FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS

INTERNACIONALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios

Internacionales
1.2. Asignatura: Metodología del Trabajo Universitario
1.3. Semestre Académico: 2019
1.4. Código de la asignatura: 3502-35106
1.5. Ciclo: Primero
1.6. Créditos : 02
1.7. Horas semanales.
Total: 03
Teoría: 03
Práctica: 00
Presenciales: 03
Virtuales: 00
1.8. Requisito: Ninguno

II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área
de estudios generales, tiene como propósito es brindar
conocimientos, desarrollar destrezas y actitudes para una eficaz
adaptación al trabajo universitario, para el adecuado manejo de los
métodos y técnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicación
interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigación
científica; para afrontar eficientemente los requerimientos y retos del
quehacer universitario y profesional. Los contenidos son: La
universidad y el aprendizaje como proceso. Naturaleza del trabajo
académico. Técnicas del trabajo universitario. La investigación
científica.

1
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3. Competencia
Conoce, Utiliza y Aplica el adecuado manejo de los métodos y técnicas utilizadas en
el proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realización de
la investigación científica; para lograr una mayor productividad en su trabajo
académico y profesional.

3.1 Capacidades
a) Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso
del aprendizaje, para lograr una identificación con su universidad y una
aplicación de las actividades educativas en relación con las etapas del
aprendizaje.
b) Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente
criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico.
c) Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo
académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación.
d) Reconoce la importancia de la investigación científica, los niveles y métodos de la
investigación, y aplica en los temas asignados.

III.2 Actitudes y valores

Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de
manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.
a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.
b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con
ejemplos de su propia realidad.
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las
fuentes.
d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: La Universidad y el aprendizaje como proceso

CAPACIDADES:

a) Conoce la importancia social de la universidad a través de la historia y el proceso del

aprendizaje, para lograr una identificación con su universidad y una aplicación de las
actividades educativas en relación con las etapas del aprendizaje.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciales Distancia
1  Introducción de la  Reconoce la historia 1 0
asignatura. de la universidad, su
2
  La universidad. Origen importancia e
y devenir histórico. influencia en la
 La universidad formación de las
peruana. carreras profesionales.
 La Ley Universitaria.  Aprecia el origen
2 0
Principios y fines de la histórico de la
universidad. Universidad.
 Reconoce y
fundamenta la
importancia de la
universidad peruana
en relación a los
principios y fines
establecidos en la Ley
Universitaria.
 Evalúa la ley
universitaria mediante
el análisis de una
universidad peruana.
2  La Universidad Alas  Reconoce y 3 0
Peruanas. Fundación fundamenta la
 de la UAP, visión, importancia de la
principios, fines, visión, misión,
objetivos, misión, principios y fines de la
funciones. Universidad Alas
 Organigrama de la Peruanas.
Universidad  Aprecia y se interesa
 Alas Peruanas: por su universidad.
autoridades,  Identifica los derechos
facultades, escuelas. y deberes, así como a
Deberes y derechos las autoridades de la
de la UAP y de los Universidad Alas
estudiantes. Peruanas
 Grados, títulos y  Aprecia y se interesa
certificaciones. por su universidad
3  El aprendizaje.  Aplica los dominios del 1 0
Dominios del aprendizaje a un tema
aprendizaje: específico de su
cognoscitivo, afectivo y carrera.
psicomotor. Etapas del  Aprecia la importancia
3
 proceso de de los dominios del
aprendizaje. aprendizaje en su
 Estudio de casos de formación profesional. 2 0
cómo se desarrolla los  Aplica los dominios del
Dominios del aprendizaje a un tema
Aprendizaje: específico de su
Cognoscitivo, Afectivo carrera.
y Psicomotriz en la  Aprecia la importancia
carrera de de los dominios del
Administración aprendizaje en su
formación profesional
4  Factores que  Mediante los factores 1 0
intervienen en el que intervienen en el
estudio: estudio identifica su
Presentación del problema a investigar
Problema  Identifica las 2 0
 Naturaleza y características del
características trabajo en equipo y las
del trabajo en funciones de los
equipo. integrantes del grupo.
 Funciones  Participa
específicas eficientemente dentro
de los de un equipo de
integrantes trabajo
del grupo.
 Las reuniones de  Desarrolla la práctica
trabajo. aplicando los
PRIMERA conocimientos
PRÁCTICA aprendidos
CALIFICADA

