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Dimensión social

Heiler Stiven Quintero Criollo

Sebastián Zapata Metaute

Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

Currículo y didáctica

María Cristina García Gómez

20 de julio de 2022
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Planeación Bases curriculares

Indagación:

Poster, creando mis gustos

Crear un póster o un mural con todo lo que les gusta. Se puede incluir dibujos e

información sobre lo que hacen en su tiempo libre, sus intereses, animales preferidos,

los deportes que practican, sus asignaturas favoritas, una película o un libro.

También habrá otro poster donde se plasmará lo que no les gusta.

Al final se socializará o debatirá sobre algunos aspectos de lo que les gusta y no le

gusta para saber más a profundidad sobre sus pensamientos sobre el tema en que se

debate.

Proyectar

Piedra, papel o tijera motriz!: Al empezar la sesión de clase, se divide el grupo en dos

equipos donde se ubicaran a las dos esquinas de la travesía. La travesía consiste en

diferentes obstáculos que tendrán que pasar los participantes para poder llegar a la

zona del equipo contrario y obtener el punto.

El desarrollo del juego será el siguiente: Uno de cada equipo saldrá por la travesía

hasta el momento de encontrarse, al encontrase jugaran piedra papel o tijera y el que

pierda se retirara de la travesía donde seguidamente el ganador seguirá su camino,

mientras que a la vez saldrá de la zona de inicio otro participante del equipo que perdió,

y cuando se encuentren de nuevo se repetirán el mismo procedimiento hasta que

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alguno de los dos que están en la travesía logre llegar a la zona del equipo contrario

para pausar el juego y llevarse el punto.

El equipo que haga 3 puntos gana.

Imagen 1:

Arma la pirámide: Para este juego se dividirá el grupo en 2. Se ubicara cada equipo

en una hilera donde a 15 metros estará un cono el cual demarcará la zona donde debe

ir cada uno. La mecánica del juego es que cada uno tendrá un vaso de plástico el cual

deberá llevar en la cabeza hasta donde está el cono y pondrá el vaso al lado del cono

de tal forma que vaya formando una parte de la pirámide para que inmediatamente

corra a darle la mano al que sigue de la hilera para que salga y él también hará la

misma mecánica hasta que sea el último que termine de armar la pirámide. El primero

que acabe ganará!

Reglas:
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 Si deja caer el vaso en el transcurso del desplazamiento tendrá que volver a

empezar.

 Debe obligatoriamente tocar la mano del compañero para que este pueda salir

Variantes:

 Dejar solamente el vaso en el debido lugar y al final entre todos arman la

pirámide

 Salen todos a la vez apenas se dé la orden

Imagen 2:

Vivir la Experiencia

Los siguiente aspectos sucedieron durante la sesión de clase:

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 Hubo niños con obsesión en ganar motivando a sus compañeros para obtener el

objetivo

 Hubo dos niño que se frustraban al perder

 Hubo niños que se les dificultaba desplazar el vaso

 Hubo niños ni realizaban el cruce de los obstáculos como se debía por el afán

de avanzar rápido

 Hubo niños que realizaban los juegos respetando los parámetros del juego

 Hubo un niño que no quiso participar de las actividades

 Hubo pelea verbal entre compañeros de equipo por equivocaciones dadas en el

juego de la pirámide

Valorar el proceso

Tabla 1.

Para evaluar la actividad se creó la siguiente rubrica:

1 2 3 4 5 Total

Participo en las

actividades

dadas durante

la clase

Respeto a mis

compañeros

tanto de equipo

como
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oponentes

Respeto las

reglas de juego

Aplico el juego

como

interacción con

mis compañeros

Total de puntos

Nota. Se pondrá una X en los espacios en blanco según lo observado por el docente,

luego se sumará los puntos en total y se calificará de la siguiente manera:

 De 0 a 10 puntos: 3.0

 De 11 a 14 puntos: 4.0

 De 15 a 17 puntos: 4.5

 De 18 a 20 puntos: 5.0

Referencias bibliográficas

Aulaplaneta (2016) Diez actividades para conocer mejor a tus alumnos. Sitio web

Aulaplaneta. Sección Recursos Tic.

Cibergrafía

https://www.youtube.com/watch?v=B4boCiT36dc&ab_channel=COACHGAMELIVE
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