SESIÓN DE APRENDIZAJE

UBICAMOS EL PUNTO EN EL PLANO CARTESIANO.

DATOS INFORMATIVOS
Bimestre Duración/Fecha NIVEL Grado/secciones Área Docentes
curricular
I 13/07/22 Primaria 3AyB Matemática Verónikha Lisbet Morales Zamudio
Nathaly Fiorella Farroñán Herrera

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS (desempeño precisado) ACTIVIDA EVIDENCIA

CAPACIDADES
S D
RESUELVE  Representa datos con gráficos y - Representa las características y el comportamiento de UBICAMOS EL PUNTO
medidas estadísticas o - Cuaderno de trabajo
PROBLEMAS DE datos cualitativos (por ejemplo, color de los ojos: pardos, EN EL PLANO
CARTESIANO. de Matemáticas.
GESTIÓN DE DATOS E probabilísticas. negros; plato favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) y - Ubican los puntos
INCERTIDUMBRE.  Comunica la comprensión de los cuantitativos discretos (por ejemplo: número de en el plano
- conceptos estadísticos y hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de una cartesiano.
probabilísticos. población, a través de pictogramas verticales y
 Usa estrategias y procedimientos horizontales (el símbolo representa más de una unidad) y
para recopilar y procesar datos. gráficos de barras horizontales (simples y escala dada de
2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10), en situaciones de su interés o
un tema de estudio.
Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráficos
de barras horizontales simples con escala y pictogramas
de frecuencias con equivalencias, para interpretar la
información explícita de los datos contenidos en di-
 ferentes formas de representación
SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

 Observan la siguiente imagen: Tarjetas 10 min.

INICIO Imágenes
Colores

 Responden las siguientes preguntas:

¿Qué observamos?, ¿Qué figura es?, ¿Cuáles son los puntos por los que está formada la figura?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Hoy reconoceremos los puntos en el plano cartesiano.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 70 min.
PROCESO
 Ubican los puntos en el plano cartesiano.
MNL:
P(0 ; 0); Q(2 ; 5); T(6 ; 1)
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 Responden preguntas para asegurar la comprensión del problema: Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo puedo
ubicar los puntos en el plano cartesiano?, ¿Cuál es el eje X y Y?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responden preguntas orientadas a la búsqueda de estrategias para resolver el problema ¿Cómo podemos agrupar las
cantidades dadas? ¿Qué otras necesito saber?
EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes, se entrega a cada grupo unas hojas prácticas y resuelven.
 Trazan el plano cartesiano.
 Ubican los puntos en el plano cartesiano.
 Cada grupo presentará lo que resolvieron.
 Presentan al grupo clase el trabajo realizado, describiendo los resultados obtenidos.
 Se verifican sus respuestas.
 Resuelven otros ejercicios propuestos.
FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Copian en su cuaderno el contenido del tema dado.
 EJES CARTESIANOS
Y
8

Eje de O rdenadas
5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
E je d e A b sc isa s

El plano cartesiano está formado por 2 ejes:

a) El eje horizontal llamado el "Eje de Abscisas", representado por "x"
b) El eje vertical llamado el "Eje de Ordenadas", representado por "y"

PAR ORDENADO:
Son las coordenadas de un punto.

Ejemplo: A = (3 ; 2 )
E je E je
h o rizo n tal v e rtical

 Reflexionan respondiendo las preguntas: 10 min.
CIERRE  ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifica los puntos en el plano
cartesiano.
- Identifica los ejes del plano cartesiano.

- Traza figuras plano cartesiano.