UNIDAD II: Naturaleza del Trabajo Académico

CAPACIDADES:

b) Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza adecuadamente

criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo académico

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciales Distancia

4
5  Asume nuevos modelos 1 0
 Modalidades del de comportamiento
trabajo  Reconoce las diferentes
académico en modalidades del trabajo
equipo: en equipo 2 0
promoción de  Pone en práctica las
ideas, técnica modalidades y técnicas
socrática, de trabajo académico en
entrevista. equipo.
 Discusión de grupo,
desempeño de roles
6 Inteligencias múltiples:  Reconoce los diferentes 2 0
Lingüística, Lógica tipos de inteligencias
Matemática, Física y múltiples.
Cenestésica,  Aplica los diferentes
Espacial, Musical, tipos de inteligencias
Interpersonal e múltiples a casos
Intrapersonal concretos de su
Inteligencia emocional especialidad. 1 0
y su relación a las  Reconoce las cinco
cinco esferas del esferas de actuación de
comportamiento. las habilidades
interpersonal e
intrapersonal.
 Aplica las diferentes
esferas de actuación de
las habilidades
interpersonal e
intrapersonal a casos
concretos de su
especialidad.
7 Actividades  Estructura actividades 1 0
académicas en académicas en equipo.
equipo: conferencia,  Participa en actividades
debate, mesa académicas en equipo.
redonda, simposio y  Reconoce los criterios
fórum (Escenificación para lograr una mayor
de una modalidad por productividad del trabajo
grupo). en equipo
Criterios para lograr  Manifiesta 2 0
en su

5
 mayor productividad comportamiento grupal,
del trabajo en equipo. la utilización de criterios
que lo llevan a lograr
una mayor productividad
en su trabajo en equipo.

 Desarrolla del examen

3 0
EXAMEN PARCIAL parcial aplicando los
8
conocimientos
aprendidos.

UNIDAD III: Técnicas del Trabajo Universitario

CAPACIDADES:

c) Utiliza adecuadamente los métodos, técnicas e instrumentos del trabajo

académico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigación
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia
Criterios para lograr  Reconoce los 1 0

9 mayor productividad criterios para lograr

del trabajo en equipo una mayor
(Dinámica de grupo) productividad del
Elaboración de un trabajo en equipo.
afiche, tríptico,  Manifiesta en su
díptico, periódico comportamiento
mural. grupal, la utilización
La lectura. Clases de de criterios que lo
lectura. Técnicas de llevan a lograr una
mayor productividad 2 0
lectura.
en su trabajo en
equipo.
 Elabora los diferentes
modelos de
documentos
 Manifiesta en su
comportamiento, el
manejo de
documentos de
información que lo
llevan a lograr una
mayor productividad

6
 en su trabajo.
 Reconoce y diferencia
los diversos tipos de
lectura
 Aprecia y valora la
importancia de la
lectura y de las
 Técnicas para un
mejor dominio del
aprendizaje en su
formación profesional

10 Comprensión lectora y  Comprende e interpreta 1 0

análisis de lectura. los diversos tipos de
lectura.
Asesoría Académica  Aprecia y valora la 2 0
importancia de la lectura
para un mejor dominio
del aprendizaje
cognoscitivo en su
formación profesional.
11 Técnicas  Analiza y diferencia las 1 0
complementarias de técnicas
lectura complementarias de
Resumen, diagramas, lectura en relación a su
cuadro de doble trabajo de investigación.
entrada, gráficos,  Aprecia y valora la
esquemas, mapas importancia de las
conceptuales, técnicas de lectura para
ordenadores un mejor dominio del
visuales. aprendizaje cognoscitivo
en su formación
profesional.
Elaboración en  Elabora las
2 0
clase de las técnicas
técnicas de complementarias
lectura, con los de lectura en
materiales relación a su
respectivos trabajo de
(plumón investigación.

