
presentes en el Que se puede hacer?
entorno  Observe los momentos hermosos que brinda el día, el
próximo. amanecer, el atardecer, la noche con el propósito de
formar palabras que rimen entre sí.
 Visiten un lugar en el que se observe la naturaleza y
pueda desatar la imaginación de su hijo; para ello,
solicite que diga nombres de objetos, plantas,
animales, entre otros; luego regístrelas en una libreta
con el propósito de utilizar esas palabras en la
creación de rimas.
 Elabore, de manera oral, rimas cortas, atractivos y
sencillos, a partir de las palabras anotadas, analizando
con su hijo o hija las terminaciones e inicios de las
palabras.
 Juegue con las palabras y las rimas creadas y motive a
su hijo o hija que las reproduzcan.

Que se hace?
 Jugar con las palabras para que su hijo o hija disfrute.
 Poner melodía y ritmo a las rimas.
 Imaginar una coreografía con gestos para las rimas.
 Decir nombres e incentivar a buscar palabras que
rimen entre sí.
 Reconocer rimas, a través del canto, baile y aplausos.
 Memorizar otras rimas o poemas sencillos existentes
 Unir los puntos, troza papel amarillo
y pega dentro del pollito
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MOMENTO DE CIERRE
 Reconstrucción de las actividades
 Canción: Una bolita una manzana mi ….

ELABORADO - DOCENTE REVISADO COOR. COMISION APROBADO- RECTOR

TECNICO PEDAGOGICO
Prof. Mónica Coello Sarango LIC. Johanna Belecela LIC. Celso Cruz Pacho

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 25/08/2021
Fecha: 25/08/2021 Fecha: /08/2021

Semana 17 del 30 de Agosto al 03 de septiembre del 2021.

ESCALA DE VALORACIÓN NIVEL PREPARATORIA

COMPRENSION Y RELACIÓN IDENTIDAD Y RELACION RELACIÓN
EXPRESION LOGICO AUTONOMIA LOGICO LOGICO
ORAL Y ESCRITA MATEMATICO (DESARROLLO MATEMATICO MATEMATICO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRAL) (INGLES)
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LL.1.5.5. Desarrollar M.1.4.18. Leer y CS.1.1.3. M.1.4.13. Contar E.FL.1.4.2.

la expresión oral en escribir, en forma Reconocer su colecciones de Recognize basic
contextos cotidianos, ascendente y historia personal y objetos en el círculo shapes circle square
usando la conciencia descendente, los familiar, desde su del 1 al 20 en triangle using
circunstancias de la
lingüística números naturales nacimiento. classroom objects
cotidianidad.
(semántica, léxica y del 1 al 10.
sintáctica).

NOMBRE Y APELLIDO DEL I EP A NE I EP A NE I EP A NE I EP A NE I EP A NE

ESTUDIANTE

LEON CRIOLLO KEISI ANABEL

PUIN PASACA DENISSE
ALEXANDRA