ELABORACIÓN DE PROYECTOS

GRUPO 1
INTEGRANTES:
 Autheman Villamar Daniela
 Burgos Camposano Melany
 Herrera Loor Adenilda
 Loayza Aguirre Pauleth
 Perlaza Pozo Evelyn
 Santillán Anzules Damaris

TALLER: ANÁLISIS DE PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN
1. Identificar la relación de los temas con los Ejes de Aprendizaje,
Destrezas y/o ámbitos del Currículo de Educación Inicial.

LA MOTRICIDAD FINA EN LA PRE ESCRITURA EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS.

GUÍA PARA DOCENTES.

EJES DE DESARROLLO Y AMBITOS DE DESTREZA

APRENDIZAJE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
Utilizar la pinza digital para
Expresión Y Comunicación. Expresión Corporal Y coger lápices, marcadores,
Motricidad pinceles y diversos tipos de
materiales.

LA LONCHERA SALUDABLE EN EL COMPORTAMIENTO DE NIÑOS DE 3 A 4

AÑOS. GUÍA PARA PADRES.

EJES DE DESARROLLO Y AMBITOS DE DESTREZA

APRENDIZAJE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
Reconocer y practicar
Desarrollo Personal Y Social Convivencia normas de convivencia en el
centro de educación inicial y
en el hogar establecidas por
el adulto.
Identificar los alimentos
Descubrimiento Del Medio Relaciones Con El Medio nutritivos reconociendo la
Natural Y Cultural Natural Y Social importancia de éstos en su
crecimiento.
2. Identificar las variables causa y efecto; así como el enfoque
metodológico investigativo en el que se enmarca. (Enfoque Cualitativo,
Enfoque Cuantitativo; Enfoque Mixto).

LA LONCHERA SALUDABLE EN EL COMPORTAMIENTO DE NIÑOS DE

3 A 4 AÑOS. GUÍA PARA PADRES.

CAUSAS EFECTO
Sobre peso u obesidad Alimentos altos en grasas saturadas
Hiperactividad Dulces
Diabetes Azucares y carbohidratos
Caries Contenido altísimo en azucar
Desgano por realizar actividades Alimentos que no aportan vitaminas ni
minerales.
VARIABLE INDEPENDIENTE:
Comportamiento De Niños De 3 A 4 Años.
VARIABLE DEPENDIENTE:
Lonchera Saludable.
ENFOQUE METODOLOGICO:
Enfoque Mixto.

LA MOTRICIDAD FINA EN LA PRE ESCRITURA EN NIÑOS DE 4 A 5

AÑOS. GUÍA PARA DOCENTES.

CAUSAS EFECTO
Desconocimiento de los docentes sobre el Niños y niñas con escaso desarrollo de
uso de material didáctico motricidad fina
Carencia de recursos pedagógicos para Aprendizaje poco significativo por
fortalecer la pinza digital en los niños y carencia de material didáctico
niñas
Falta de capacitación a los docentes sobre Niños y niñas con problema en desarrollo
cómo desarrollar la motricidad fina de estimulación de la motricidad final
VARIABLE INDEPENDIENTE:
Pre-Escritura En Niños De 4 A 5 Años.
VARIABLE DEPENDIENTE:
Motricidad Fina.
ENFOQUE METODOLOGICO:
Enfoque Mixto.
3. Identificar los problemas macro, meso y micro en el que se enmarcan los
temas de los proyectos.

LA MOTRICIDAD FINA EN LA PRE ESCRITURA EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS.

GUÍA PARA DOCENTES.

MACRO MESO MICRO

En la ciudad de Guayaquil
En la actualidad, en los En Ecuador en los sectores todavía existen niños que no
países en el mundo con poco más pobres los niños de 5 han tenido una debida
o bajo desarrollo educativo años no han recibido de estimulación durante el
como países del continente forma oportuna y adecuada periodo de Aprestamiento.
africano y parte del la correcta estimulación para Es fundamental el previo
continente Americano en el el desarrollo de la aprendizaje ya que la
cómo sur se observa un sin motricidad fina, situación escritura requiere una
número de problemas en la que se considera coordinación y
práctica educativa, entre preocupante, pues este entrenamiento motriz de la
ellas el índice de repetición desarrollo es elemental y mano.
y fracaso escolar a nivel básica para su educación Los niveles de analfabetismo
primario es alarmante, integral. en nuestro país están en el
siendo más preocupante en Es indispensable destacar la 9%; en la ciudad de
los primeros años de escuela importancia que el modelo Guayaquil la cifra que hace
(etapa de y escritura) y en pedagógico, hoy creer que no estamos tan
los sectores pobres, rurales en día le otorga al niño en la mal, pero esta Estadísticas
aprendizajes de lectura y construcción de su propio difieren con la realidad que
marginales. conocimiento, mediante su palpamos a diario en los
Algunas de falencias que propia acción por las cantones cercanos, en las
origina estos problemas son: experiencias que realiza últimas décadas, el
 Incorrecta aplicación sobre los objetos; de esta desarrollo productivo de la
de las estrategias manera se zona ha ido a la par del
metodológicas. brinda al niño la oportunidad crecimiento de la población,
 Inadecuado material de participar en forma pero lamentablemente
los mismos que creativa a través de las también han aumentado los
prohíben el actividades psicomotrices niveles de analfabetismo
desarrollo de la básicas para lograr las
creatividad, coordinaciones elementales. neto y funcional, porque este
imaginación, desarrollo no ha repercutido
curiosidad, siendo las en los servicios, entre ellos
causas primordiales el educativo, que se han
para la correcta mantenido invariables y en
aplicación del franco deterioro.
proceso de
preescritura.

LA LONCHERA SALUDABLE EN EL COMPORTAMIENTO DE NIÑOS DE 3 A 4

 AÑOS. GUÍA PARA PADRES.

MACRO MESO MICRO

La OMS nos dice que, Desde Aproximadamente tres de En Guayaquil encontramos

el nacimiento hasta el final cada cinco escolares instituciones donde los
de nuestra vida, es peruanos del nivel primario padres presentan problemas
fundamental alimentarse de llevan loncheras, situación de comportamiento, al
forma saludable para que preocupa porque el momento de elegir la
prevenir todas las formas de niño en edad escolar lonchera de sus hijos,
malnutrición y afecciones requiere portar una muchos de ellos envían
como la diabetes, el cáncer y lonchera o refrigerio frutas, cereales y jugos
otras enfermedades no escolar que provea naturales, pero al llegar el
transmisibles. El nuevo suficiente energía para su estudiante a casa sus padres
marco permitirá que los desempeño escolar, en ese revisan su lonchera y
gobiernos elaboren, apliquen, sentido, el Ministerio de encuentran el alimento que
supervisen y evalúen Salud, recomienda la no ha sido consumido, en
políticas públicas de preparación de una donde impone el niño sus
adquisición de alimentos y lonchera saludable que reglas diciendo “No me
de servicios de restauración cubra el 10 a 15% de los gusta por eso no me lo
coherentes con los principios requerimientos calóricos comí” quiero snacks y
básicos de la alimentación que el niño necesita para un dulces como mis demás
saludable establecidos en las adecuado rendimiento compañeros.
recomendaciones de la OMS. físico y mental.