SÍLABO DE DEFENSA NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad académica : Facultad de Ciencias Agracias. EAP de Industrias Alimentarias.

1.2 Dpt°. académico : Derecho.
1.3 Asignatura : Defensa Nacional y Derechos Humanos.
1.4 Periodo académico : 2020-I.
1.5 Nivel : 5 año / 9 ciclo.
1.6 Grupo de estudios : “A”.
1.7 Naturaleza : Obligatoria.
1.8 Modalidad : No presencial (virtual).
1.9 Horas semanales : 1:30 HT; 1:30 HP.
1.10 Créditos : 03.
1.11 Periodo de desarrollo : Del 17 de agosto, al 11 de diciembre. Ingreso de notas, hasta el 15/12/2020.
1.12 Cátedra : M.Cs. Luis Ángel Rojas Torres.
1.13 E-mail : larojast@unc.edu.pe
1.14 Horarios : Martes y jueves de 3.00 pm a 4.30pm.

II. SUMILLA:

La asignatura de Defensa Nacional y Derechos Humanos, corresponde al área curricular de los cursos de
especialización, y es de naturaleza eminentemente teórico-práctico, teniendo como propósito fundamental que
los alumnos de Industrias Alimentarias, logren un conocimiento y análisis crítico de los Derechos Humanos y el
Sistema de Defensa Nacional Peruano, considerando aún más, el notable hecho de pertenecer al grupo de países
autodenominados “Estados Democráticos de Derecho”, en donde la salvaguardia, difusión y respeto de los
mismos, es la piedra angular de la existencia social del grupo. Para tales efectos, se desarrollarán los siguientes
contenidos, a saber:
2.1 Tópicos de Introducción a las Ciencias Jurídicas.
2.2 Los Derechos Humanos, su clasificación y generaciones.
2.3 El Sistema de Defensa Nacional en el Perú.
2.4 La coyuntura de los Derechos Humanos en el Perú y el mundo.

III. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA:

Competencia genérica. Competencias específicas. Resultado de la asignatura en

Demuestra capacidad de
comunicación oral y escrita.
Redacta y explica los principales
aspectos característicos de los
tópicos de Introducción a las
Ciencias Jurídicas; los Derechos
Humanos y el Sistema de Defensa
Nacional Peruano.
relación a las competencias.
El estudiante elabora y presenta
informes individuales, para luego
desarrollar y sustentar prácticas de
tipo grupal, correspondientes a los
diversos aspectos referidos a los
tópicos de Introducción a las
Ciencias Jurídicas; los Derechos
Humanos y el Sistema de Defensa
Nacional Peruano, demostrando
conocimiento y reflexión en cada
tema planteado.

Demuestra pensamiento crítico y Analiza, expone y argumenta Al concluir el curso, el estudiante