7
 resaltador, pos it,  Aprecia y valora la
diccionario, importancia de las
lecturas de la técnicas de lectura para
especialidad) un mejor dominio del
aprendizaje cognoscitivo
en su formación
profesional.
12  Técnicas de  Analiza y diferencia las 1 0
Fichaje: Fichas diversas técnicas
Bibliográficas,  de fichaje aplicadas a su
Hemerográficas, trabajo de investigación.
Página Web, Fichas  Elabora y diferencia las
Textuales o de diversas técnicas de
Transcripción y fichaje aplicadas a su
Fichas de Resumen. trabajo
Elaboración en clase de investigación
de las técnicas de  Reconoce la importancia
fichaje, con los de las técnicas de
materiales lectura para un mejor
respectivos (diversos dominio del aprendizaje
tamaños de fichas y cognoscitivo y
lecturas de la psicomotriz en su
especialidad formación profesional.
 La composición y la  Comprende y analiza 2 0
redacción. los conocimientos
Modalidades de teóricos en la
redacción de composición y
informes: Informes redacción de los
académicos e informes académicos
informes técnicos  Aplica y elabora
Asignaciones artículos para su informe
prácticas, artículos de investigación
para periódico mural,  Reconoce la
el ensayo importancia de las
reglas de redacción y
las modalidades de
trabajos académicos
SEGUNDA  Desarrolla la práctica 1 0
PRÁCTICA aplicando los conceptos
CALIFICADA teóricos a situaciones

8
 prácticas

UNIDAD IV: La investigación científica

CAPACIDADES:

d) Define e identifica los aspectos básicos sobre la investigación científica, los

niveles y métodos de la investigación

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciales Distancia
13  Investigación  Asume los resultados
Científica: El obtenidos con
proceso del responsabilidad y actitud
conocimiento. de mejora.
 Elementos. Tipos de  Revisa y comprende los 2 0

conocimiento. El conocimientos teóricos.

conocimiento  Reconoce la
científico, importancia de la
características y investigación científica.
elementos.  Explica la finalidad de
Clasificación de la la investigación.
Investigación. Fases
de la Investigación
Científica.
14 Práctica dirigida el  Revisa y comprende el 1 0
Método científico:
Concepto, método Científico.
característica, pasos y
reglas.

 Reconoce la importancia 2 0
Métodos de
Investigación: de los métodos de
La observación, investigación.
inducción, deducción,
análisis, síntesis y
analogía.

15  Niveles de  Analiza y diferencia los 1 0

investigación: niveles de
Exploratoria, investigación.
Descriptiva,  Desarrolla una
Correlacional y disposición a la lectura y
Explicativa. orientación hacia la
 Fuentes de aplicación de los niveles 2 0

Información: de investigación.
Selección,  Identifica y analiza la

9
 interpretación información. Para la
clasificación, de la toma de decisiones.
información obtenida.  Aplica la información
 Redacción de relacionada a la
investigación. investigación con una
 Repaso. Temas actitud crítica. Valora la
referidos a los información para la
procesos de investigación.
integración.  Aplica y usa los cálculos
 Exposición de las estudiados, en funciones
investigaciones y que pueden ser usadas
presentación de los en administración.
informes de  Usa y aplica los criterios
investigación. de exactitud y valores
relacionados con la
integridad y justicia.
 Identifica y analiza la
información para la
toma de decisiones.
 Aplica la información
relacionada a la
investigación con una
actitud crítica. Valora la
información para la
 Práctica dirigida investigación.
 Desarrolla la práctica
aplicando los conceptos
teóricos a situaciones
prácticas.
 Asume los resultados 2 0

16 EXAMEN FINAL obtenidos con

responsabilidad y actitud
de mejora. 1 0

10
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Activo – Participativo. -

Se motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio
de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas.