Trujillo, 05 de julio del 2022

____________________________________________ ____________________________________________
Prof. Verónikha Lisbet Morales Zamudio Prof. Nathaly Fiorella Farroñán Herrera
3 “A” 3 “B”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
Identifica Identifica los Identifica los ¿Qué ¿Qué
Nombres y Apellidos de los los puntos puntos en el puntos en el avances dificultades
Nº
estudiantes en el plano plano plano tiene el tiene el
cartesiano. cartesiano. cartesiano. estudiante estudiante?
?
1 AQUINO FARROÑAN, Joaquín
Andrés
2 ARCA DIOSES, Alessandra
Valentina
3 BUENO HUAMAN, Ivanna Solange
4 BUSTAMANTE PELAEZ, María José
5 CABRERA LEÓN, Daiana Maylen
6 CARBAJAL LEON, Luciana Valeria
7 CHAVEZ NARCISO, Almendra
8 CHIGUALA FLORES, Saory Violeta
9 FARFAN LIZANA, Julio Mateo
1 FERNANDEZ REATEGUI, Diego
0 Alejandro
1
FRANCO PRETEL, Carlos Leonardo
1
1
GAMBOA ALVA, Jayton Anderson
2
1
GONZÁLEZ GARCÍA, Iker Jared
3
1
GUEVARA FLORES, Mya Mikahela
4
1
LEON SANCHEZ Brissa Rose
5
1
PEREZ AVILA ,Rubi Esmeralda
6
1 PÉREZ RODRIGUEZ, Luisciano José
7 Alberto
1
PLASENCIA CANO, Jhony Caleb
8
1 QUIÑONES RAVELLO, Fátima
9 Valentina
2 RUIZ OCHOA, Adrian Eduardo
0
2
SANCHEZ RUIZ, Cielo Alessandra
1
2 TABOADA MEDINA, Anthuan
2 Orlando
2
VASQUEZ CAMPOS, Matt Hao
3
2 VÁSQUEZ PAIRAZAMAN ,Octavio
4 Mateo
2
VILCABANA RIOJA,Adriano Abdiel
5
2 SARMIENTO GALLARDO, Edrick
6 Edwin
 EL PLANO CARTESIANO
EJES CARTESIANOS
Y
8

6
Eje de O rd en adas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
E je d e A b s cisa s

El plano cartesiano está formado por 2 ejes:

a) El eje horizontal llamado el "Eje de Abscisas", representado por "x"
b) El eje vertical llamado el "Eje de Ordenadas", representado por "y"

PAR ORDENADO:
Son las coordenadas de un punto.

Ejemplo: A = (3 ; 2 )
E je E je
h o rizo n tal v e rtical

UBICAMOS PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Y
A= (3; 2)
6

3
A
2

1
X
 PRACTIQUEMOS

1. Ubica losYsiguientes puntos en el plano cartesiano.

10

9 P=(3; 8)
8
T=(1; 4)
7

6 V=(4; 6)
5

4
S=(3; 5)
3
N=(9; 2)
2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
2. Escribe las coordenadas de los siguientes puntos.

Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano:

A= ( 4 ; 1) Y
B= (5 ; 3) 8

7
C= (8 ; 5)
6
D= (1 ; 7) 5

E= (4 ; 4) 4

3
F= (6 ; 2)
2

G= (3 ; 0) 1
H= (0 ; 5)

01. Construye los siguientes ángulos:

A (8; 2), B ( 1; 2), C ( 6; 5) P (6; 3), Q (2; 2), R (5; 8)

02. Construye y nombra las figuras en cada caso:

A (2; 1), b (7; 1), C (7; 9) A (2; 4), B (5; 7), C (8; 4), D (5; 1)

P (2; 1), Q (5; 1), R (5; 8) s (2; 8) D (2; 7), E (2; 5) F (8; 2) G (8, 8)
 M (5; 1), N (10; 9), R (7; 9), S (2; 3) P (8; 3), Q (12; 9), R (6; 11)

03. Escribe las coordenadas de los puntos que se señalan:

A( , ) F( , ) D( , )

H( , ) K( , ) E( , )

4. Escribe los pares ordenados que corresponden a los puntos indicados en la figura.
04. Ubica en el plano los siguientes puntos:

05. Construye las siguientes figuras:

a) AB: b) ∠) ABC:
A(2 ; 7); B(6 ; 3) A(3 ; 8); B(1 ; 1); C(7 ; 4)
 c) ∠) PQT: d) MNL:
P(0 ; 0); Q(2 ; 5); T(6 ; 1) M(1 ; 2); N(3 ; 7); L(8 ; 5)

e) ABC: f) ABCD:
A(0 ; 2); B(5 ; 0); C(67; 7) A(1 ; 1); B(3 ; 6); C(6 ; 5); D(5 ; 2)

TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
01. Ubica los siguientes puntos en un plano cartesiano:
A (0; 6) D (8; 4) G (10; 1)
B (6; 0) E (3; 8) H (7; 6)
C (5; 3) F (2; 7) I (1; 5)
02. Traza en el plano cartesiano e indica los pares ordenados utilizados para cada figura geométrica.
Un cuadrado Un rombo Un rectángulo