PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2022
UEPGP 31 SAN ROQUE
Construcción ciudadana
Curso: 1º “C”
Diagnóstico cualitativo y cuantitativo
Fundamentación y propósitos
Los alumnos de 1º C, tienen regulares conocimientos de qué son las normas, su utilidad. Aceptables ideas
de cómo influye la cultura en la formación de las leyes. Escaso vocabulario específico. Poco cumplimiento
y autonomía en la realización de las tareas.
El espacio curricular de Construcción Ciudadana permite a los alumnos reconocer al hombre como un ser
social para lograr su desarrollo integral como personas, que interactuando con otros seres humanos, a través
de diferentes grupos sociales e instituciones, recibe, aprende y amplía la cultura de pertenencia, que le da
una identidad propia, pero no exclusiva, ya que se enriquece en el contacto con otras culturas y grupos
humanos. Que en este proceso incorpora los saberes, creencias, valores y normas que le posibilitan una
mejor convivencia e inserción en la sociedad en la que participa; haciendo valer los derechos inalienables
que le corresponden por su dignidad humana; y a su vez, asumiendo sus obligaciones y responsabilidades
como ser libre, dotado de voluntad e inteligencia para superar los obstáculos y modificar la realidad. Que
fomente el diálogo y la escucha atenta, así como el debate respetuoso ante posturas diferentes. Favorezca la
lectura la expresión en sus distintas modalidades y formas. Posibilite a los alumnos la adquisición de
hábitos de estudio y de trabajo autónomos, a nivel individual y grupal. Les brinde herramientas, de acuerdo
a su edad, para desarrollar un pensamiento crítico, que les permita asumir un compromiso concreto del
cuidado propio, de los demás de su entorno para ir internalizando los valores, las normas; como así
también, los derechos y obligaciones que deberán ejercer como ciudadanos plenos en su vida activa.
Desarrolle en ellos el interés por el bien común, el respeto por sus semejantes y el cuidado de la naturaleza
de acuerdo con las enseñanzas de la iglesia.
 PRIMER CUATRIMESTRE: El hombre, un ser social. La dignidad humana. Cultura.

OBJETIVOS CAPACIDADES ACTIVIDADES- TAREAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Y
APRENDIZAJES
1.Aprender a -Lectura comprensiva: tres pasos: -Realizar lectura comprensiva.
-Desarrollar la aprender: 1) Lectura rápida. - Responder cuestionarios.
lectura 2. Comunicación. 2) Lectura analítica, párrafo - Elaborar resumen,
comprensiva. 3.Resolucion de por párrafo: a) buscar el -Realizar videoexposición.
-Identificar al ser problemas: significado de los términos -Cumplir en tiempo y forma los trabajos solicitados.
humano como 4. Compromiso y desconocidos. b) Subrayar -Asistencia y participación en clase.
una unidad de responsabilidad. las ideas principales. - Respetar el uso de la palabra en clase y en trabajos fuera del aula.
cuerpo y espíritu. 3) Redactar resumen, -Puntualidad, dar la palabra, dar la tarea, colaborar proactivamente en tareas.
-Distinguir los utilizando las ideas -Participar activamente. Respeto a las normas.
diferentes tipos subrayadas, pero con -Realizar autocorrección a partir de correcciones enviadas por la profesora.
de socialización. vocabulario propio, (no - Cumplir en tiempo y formaron la entrega de trabajos, tareas, cuestionarios,
copiar lo subrayado), etc.
utilizando sinónimos, - Participar activamente en clase. Respeto a las normas.
sintetizando. -Trabajar en grupos correctamente.
- Responder cuestionarios.
-Relacionar los conceptos
dados con la realidad.
-Ejemplificar.
-Exponer.
CONTENIDOS DISCIPLINARES MEDIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Unidad 1: Persona: persona, un ser social: capacidad simbólica. -Uso del pizarrón. -Secuencias de actividades:
Proceso de socialización. Primaria y secundaria. La dignidad - videos de youtube. *explicación en clase virtual.
humana. Los grupos sociales.Derechos humanos. Características. La - uso de celulares. *Envío de material teórico por aulaweb, para su
integridad de la persona: dimensiones de los derechos humanos: -Notebooks. lectura, comprensión, búsqueda de significados y
biológica, psicológica y social. Las instituciones: elementos de una -aulaweb. realización de consignas.
institución: la escuela, la familia. El compromiso ciudadano. -Internet: google, youtube, etc. *Los alumnos envían las actividades.
Unidad 2: La cultura: Concepto. Cultura material y no material. La *Explicación en clase de los temas.
cultura como capital simbólico. La identidad cultural. Relativismo,
escepticismo, juicios de valor. Transculturación, deculturación,
aculturación, etnocidio.
SEGUNDO CUATRIMESTRE:

CONTENIDOS DISCIPLINARES MEDIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Unidad 3: Valores: concepto.
Características. Escalas de valor y
proyectos de vida. Ética y moral. Límites
a la libertad. La ciudadanía. Evolución
histórica. Las tres dimensiones de la
ciudadanía.
-Carpetas. *Comprensión de textos de los temas dados en clase. Pasos: 1_lectura rápida,
-Word. 2-lectura analítica, párrafo por párrafo, buscando el significado de los términos
-Videos de exposición. desconocidos. 3-Subrayado de ideas principales. 4-Confección del esquema o
-Video de Youtube. resumen.
-Libro de texto (fotocopias -Feedback o retroalimentación:
enviadas por aulaweb por la a) Corrección de los trabajos por parte de la profesora
profesora). b) Realización de la autocorrección por parte de los alumnos.
-Celular c) Reenvío de correcciones.
-Notebook. d) Nueva corrección de la profesora.

