“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Estrategias
• EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA

• Lizbeth Mary VELASCO CAMAHUALI

• ADELA DORIS GOMEZ MORALES

•
DIDÁCTICA PARA LAS MATEMÁTICAS

VII
2022
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Sábado Domingo

16:00 16:00
– _
18:15 17:30
El método de casos tiene ya una larga historia en la El caso es una
enseñanza. relación escrita
En ejemplo o problema práctico. que describe una
situación acaecida
La casuística, típica de la filosofía escolástica medieval,
en la vida de una
utilizaba casos persona, familia, Su aplicación como
grupo o empresa. estrategia de
aprendizaje reside en
que no proporciona
En 1870 Christopher Columbus soluciones, sino datos
concretos para
Langdell, profesor de la reflexionar, analizar y
Universidad de Harvard, discutir en grupo las
posibles soluciones al
empezó a enseñar leyes El estudiante se problema que
haciendo que los estudiantes entrena en el presenta.
leyeran casos en lugar de leer trabajo
colaborativo y la
libros de texto. toma de
decisiones en
grupo
Hacia 1914, el caso se formaliza como método de
enseñanza en el programa de Derecho, bajo el término
"Case System". El método pretendía que los alumnos
buscaran la solución a una historia concreta y la
defendieran
 • Descripción de una situación
Los casos- problemática
problema o casos-
decisión

Los casos-
problema o
casos-decisión • Adquirir práctica en materia de análisis
Los casos-
o de evaluación de situaciones
evaluación

Los casos- Los casos- • situación que va más allá de la toma

ilustración evaluación Los casos-
ilustración
de decisiones
Al tomar la decisión de usar el método de
casos, se deben considerar los siguientes
aspectos básicos:

Claridad

Calificación

Casos a utilizar

Sesiones

Objetivos de
aprendizaje
Solo hay dos legados
duraderos que
podemos dejar para
nuestros hijos. Uno
de estos son raíces, el
otro, alas