Check List para una clase

Este recurso pedagógico tiene como objetivo entregar una orientación e identificar los aspectos relevantes que debe
considerar dentro de su planificación para autoevaluar si está cumpliendo con lo solicitado en su secuencia didáctica.

Para esto se entrega una lista de chequeo, en la cual debe ir marcando las que cumple con una X.

Si hay recuadros que no están marcados, significa que debe potenciar su clase para abarcar todos los requerimientos.

Dimensión Criterio Destacado Aspectos por Cumple

considerar
Estrategias Planifica un repertorio de Presenta 4 o más Estilos (Mínimo a considerar):
didácticas. estrategias metodológicas en actividades por cada etapa Visual
coherencia con los oa de la clase , en coherencia Kinestésico
planteados, que consideran con los OA, considerando los Auditivo
los diversos estilos y ritmos distintos estilos y ritmos de
de aprendizaje de sus aprendizaje. Ritmos:
estudiantes. Rápido
Moderado
Lento
Planifica una actividad de su Planifica una actividad de su Inicio
propia autoría, en el inicio, propia autoría por cada
desarrollo y cierre de la clase, etapa de la clase, que Desarrollo
favoreciendo al logro de los favorece al logro de los OA
Cierre
OA
Planificación Las planificaciones Planifica actividades que Activación de
del proceso presentadas dan cuenta de la permiten el cumplimiento de conocimientos previos.
de enseñanza organización temporal de la todos los elementos Presentación de
aprendizaje. clase, consideran sus solicitados en el Inicio de la objetivo aprendizaje.
momentos, así como diversas clase
Presentación de
actividades y permiten
actividades centrales
retroalimentar el aprendizaje
con sus alumnos. Entrega de
Información relevante
Planifica actividades que Procesamiento de
permiten el cumplimiento de nueva información con
todos los elementos sus ejemplos
solicitados en el desarrollo relacionado con el OA
de la clase Práctica de su
aprendizaje
relacionado con el OA
Retroalimentación
constante
Indicaciones precisas
orientadas al OA
Planifica actividades que Evaluación del
permiten el cumplimiento de aprendizaje de la clase
todos los elementos
solicitados en el cierre de la Refuerzo de aspectos
clase débiles del aprendizaje
Espacios reflexivos
para el estudiante
 Diálogo efectivo entre
profesor y estudiantes
Planifica estrategias de EA Planifica actividades Identificar una metodología a
coherentes con el modelo integrando metodología aplicar
centrado en el estudiante. activas (Aprendizaje basado
en problemas, ABProyecto, Se introduce la
aula invertida, entre otras) metodología en el
durante todas las etapas de la inicio
clase. Se potencia la
metodología en el
desarrollo
Se genera la instancia
de retroalimentar con
la metodología

Planifica estrategias Planifica 4 o más actividades la resolución de

metodológicas que integrando actividades que problemas
promueven en los alumnos el promuevan: la reflexión
desarrollo de habilidades
cognitivas de orden superior el pensamiento crítico
para el logro de aprendizajes
significativos el aprendizaje
significativo
Adecuacione Utiliza en su planificación una Planifica actividades que Desarrollo del OAA en
s variedad de recursos favorecen la participación, el las actividades de la
curriculares. didácticos que fortalecen la aprendizaje y el desarrollo clase
participación, el aprendizaje personal. Potencia la
y su desarrollo personal. participación de los
estudiantes a través de
actividades
motivadoras
Incorpora la
multi/interculturalidad
dentro de la clase.

Se adjunta una imagen para orientar de mejor manera los aspectos a considerar para una buena clase. Este cuadro es en
base a lo propuesto por Carmen Pellicer, teóloga, pedagoga y presidenta de la Fundación Trilema desde 1998.