creativo. críticamente los temas planteados,
comparándolos con situaciones
coyunturales, proponiendo algunas
soluciones a los hallazgos y/o
mejoras que se pueden realizar.
1
presenta en grupo y sustenta
virtualmente un trabajo monográfico
de los temas asignados por el
docente, demostrando análisis,
pensamiento crítico, divergente y
creativo.
 Demuestra autonomía en su
aprendizaje.
Demuestra respeto a la vida, a la
dignidad de las personas y a la
interculturalidad, defendiéndolos
con entereza para lograr una
convivencia armoniosa dentro de la
sociedad.
Demuestra capacidad de liderazgo
y trabajo en equipo, asumiendo
comportamientos éticos para el
ejercicio de la ciudadanía y el logro
de objetivos comunes.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Unidad didáctica N° I:
“Tópicos de Introducción a las
Ciencias Jurídicas”.
Semana Saberes esenciales – contenidos
✓ Explicación del documento
silábico;
✓ Elección del delegado general
del curso1;
1° ✓ Elección de seis (06)
delegados de grupo práctico y
monográfico2;
✓ Formación de seis (06) grupos
de trabajo práctico y
monográfico;
✓ Informe individual N° I:
“Conceptos de Hombre;
Estado; Sociedad y Derecho”.
1
El delegado general del curso, deberá coordinar directamente con el docente responsable, sobre cualquier asunto relacionado con el dictado y desarrollo de la
presente asignatura.
2
Los delegados de grupo, organizan y controlan el correcto desarrollo de los trabajos prácticos y monográficos respectivamente. Para el caso de las monografías,
los delegados informan al docente de todo el proceso de elaboración y participación activa de sus integrantes.
Participa activamente en los Al concluir el curso, el estudiante ha
espacios de aprendizaje virtual leído las lecturas entregadas por el
planteados por el docente. docente y ha respondido a los
cuestionarios de autoevaluación,
demostrando autonomía,
responsabilidad y compromiso con
el curso y su formación profesional.
Propone, expone y argumenta Al concluir el curso, el estudiante ha
ideas coherentes con la dignidad de debatido en clases ideas
las personas, interculturalidad y coherentes con la dignidad de las
ética. personas, interculturalidad y ética,
demostrando conocimiento del
tema y respeto a las diferentes
opiniones.
Genera acciones y actividades que Al concluir el curso, el estudiante ha
permiten el trabajo en equipo entre liderado o co-liderado espacios de
los miembros del grupo. trabajo en equipo, demostrando
responsabilidad y compromiso de
tolerancia con las diversas ideas
planteadas.
Resultado de aprendizaje I:
Elabora y presenta informes individuales, para luego
desarrollar y sustentar prácticas de tipo grupal sobre
conceptos básicos de las Ciencias Jurídicas.
Herramientas digitales y Indicadores de
tiempos desempeño
- Google Meet /Google -Forma grupos de trabajo
Slides SIA. 90m práctico y monográfico
(sincrónica). por afinidad;
-Participa activamente en
la formación de los
grupos;
-Demuestra colaboración
en la elección del
delegado del curso y
delegados de grupo;
-Elabora el informe
individual N° I, sobre un
tema específico.
2
 ✓ Presentación del informe N° I;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
exposición complementaria del
docente sobre: Concepto de
2°y3° Hombre. Elementos del
Estado. La Sociedad y su
Etimología. Sociedad y
Derecho. Su relación
intrínseca;
✓ Informe individual N° II:
“Importancia del Derecho”.
✓ Presentación del informe N° II;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
exposición complementaria del
docente sobre: Importancia del
3°y4° Derecho; Derecho y Libertad;
etimología y conceptos del
Derecho;
✓ Informe individual N° III:
“Concepto y evolución
histórica de los Derechos
Humanos”.
Unidad didáctica N° II:
“Los Derechos Humanos”.
Semana Saberes esenciales – contenidos
✓ Presentación del informe N°
III;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
exposición complementaria del
5° docente sobre: Los conceptos
y evolución histórica de los
Derechos Humanos;
✓ Informe individual N° IV: “Los
principios y características de
los Derechos Humanos”.
- Foro de debate. - Presenta el informe
Discusión y análisis del individual N° I;
informe N° I. 90m - Participa de la práctica
(asincrónica). grupal en clase;
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate;
45m (sincrónica). - Elabora el informe
- Foro de consultas. 45m individual N° II, sobre un
(asincrónico). tema específico.
.
- Foro de debate. - Presenta el informe
Discusión y análisis del individual N° II;
informe N° II. 90m - Participa de la práctica
(asincrónica). grupal en clase;
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate;
45m (sincrónica). - Elabora el informe
- Foro de consultas. 45m individual N° III, sobre
(asincrónico). un tema específico.
Resultado de aprendizaje II:
Elabora y presenta informes individuales, para luego
desarrollar y sustentar prácticas de tipo grupal sobre los
Derechos Humanos.
Herramientas digitales y Indicadores de
tiempos desempeño
- Foro de debate y - Presenta el informe
consultas. Discusión y individual N° III;
análisis del informe N° - Participa de la práctica
III. 45m (asincrónica). grupal en clase;
