UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUED)

INSTITUTO “FELIPE ENRIQUE AUGUSTINUS”
PRÁCTICA PROFESIONAL II
PLAN DE CLASES DIARIO
DATOS GENERALES
Asignatura: Español Jornada: Matutina
Curso: I BTP en Administración de Empresas Sección: “B”
Tema: Esquema globalizado de la comprensión lectora
Profesora Practicante: Clansi Alsira Canales Bonilla
Profesora Titular: Erlinda Margarita Perdomo Hernández
Fecha: 24 de sept. de 2015 Nº de horas/clase: 2 horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Explicar en qué consiste la lectura globalizada, localizada, extensiva, intensiva y crítica.
MOTIVACIÓN MÉTODO Y TÉCNICA
¨La culpa es de la vaca¨ (fragmento) Método: Activo-participativo
Técnica: Expresión oral
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PUNTO CLAVE
-Presentación del tema y objetivo. Comprensión lectora
-Exploración de conocimientos previos. La comprensión lectora es una de las
-Explica en que consiste la lectura globalizada, localizada, denominadas destrezas lingüísticas, la que
extensiva, intensiva, critica. se refiere a la interpretación del discurso
-Leen y comentan el texto “Recetas contra la prisa” escrito.
-Discusión del tema
-Desarrollan los ejercicios de la pág. 179-180
PROBLEMAS ILUSTRATIVOS O EJEMPLOS

TAREA PARA HACER EN CASA

Desarrollan los ejercicios de la pág. 179-180
EQUIPOS O AYUDAS AUDIOVISUALES EVALUACIÓN
Humanos: Materiales: Participación en clase
Docente Cartel Desarrollo de los ejercicios
Alumno Pizarrón
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro de texto de Décimo grado, De Alemán, Gladys Martha.
Lecturas complementarias de desarrollo curricular de letras.

OBSERVACIONES ___________________________________________________________________

_____________________________ ________________________________________
V°. B°. Docente Titular V°. B°. Asesora Regional de Práctica Profesional
Licda. Erlinda Margarita Perdomo Licda. Loresly Iveth Torres
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUED)
INSTITUTO “FELIPE ENRIQUE AUGUSTINUS”
PRÁCTICA PROFESIONAL II
PLAN DE CLASES DIARIO
DATOS GENERALES
Asignatura: Español Jornada: Matutina
Curso: I BTP en Administración de Empresas Sección: “B”
Tema: Idea principal e idea secundaria
Profesora Practicante: Clansi Alsira Canales Bonilla
Profesora Titular: Erlinda Margarita Perdomo Hernández
Fecha: 29 de sept. de 2015 Nº de horas/clase: 2 horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Desarrollar habilidades en la lectura a través del estudio e identificación de ideas principales en textos.
MOTIVACIÓN MÉTODO Y TÉCNICA
¨Pienso en…¨ Método: Explicativo
Técnica: Ejercitativa
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PUNTO CLAVE
-Presentación del tema y objetivo. La organización de un texto: tema e
-Exploración de conocimientos previos. ideas.
-Desarrollan habilidades en la lectura a través del estudio e Un texto suele presentar, por lo general,
identificación de ideas principales en textos. un tema principal, asunto fundamental de
-Explican con sus propias palabras que es una idea principal. que trata el texto, presente en casi todos
-Identifican las ideas principales y secundarias de un texto. los párrafos, y temas secundarios, que se
-Desarrollan las actividades de la página 183-184 van tratando de forma colateral a medida
que se va desarrollando el tema principal.
PROBLEMAS ILUSTRATIVOS O EJEMPLOS

TAREA PARA HACER EN CASA

Desarrollan las actividades de la página 183-184
EQUIPOS O AYUDAS AUDIOVISUALES EVALUACIÓN
Humanos: Materiales: Identificación de ideas principales
Docente Cartel Desarrollo de actividades
Alumno Pizarrón
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro de texto de Décimo grado, De Alemán, Gladys Martha.
Lecturas complementarias de desarrollo curricular de letras.

