Ficha de orientación sobre los productos y evidencias a de la

experiencia de aprendizaje 4 actividad 1

“Conocemos y practicamos juegos cooperativos en
familia”
Hola señoritas de 3ro año de la institución educativa Edelmira del Pando en esta hoja se les
brindara las siguientes orientaciones para que presentes tus productos o evidencias de la
experiencia de aprendizaje.

Competencia Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

Las estudiantes se informan sobre el propósito y las características de los
juegos cooperativos. Los ponen en práctica y reflexionan sobre su
Propósito
experiencia. Además, reconocen en qué medida estos favorecen a la
integración de la familia
Evidencia Identifican el propósito y las características de los juegos cooperativos.
I. Parte Teórica
¿Qué son los juegos cooperativos?
Observa las imágenes:

Observa una vez más cada una de las imágenes y responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el objetivo de cada juego?

a.______________________________________c.____________________________________

b.______________________________________d.____________________________________

•¿Qué pasa si uno de los integrantes del equipo no apoya o se distrae?

Luego de anotar tus respuestas en tu cuaderno, lee el siguiente texto sobre los juegos
cooperativos y responde las preguntas.

• ¿Qué nuevas ideas sobre los juegos cooperativos aporta la autora?

• ¿Qué características de estos juegos aportan más a la integración de sus participantes?

II. Parte Práctica.

 prepararte para desarrollar dos juegos cooperativos, los cuales tienen variantes que
incrementan su complejidad:
Juego n.° 1: Lluvia de globos
Materiales: Globos grandes o bolsas plásticas
desechables e infladas para cada uno de los
participantes.
Propósito del juego: Fomentar la
cooperación, percepción, el espacio temporal
y la agilidad de los participantes.
Desarrollo del juego y su variante:
Opción 1:
•Distribuye los globos a cada participante.
•A la señal de inicio, los participantes deben
dar un golpe fuerte a los globos para que se eleven y por medio de pequeños golpes
deben mantenerlos suspendidos evitando que toquen el suelo.
•La consigna es que los participantes deben cooperar entre sí para evitar que los globos
caigan al suelo. Para ello, pueden usar cualquier parte de su cuerpo. Solo podrán
desplazarse en un área delimitada previamente.
•El juego acaba cuando todos los globos caen al suelo.
Opción 2: (variante)
•Consiste en incorporar al juego dos o tres globos más, así habrá más globos que
participantes. Esto aumentará la cooperación entre los participantes para alcanzar su
objetivo.
Ahora, realiza las dos opciones del juego.
Reflexiona:
Al concluir el juego, toma asiento y pregunta a los participantes:
• ¿Cómo se han sentido durante el juego? ¿Qué hace que este juego sea cooperativo?
• ¿Qué pasaría si hubiera una opción 3 y la consigna fuera que cada participante solo sea
responsable de su globo?
 Juego n.° 2: El tren
Materiales: Globos grandes, bolsas plásticas desechables e
infladas, pelotas de trapo o cojines.
Propósito del juego: Fomentar la cooperación, coordinación y
percepción espacial.
Desarrollo del juego:
Opción 1:
•Toda la familia se coloca formando una columna.
•Cada participante cuenta con un globo grande, bolsa
plástica inflada, pelota de trapo o cojín. Este se ubicará
delante de cada participante y quedará sujeto por la
espalda del participante que está delante.
•La consigna es avanzar hacia adelante, desde un punto
de partida hasta la llegada, con los globos o los otros materiales seleccionados,
suspendidos y con los brazos a los lados.
•No se permite sujetar el globo con las manos.
Opción 2: (variante)
•La columna de participantes se va a desplazar hacia atrás, en lugar de hacerlo hacia
delante.
Opción 3: (variante)
•La columna avanza hacia adelante, pero solo el primer participante tendrá los ojos
abiertos y guiará al resto de compañeros.
Ahora, realiza todas las variantes del juego.
Reflexiona:
•¿Cómo te sentiste al realizar cada variante del juego? ¿En qué opción del juego
tuviste más confianza?, ¿en cuál sentiste temor?
•¿Qué favoreció tu confianza cuando participaste en el juego?
•¿Qué le dirías al participante que tuvo los ojos abiertos en la opción 3 del juego?
¿Cómo se sintió y qué les dirías a los demás integrantes del equipo?

Presenta fotos de tu cuaderno donde realizaste la parte teórica:

 Las respuestas a las preguntas de reflexión de la parte inicial y
las reflexiones de cada juego.
Presenta fotos o videos de la parte práctica o físicas:
 De la realización de los 2 juegos planteados.