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate;
45m (sincrónica). - Elabora el informe
individual N° IV, sobre
un tema específico.
3
 ✓ Presentación del informe N°
IV;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
6°y7° exposición complementaria del
docente sobre: Los principios y
características de los
Derechos Humanos;
✓ Informe individual N° V: “Las
Generaciones de los Derechos
Humanos”.
✓ Presentación del informe N° V;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
exposición complementaria del
7°y8°
docente sobre: La teoría
generacional;
✓ Informe individual N° VI: “El
concepto del Sistema de
Defensa Nacional”.
Unidad didáctica N° III:
“El Sistemas de Defensa Nacional
en el Perú”
Semana Saberes esenciales - contenidos
✓ Presentación del informe N°
VI;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
9° exposición complementaria del
docente sobre: Análisis de los
artículos 163 y 164 de la
Constitución Política de 1993;
✓ Informe individual N° VII: “Las
Fuerzas Armadas y la Policía
Nacional del Perú”.
✓ Presentación del informe N°
VII;
✓ Práctica grupal;
✓ Sustentación de la práctica y
10° y 11° exposición complementaria del
docente sobre: La estructura
del Sistema de Defensa
Nacional. Análisis de los
artículos 165, 166 y 167 de la
Constitución Política de 1993.
- Foro de debate. - Presenta el informe
Discusión y análisis del individual N° IV;
informe N° IV. 90m - Participa de la práctica
(asincrónica). grupal en clase;
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate;
45m (sincrónica). - Elabora el informe
- Foro de consultas. 45m individual N° V, sobre
(asincrónico). un tema específico.
- Foro de debate. - Presenta el informe
Discusión y análisis del individual N° V;
informe N° V. 90m - Participa de la práctica
(asincrónica). grupal en clase;
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate;
45m (sincrónica). - Elabora el informe
- Foro de consultas. 45m individual N° VI, sobre
(asincrónico). un tema específico.
Resultado de aprendizaje III:
Elabora y presenta informes individuales, para luego
desarrollar y sustentar prácticas de tipo grupal sobre la
estructura del Sistema de Defensa Nacional Peruano.
Herramientas digitales y Indicadores de
tiempos desempeño
- Foro de debate y - Presenta el informe
consultas. Discusión y individual N° VI;
análisis del informe N° - Participa de la práctica
VI. 45m (asincrónica). grupal en clase;
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate;
45m (sincrónica). - Elabora el informe
individual N° VII, sobre
un tema específico.
- Foro de debate. - Presenta el informe
Discusión y análisis del individual N° VII;
informe N° VII. 90m - Participa de la práctica
(asincrónica). grupal en clase; y
- Interacción con los - Expone conclusiones de
estudiantes - Google los temas asignados y
Meet video- conferencia. participa del debate.
45m (sincrónica).
- Foro de consultas. 45m
(asincrónico).
4
 Unidad didáctica N° IV:
“La coyuntura de los Derechos Humanos en el
Perú y el mundo”.
Semana: Grupos monográficos:
Grupo N° I: “Vulneración de los
Derechos Humanos, durante la
segunda guerra mundial”;
Grupo N° II: “Vulneración de los
Derechos Humanos, durante los
gobiernos de Alberto Fujimori y
Alan García”;
Grupo N° III: “La Declaración
Universal de los Derechos
12° al 16° Humanos”.
Grupo N° IV: “La Declaración
Americana de Derechos y
Deberes del Hombre”.
Grupo N° V: “El derecho a la
salud, frente a la pandemia del
Covid 2019, en el Perú y el
mundo;
Grupo N° VI: “Libertad de trabajo
y tránsito, frente a la pandemia
del Covid 2019, en el Perú y el
mundo”.
V. Estrategias metodológicas:
Estrategias:
Método expositivo / lección magistral.
Estudio de casos.
Aprendizaje basado en problemas (ABP).
Aprendizaje cooperativo.
Resultados de aprendizaje IV°:
El estudiante presenta en grupo y sustenta virtualmente un
trabajo monográfico sobre temas coyunturales de los
Derechos Humanos. Ante ello, demuestra un análisis crítico,
divergente y creativo.
Especificaciones:
• Presentación de trabajos monográficos y sustentación
virtual, en las fechas indica por el docente;
• El docente evaluará, mediante la siguiente rúbrica de
sustentación:
- Dominio del tema (60%=12 puntos);
- Dominio del escenario virtual:
Desenvolvimiento y oratoria (30%= 6 puntos);
- Control y uso de tiempos (10%= 2 puntos).
• Se formarán seis (06) grupos de trabajo monográfico y los
temas serán asignados por el docente. La sustentación se
realizará bajo las siguientes reglas: El responsable de
cátedra elige a cualquier integrante del grupo para que
inicie la sustentación, generando un promedio para todos
los miembros; luego, de manera voluntaria podrán
intervenir los demás integrantes. Todos responden los
cuestionamientos y críticas que surjan del análisis del
trabajo.
Finalidad:
Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos
en el estudiante.
Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de
casos reales o simulados.
Desarrollar aprendizajes activos a través de la
resolución de problemas.
Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
forma cooperativa.
5
 VI. Evaluación de aprendizaje:

