UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 00

I. DATOS INFORMATIVOS
IES
1.1 AREA : COMUNICACIÓN
1.2 GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO “J”
1.3 DOCENTE EN FORMACIÓN: EDDY IVAN CRUZ CRUZ
1.4 DURACIÓN : 120 minutos
1.5 FECHA : 15 de octubre del 2019

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

Elemento de la noticia y estructura de la noticia

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

Reconocer a través de unas preguntas claves la información principal de

una noticia.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS Y APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADOS
Escribe diversos tipos de textos • Adecúa su texto al
en castellano como segunda destinatario, el registro Los estudiantes
lengua
Capacidades: formal e informal, y el redactan su propia Lista de cotejo
• Organiza y desarrolla las ideas propósito comunicativo noticia (de lo que
de forma coherente y sobre temas variados vieron
cohesionada. considerando diversas recientemente)
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
fuentes de información, utilizando la
escrito. complementarias a la idea estructura de la
que se desea defender en noticia
el texto, o divergentes, es adecuadamente.
decir, contrarias a la idea
que se debe defender.
• Utiliza diferentes recursos
ortográficos, expresiones
formulaicas y vocabulario
variado para que su texto
sea claro.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental Empatía:

• Disposició n para colaborar con el bienestar y la calidad Los estudiantes identifican, valoran y
de vida de las generaciones presentes y futuras, así como destacan continuamente actos
con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. espontáneos de los estudiantes en
beneficios de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que
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lo requieran.

Responsabilidad:

Los docentes promueven oportunidades

para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

SECUENCI PROCESOS PEDAGOGICOS/ESTRATEGIAS Recursos o Tiemp

A METODOLÓGICAS materiales o

INICIO Antes de iniciar el docente acuerda las normas de convivencia

en el salón que se trabajara durante toda la sesión.

MOTIVACIÓN
El docente muestra una frase: Marina de Guerra anuncia
película sobre epopeya de Miguel Grau y el Huáscar

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:

Se hace las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿leen en
casa las noticias de los periódicos?, ¿en la primaria
trabajaron algo relacionado sobre la noticia?
PROBLEMATIZACIÓN - CONFLICTO COGNITIVO.
¿para qué sirven las noticias?, ¿Por qué medios se da a
DESARRO conocer la noticia?, ¿Alguna vez se preguntaron cómo se
LLO redactaba una noticia?, ¿Qué elementos intervienen para
redactar una noticia?
CIERRE

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:

Reconocer lo más importante de una noticia a través de las
preguntas claves.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
Construcción del aprendizaje (procesamiento de la
información)
El docente a través de la técnica expositiva brinda la
información complementaria al texto del MINEDU para
poder profundizar más sobre los elementos de la noticia.
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Seguidamente se pide a todos los alumnos que saquen

su libro para responder a las preguntas que se
encuentran en las páginas 164 y 165 del libro de
comunicación del primer año de secundaria.
EVALUACIÓN
A cada alumno se le entrega un recorte de periódico para que
los alumnos puedan analizarlo y responder a las preguntas
claves de la noticia.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

o Libro MINEDU primer grado de secundaria.

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Docente en formación Docente de área de la IES

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Docente de Práctica FCEDUC
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ANEXOS