CONTENIDOS DISCIPLINARES ACTIVIDADES-TAREAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Unidad 4: Normas. Concepto. Necesidad e importancia
de las normas. Normas sociales y jurídicas. La
constitución nacional. Forma de gobierno en la
Argentina. Pirámide jurídica. Poderes y niveles de
gobierno.
Unidad 5: Educación vial. Normas cotidianas.
Señalización. Velocidades. Prioridad de paso en las
esquinas, y excepciones. Derechos de los peatones. Uso
de la moto: derechos y deberes de los peatones y de los
conductores.
Unidad 6: Ética para un adolescente:
Lectura del libro Ciudadanía I, de Editorial
SM.
-Realizar la lectura comprensiva con
resumen de los textos.
-Responder cuestionarios.
-Observar videos y responder cuestionarios.
-Lectura e interpretación del libro “Ética
Realizar la lectura comprensiva con resumen de los
textos.
-Responder cuestionario.
--Cumplimiento en tiempo y forma de los trabajos
solicitados y las correcciones.
-Realizar autocorrección.
-Asistencia y participación en clases.
-Trabajo en grupos.
-Exposición oral del libro Ética para Amador de
 para Amador” del autor Fernando Sabater. Fernando Savater.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Al terminar el año se espera que el alumno pueda:
*Utilizar vocabulario acorde al espacio curricular.
*Manejar técnicas de estudio: Resumen, esquemas, para poder explicar sus ideas en oraciones, con sujeto y predicado, con coherencia y
sentido, con buena ortografía, caligrafía, coherencia.
*Formar hábitos de cumplimiento para desarrollar la sistematización en sus estudios (valores- actitudes).
*Ejercitar el razonamiento para evitando la memorización sin entender el porqué de las cosas (capacidades-destrezas).
*Afianzar el sentido de la responsabilidad. (valores-actitudes).
*Adquirir /o fortalecer el respeto; a la diversidad de opiniones, a los compañeros, a los mayores a las instituciones (valores-actitudes).
*Afianzar el sentido de la solidaridad, en el compartir tareas, ayudar a otros, agruparse con fines útiles (valores-actitudes).
*Relacionar los conceptos aprendidos a casos de la vida real, tanto personal como ciudadana (destrezas-actitudes).

CRITERIOS DE ACREDITACION Y EVALUACIÓN:

Al terminar el período lectivo el alumno debe:

*Leer correctamente en voz alta.

*Interpretar textos informativos correspondientes al nivel de 1º año de secundario.
*Clasificar las ideas de los textos en principales y secundarias.
*Realizar resúmenes de los temas dados.
*Explicar oralmente o por escrito los temas desarrollados en clase.
*Observar y relacionar los conceptos teóricos y su relación a casos reales del pasado o de la vida cotidiana.
*Conocer los contenidos conceptuales dados en el período lectivo y aplicarlos en trabajos prácticos.
*Transpolar los conocimientos teóricos a casos reales, familiares, de su escuela, ciudad, nación.
*Cumplir en tiempo y forma los trabajos solicitados.
*Asistir y participar activamente en clase.

PROGRAMA ANUAL 2.023

CONSTRUCCIÓN CIUDADANA
1º AÑO C
Profesora Mercedes Augé

Unidad 1: Persona: persona, un ser social: capacidad simbólica. Proceso de socialización. Primaria y secundaria. La dignidad humana.
Instituciones. Los grupos sociales.
Derechos humanos como base de la dignidad humana. La integridad de la persona: dimensiones de los derechos humanos: biológica,
psicológica y social. Características de los Derechos Humanos. Las instituciones: elementos de una institución: la escuela, la familia. El
compromiso ciudadano.

Unidad 2: La cultura: Concepto. Cultura material y no material. La cultura como red de significados. La cultura como capital simbólico.
La identidad cultural. Relativismo, escepticismo, juicios de valor. Transculturación, deculturación, aculturación, etnocidio.

Unidad 3: Valores: concepto. Características. Escalas de valor y proyectos de vida. Ética y moral. Los derechos humanos como base de la
dignidad humana. Clasificación por generación. La libertad como derecho. Límites a la libertad. La ciudadanía. Evolución histórica. Las
tres dimensiones de la ciudadanía.

Unidad 4: Normas. Concepto. Necesidad e importancia de las normas. Normas sociales y jurídicas. La constitución nacional. Forma de
gobierno en la Argentina. Pirámide jurídica. Poderes y niveles de gobierno.

Unidad 6: Educación vial. Normas cotidianas. Señalización. Velocidades. Prioridad de paso en las esquinas, y excepciones. Derechos de los
peatones. Uso de la moto: derechos y deberes de los peatones y de los conductores.

Unidad 7: Ética para un adolescente: lectura e interpretación del libro “Ética para Amador” del autor Fernando Sabater.