El profesor encargará entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de

un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación
será calificada en equipo.

Para completar el aprendizaje integral, los alumnos se organizarán en equipo y

escogerán un tema de investigación, relacionada con su carrera, en el cual
aplicarán todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. El
trabajo será monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación
final.

Las clases tendrán una etapa de motivación- introducción al tema señalado, a

partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una
etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados
para la sesión. Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e
interpretación de los textos literarios, desde la lectura de fragmentos en el aula
o de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se elaborará un
esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. Serán fundamental las
exposiciones de trabajos de los alumnos.

La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante,

contribuye a su maduración intelectual y personal, por ello será uno de los pilares
fundamentales del desarrollo curso, realizando prácticas complementarias para la
comprobación del ejercicio lector. Es por ello que se ha programado trabajos
de investigación relacionados a la carrera de administración, teniendo en
cuenta la relación de estas con el logro del perfil del estudiante.

Técnicas. - Lluvia de ideas, cine fórum, dinámicas, estudio de caso, elaboración

de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas, composiciones
creativas. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.

En los trabajos, el alumno demostrará su capacidad crítica, creativa, valorará

su legado cultural, se enfrentará con la realidad nacional y la analizará,
adquirirá experiencia en nuevos contextos, experiencia en redacción, mejorará
su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita.

11
VI. EQUIPO Y MATERIALES

Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la

asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las
unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse.

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power

Point.
Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que

acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por
consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen
sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Exámen Parcial (EP). 30%

B. Exámen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la

asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La
nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP
o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la
nota mínima aprobatoria es ONCE (11).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas
1. ACOSTA Guía para la investigación y redacción
de informes, Buenos Aires, 2005 Ed.
Paidós.
2. ANGELES Los Métodos de Investigación
Científica.
Lima. San Marcos. 81 pp.- 2001

12
3. ARGUDÍN y LUNA Aprender a pensar leyendo bien,
México, Ed. Plaza y Valdés, 2003 3ra
Edición, pp. 260.
4. AVILA Introducción a la Metodología de la
Investigación Lima. Estudios y Ediciones
R. A. 206 pp.- 2001
5. BUNGE La investigación Científica. Barcelona.
1990 Editorial Ariel.
6. BUZAN El Libro de los Mapas Mentales,
España, Urbano, pp. 350.- 1996
7. CARRILLO Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de
Investigación Universitaria. Lima, 2000
Editorial Horizonte.
8. CRISÓLOGO Conceptos, Métodos y Modelos de la
Investigación Científica. Lima. 1998
Editorial Abedul. Tercera Edición, 182 pp.
9. FERNÁNDEZ Aprender a estudiar.
Cómo resolver las dificultades en el
estudio, Madrid, Pirámide, pp. 134.-
1997
10. GARAYCOCHEA Metodología del Estudio, Lima, Gira.
Tercera Edición, pp. 164.- 1995
11. HERNÁNDEZ Métodos y técnicas de estudio en la
universidad, Bogotá, McGraw-Hill.- 1998
12. HERNANDEZ Metodología de la investigación.
Bogotá. Editorial McGraw –Hill.- 1998
13. LAZO Pedagogía Universitaria, Lima,
Universidad Alas Peruanas, pp. 331.-
2006
14. MENDEZ Metodología Diseño y desarrollo del
proceso de investigación. Bogotá.
Editorial. McGraw-Hill.- 2002
15. NOVOA Elaboración de Tesis. Lima Perú-
Fondo Editorial Escuela de Periodismo
Jaime Bausate y Meza. 239 pp.- 2004
16. OLANO Guía del estudiante 2004, Lima,
Fondo Editorial de la Universidad Alas
Peruanas, pp. 397.- 2004
17. OLIVERO Metodología del Trabajo Universitario,
Lima, EUDED- UNFV. Quinta Edición, pp.
224.- 2006.
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