Evaluación: Resultados de Evidencias: Instrumentos de Semanas:

aprendizaje: evaluación:
Presenta informes
individuales, para luego
desarrollar y sustentar - Informes escritos
prácticas de tipo grupal, individuales;
correspondientes a los - Cuestionario de
Continua. diversos aspectos preguntas de tipo Evaluación directa. 2° a la 11°.
referidos a los tópicos de grupal; y
Introducción a las - Cuestionario de
Ciencias Jurídicas; los preguntas de tipo
Derechos Humanos y el individual.
Sistema de Defensa
Nacional Peruano.
Presenta en grupo y
sustenta virtualmente un
trabajo monográfico de - Monografía. Rúbrica de
temas vinculados con los sustentación. 12° a la 16°.
Derechos Humanos.
Resuelve por escrito un
cuestionario de
Final. preguntas con respecto Evaluación escrita. Evaluación directa. 17°
a las clases
desarrolladas.
Resuelve por escrito un
Recuperación / cuestionario de
Aplazado. preguntas con respecto Evaluación escrita. Evaluación directa. 17°
a las clases
desarrolladas.

VII. Sistema de evaluación y requisitos de aprobación:

7.1. Evaluación:

La evaluación en toda la signatura es de carácter permanente, y bajo los siguientes rubros:

✓ Informes individuales (Ii)3;

✓ Prácticas grupales (Pg)4;
✓ Trabajos monográficos (Tm)5.

3 Al inicio de clase, cada alumno debió presentar previamente el desarrollo de su informe. Las imágenes del informe serán enviadas de manera
virtual al correo institucional del docente, hasta un día antes de la próxima clase. Para la elaboración del informe, se debe tener en cuenta los
siguientes requisitos:
- Tendrá una extensión mínima de dos (02) y una extensión máxima de cinco (05) hojas escritas a mano, no se acepta tipeos. Luego
el alumno enviará virtualmente las capturas de imagen correspondientes;
- Sobre su estructura, deberá contener los datos básicos del estudiante, seguidamente el desarrollo crítico del tema planteado, las
conclusiones y las referencias bibliográficas usadas. Para elaborar el informe, se consultará mínimamente tres (03) fuentes físicas,
o de la web.
4 Las prácticas grupales se desarrollan en las horas que determine el docente. Cada grupo de trabajo práctico, en función de los informes

individuales presentados previamente, deberá responder un Cuestionario de Preguntas. El delegado de grupo, luego de coordinar con sus
integrantes, tendrá que enviar virtualmente el resultado de la práctica grupal, hasta un día antes de la próxima clase, en donde todos los grupos
sustentarán virtualmente los principales fundamentos establecidos en su trabajo. La elección de los expositores por grupo estará a cargo del
docente.
5
Los requisitos mínimos que deberá contener el trabajo monográfico son los siguientes:
- Tendrá una extensión mínima de treinta (30) y una extensión máxima de sesenta (60) hojas tipeadas en arial 12, espacio 1.5;
- Sobre su estructura, deberá contener una portada, un índice, una introducción, luego el título asignado, seguidamente el desarrollo
crítico del tema distribuido en títulos y/o capítulos, las conclusiones y una lista de referencias;
- Sobre las referencias bibliográficas y el método de citación de fuentes se tendrá que usar el sistema APA. Para elaborar la
monografía, se indagará mínimamente diez (10) fuentes físicas, o de la web;

