Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencia s del Mar

3.1 Estrategias Didácticas

EJERCICIO DE TRANSVERSALIDAD
“Hábitos de los adolescentes sobre el uso de las redes sociales”
Campo Matemáticas Ciencias Comunicación Comunicación Comunicación Humanidades
Disciplinar Experimentales
Asignatura Álgebra Química I Lectura, Inglés I Tics Lógica
Expresión Oral y
Escrita I
Aprendizaje Construye opiniones
esperado • Transitan del Científicamente Desarrolla un Comprende y Examina la Emplear distintos
pensamiento fundamentadas resumen escrito en aplica la forma limitaciones, argumentos en
sobre el impacto de el que demuestra el comparativa y veracidad y función de la
aritmético al
la ciencia y la tema, la intención y superlativa de los aportaciones de intención
lenguaje tecnología en la vida las partes de los adjetivos. distintas fuentes de argumentativa
algebraico. cotidiana asumiendo textos y lo comenta información en la
Consideraciones oralmente en el red.
éticas. grupo.

Utiliza los
elementos de una
reseña crítica.
Contenido La importancia del
central Uso de las variables y pensamiento químico La importancia de El impacto de la El manejo Los fines de la
las expresiones en la sociedad del la lengua y el papel tecnología en el responsable de la argumentación
algebraicas. siglo XXI. de la gramática. desarrollo humano. información.

La escritura Uso responsable

argumentativa. de la información.
Contenido La ciencia y su
específico Interpretación de correlación con la La identificación del Comparativos y La información Argumentos
las expresiones tecnología en el tema, la intención y superlativos: ¿Qué como recurso. inductivos,
medio ambiente las partes de un es un adjetivo? deductivos,
algebraicas y de su
texto para la ¿Qué reglas seguir analógicos y
evaluación elaboración de un para formar el abductivos.

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3.1 Estrategias Didácticas

Numérica. resumen. comparativo de un

adjetivo? ¿Para
Operaciones El conocimiento y qué sirve el
uso de los superlativo de los
algebraicas. ¿Por
elementos de la adjetivos y como
qué la reseña crítica. formarlo?
Simbolización
algebraica es útil en
Situaciones
contextuales?
Productos Escribir y subir a un
esperados Abordar situaciones en La escritura de un La aplicación de la blog en línea un La elaboración de Ejemplos de
las que se distinga la texto argumentativo estructura de la pequeño texto una guía para argumentaciones
variable como oración simple en utilizando identificar un (identificarlos y
incógnita, como la construcción del comparativos y campo de elaborarlos) en los
número generalizado y resumen. superlativos acerca información que haya diferentes
como relación de de Hábitos de los valorarlo y intenciones
dependencia. Elaboración de una adolescentes sobre ordenarlo por argumentativas y se
reseña crítica y su el uso de las redes relevancia de presenten distintos
discusión en sociales aplicación a un tipos de argumentos
debate en grupo caso concreto. (inductivos,
deductivos,
analógicos y
abductivos)
Proyecto
integrador o “Hábitos de los adolescentes sobre el uso de las redes sociales”
Producto
esperado
común
Actividades Elaboración de una Investiga en fuentes Los alumnos Elaboración de un Los estudiantes Una vez analizada la
de hoja de cálculo de carácter confiable elaboran un cuadro con las elaboraran una lectura del ejercicio
enseñanza relacionada con las “Libros, periódicos, resumen en base a reglas que se guía para la de transversalidad
sucesiones numéricas bibliotecas digitales, la lectura “Hábitos aplican para la identificación de la los alumnos deberán
en relación a la artículos científicos o de los adolescentes forma comparativa información de identificar los
importancia de las internet” la relación sobre el uso de las y superlativa de acuerdo a la lectura distintos tipos de

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3.1 Estrategias Didácticas

redes sociales y como de los componentes redes sociales” en adjetivos. propuesta “Hábitos argumentos
impacta en la vida de de los dispositivos el que demuestra el Elaboración de un de los (inductivos,
los jóvenes electrónicos tema, la intención y texto referente a adolescentes sobre deductivos,
utilizados por el ser las partes de los las ventajas y el uso de las redes analógicos y
humano para las textos. desventajas de las sociales”. Para el abductivos), y
redes sociales de Posterior después redes sociales ejercicio de representar por lo
acuerdo a sus de haber leído e utilizando las transversalidad menos un argumento
propiedades identificado las estructuras ““Hábitos de los identificado dentro de
químicas, ideas principales, gramaticales adolescentes sobre la lectura través de la
argumentando su secundarias y así aprendidas el uso de las redes plataforma de TIK
efecto en el como las clases de (comparativos y sociales”” TOK
comportamiento del palabras de un superlativos), el Examinando la
ser humano de texto, el alumno cual subirán a un limitaciones,
manera escrita. elaborara una blog en línea. veracidad como
reseña crítica manejo
acerca del tema del responsable de la
“Hábitos de los información siendo
adolescentes sobre fuente de
el uso de las redes información
sociales” confiable.
Momento Semana 2, primer 1er parcial Semana 2, primer Semana 2. Tercer Segundo Parcial Segundo Parcial
parcial parcial Parcial
Semana 10, tercer
parcial
Instrumento Lista de cotejo Lista de cotejo Rubrica (Resumen) Lista de cotejo Rúbrica. Guía de Observación
de
Rubrica (Reseña)
evaluación