OBSERVACIONES ___________________________________________________________________

___________________________ _________________________________________
V°. B°. Docente Titular V°. B°. Asesora Regional de Práctica Profesional
Licda. Erlinda Margarita Perdomo Licda. Loresly Iveth Torres
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUED)
INSTITUTO “FELIPE ENRIQUE AUGUSTINUS”
PRÁCTICA PROFESIONAL II
PLAN DE CLASES DIARIO
DATOS GENERALES
Asignatura: Español Jornada: Matutina
Curso: I BTP en Administración de Empresas Sección: “B”
Tema: Fases de la comprensión lectora
Profesora Practicante: Clansi Alsira Canales Bonilla
Profesora Titular: Erlinda Margarita Perdomo Hernández
Fecha: 01 de oct. de 2015 Nº de horas/clase: 2 horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Interpretar los textos escritos conforme a las fases de comprensión lectora.
MOTIVACIÓN MÉTODO Y TÉCNICA
¨Esto me recuerda a…¨ Método: Deductivo
Técnica: Lluvia de ideas
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PUNTO CLAVE
-Presentación del tema y objetivo. Estrategias para la lectura comprensiva de
-Exploración de conocimientos previos. un texto:
-Conocen el concepto fases y aspectos del proceso integral de la 1. Leer el título del libro
comprensión lectora. 2. Leer el texto completo
-Mencionan la importancia sobre el tema. 3. Separar y numerar cada uno de
-Reconocen las estrategias de comprensión lectora. los párrafos.
-Desarrollan las actividades de la página 189-192. 4. Subrayar en cada párrafo la idea
principal.
PROBLEMAS ILUSTRATIVOS O EJEMPLOS

TAREA PARA HACER EN CASA

Desarrollan las actividades de la página 189-192.
EQUIPOS O AYUDAS AUDIOVISUALES EVALUACIÓN
Humanos: Materiales: Participación en clase
Docente Cartel Actividades
Alumno
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro de texto de Décimo grado, De Alemán, Gladys Martha.
Lecturas complementarias de desarrollo curricular de letras.

OBSERVACIONES ___________________________________________________________________

___________________________ _______________________________________
V°. B°. Docente Titular V°. B°. Asesora Regional de Práctica Profesional
Licda. Erlinda Margarita Perdomo Licda. Loresly Iveth Torres
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CUED)
INSTITUTO “FELIPE ENRIQUE AUGUSTINUS”
PRÁCTICA PROFESIONAL II
PLAN DE CLASES DIARIO

DATOS GENERALES
Asignatura: Español Jornada: Matutina
Curso: I BTP en Administración de Empresas Sección: “B”
Tema: Signos de puntuación
Profesora Practicante: Clansi Alsira Canales Bonilla
Profesora Titular: Erlinda Margarita Perdomo Hernández
Fecha: 06 de oct. de 2015 Nº de horas/clase: 2 horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Explicar la utilidad que nos prestan los signos de puntuación.
-Señalar los diferentes usos de cada uno de los signos de puntuación.
MOTIVACIÓN MÉTODO Y TÉCNICA
¨Levantarse para los signos de puntuación¨ Método: Explicativo
Técnica: Ejercitativa
DESARROLLO DE ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PUNTO CLAVE
-Presentación del tema y objetivo. Signos de puntuación
-Exploración de conocimientos previos. La puntuación de los textos escritos da
-Definen correctamente los signos de puntuación mediante pistas al lector sobre la entonación y las
ejemplos en el pizarrón. pausas del habla.
-Se reúnen en equipo y definen cada uno de los usos de los signos
de puntuación.
-Desarrollan ejercicios en fotocopia de la aplicación de los signos
de puntuación.
PROBLEMAS ILUSTRATIVOS O EJEMPLOS

TAREA PARA HACER EN CASA

Ejercicios prácticos
EQUIPOS O AYUDAS AUDIOVISUALES EVALUACIÓN
Humanos: Materiales: Revisión de ejercicios prácticos
Docente Cartel Marcador Participación en clase
Alumno Pizarrón Borrador
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro de texto de Décimo grado, De Alemán, Gladys Martha.

OBSERVACIONES ___________________________________________________________________

___________________________ ___________________________________________
V°. B°. Docente Titular V°. B°. Asesora Regional de Práctica Profesional
Licda. Erlinda Margarita Perdomo Licda. Loresly Iveth Torres