6
 De acuerdo con el sistema académico de evaluación implementado en la Universidad
Nacional de Cajamarca, se aplicarán las siguientes evaluaciones, a saber:

✓ Primera unidad : Ii+Pg+Ii+Pg/4=Promedio de Unidad1.

✓ Segunda unidad : Ii+Pg+Ii+Pg+Ii+Pg/6=ProU2.
✓ Tercera unidad : Ii+Pg+Ii+Pg/4=ProU3.
✓ Cuarta unidad : Tm+Sustentación/2=ProU4.

El promedio final es elaborado automáticamente por el sistema evaluativo, al ingresar las

notas al programa de calificaciones que determina previamente los porcentajes y los medios
evaluativos.

7.2. Requisitos de aprobación:

- Obtener un promedio promocional de once o más;

- Asistir como mínimo, al 70% de las clases teóricas y prácticas. Se deja establecido
que la inasistencia que represente un 30 % (7faltas), implica inhabilitación del curso.
Las clases comenzarán en la hora indicada en el horario aprobado y publicado por el
departamento académico.

VIII. Rúbrica general del curso

CRITERIOS POR EVALUAR CALIFICATIVO

MB B R PM

Claridad en la redacción 5.0 4.0 3.0 2.0

Argumentación jurídica 8.0 6.0 5.0 4.0

Calidad en la presentación del trabajo 4.0 3.0 2.0 1.0

Oportunidad en la presentación del trabajo 3.0 2.5 2.0 1.0

- MB. En el día y hora fijado.

- B. Después de la hora de clase, pero el mismo día.
- R. Al día siguiente.
- PM. Después de las 24 horas.

IX. Referencias bibliográficas:

✓ ALZAMORA VALDEZ, Mario. Introducción a la Ciencia del Derecho. 10 Edic, Lima 1987.
✓ BOBBIO, Norberto. 1986. El futuro de la democracia. Fondo de Cultura Económica. México.
✓ BERNALES BALLESTEROS, Enrique: “La Constitución de 1993, Análisis Comparado”.
Editora Rao, quinta edición Lima 1999.
✓ CALDERON SUMARRIVA Ana. “El Derecho Internacional de los Derechos Humanos”.
Editorial San Marcos, segunda edición Lima 2005.
✓ CORTINA, Adela. 1997. Ciudadanos del mundo. Ed. Alianza. Madrid.
✓ CHANAMÉ ORBE, Raúl. La Constitución de todos los peruanos. Fondo Editorial Cultura
Peruana, junio de 2011.
✓ FERRERO COSTA, Raúl. Derecho Constitucional General. Instituto Pacífico. Segunda
edición actualizada y aumentada.
✓ GARCÍA TOMA, Víctor: Introducción a las Ciencias Jurídicas. Universidad de
Lima, Fondo de Desarrollo Editorial. Primera Edición 2001.
✓ KELSEN, Hans. 1984. Teoría del Estado. Coayacan. México. 5° edición.
✓ PORRÚA PÉREZ, Francisco. 1999. Teoría del Estado. Ed. Porrúa. México. 32° edición.

- Finalmente, el delegado de grupo monográfico realizará un informe sobre todo el proceso de elaboración y participación activa de
sus integrantes. Dicho informe tendrá que ser anexado al trabajo final de la monografía.

7
✓ PRADA CORDOVA, José Mario: “Vigencia y Protección de los Derechos Humanos”. Editora
Rao Jurídica SRL. 1° Edición, Lima 2004.

Cajamarca, agosto de 2020.

M.Cs. Luis Ángel Rojas Torres.

Docente del curso.