Tema: PERFIL PROFESIONAL

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales
Matemática y Física
 UNI VE RSI D AD CEN T R AL DE L ECU AD OR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Quito-Ecuador Ciudadela Universitaria
Telf/Fax: (593)-2-2506658 Carrera de Matemática y Física
Tema: PERFIL PROFESIONAL
ROLES FUNCIONES
- Capacidad para elaborar planes de estudio en Matemática y Física.
PLANIFICADOR

- Destrezas para participar en estudios de alternativas y planes de

enseñanza de la Matemática y Física.
- Dominio sobre planificación de gestión y manejo de recursos
didácticos inherentes a la carrera.
- El docente egresado de la carrera en base a su conocimiento sobre el
- Dominio de la metodología de planificación situacional y estratégica.
método científico y la epistemología deberá investigar en la realidad
social para entregar propuestas viables que respondan a los
problemas que en ella se encuentran.
INVESTIGADOR

- El énfasis de las líneas de investigación se referirá a los problemas de

la educación ecuatoriana.
- Capacidad de generar conocimientos.
- Habilidad para compartir técnicas en trabajos cooperativos.
- Dominio de técnicas para trabajos de investigación de campo.
- Dominio de conocimientos teóricos y prácticos sobre informática
- Dominio de técnicas e instrumentos para utilizar en recolección de
datos
- Destreza en el uso de Laboratorios de Física.
- Suficiencia sobre análisis e interpretación mediante modelos
matemáticos.
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Quito-Ecuador Ciudadela Universitaria
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- Destrezas para formular y ejecutar proyectos de recuperación

pedagógica.
- Capacidad para realizar gestiones que permitan seguimiento y
evaluación de programas y proyectos
GESTOR

- Imprimir cambios que la actualicen y le incorporen paulatinamente al

ámbito académico nacional.
- Dominio de paquetes informáticos para la enseñanza,
experimentación y simulación de problemas en la enseñanza de
Matemática y Física.
- Capacidad para realizar las evaluaciones diagnóstica, formativa y
sumativa del proceso enseñanza aprendizaje.
- Capacidad para ejecutar, monitorear procesos de aprendizaje.
EVALUADOR

- Capacidad para utilizar técnicas estadísticas para evaluación.

- Demostrar destrezas para evaluar los niveles de aprendizaje de
Matemática y Física.
- Dominio de conocimientos sobre Diseño y evaluación de proyectos de
desarrollo y de investigación.
- Capacidad paradesarrollar
Habilidad para motivar y liderar el de
trabajos proceso enseñanza
auditoría sobre laaprendizaje.
evaluación de
los aprendizajes.
- Capacidad para utilizar técnicas de comunicación social, con
COMUNICADOR

- Capacidad para analizar y evaluar el proyecto curricular institucional.

creatividad, y un lenguaje sencillo; que sea accesible a la comunidad
educativa.
- Capacidad para generar relaciones humanas afectivas, con sentido
crítico y propositivo, en la realidad socio-educativa en la que se
desenvuelve.
- Habilidad para elaborar informes y artículos de difusión científica
- Capacidad para identificar la problemática educativa y
- Habilidad para elaborar informes sobre rendimientos académicos.
promover la autogestión y desarrollo comunitario para las
PROMOTOR
- Capacidad desoluciones pertinentes.
comunicación oral y escrita
- Capacidad para participar en estudios de evaluación de la
enseñanza de Matemática y Física.
CONSULTOR - Dominio de la metodología para realizar estudios de
factibilidad para la enseñanza de Matemática y Física.
- Con competencias para planificar, conducir y evaluar los
procesos de enseñanza aprendizaje de Matemática y
FACILITADOR Física en el Bachillerato Unificado, Técnico y de la
Educación Básica (octavo, noveno y décimo años.
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Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Quito-Ecuador Ciudadela Universitaria
Telf/Fax: (593)-2-2506658 Carrera de Matemática y Física
- Para hacer de la educación un proceso social que utiliza y genera
conocimientos en ciencias, arte y cultura que deben responder a una
realidad cambiante con nuevas propuestas basados en paradigmas
educativos, los que contribuyan a un cambio en las inequidades e
injusticias de la realidad ecuatoriana; para ello el maestro debe
LÍDER

poseer un liderazgo democrático, humanista que permita la

participación de los distintos actores del hecho educativo.
- Debe proponer acciones que ayuden a mejorar la autoestima de los
estudiantes, del grupo humano en donde desarrolla su actividad y
fomente los valores cívicos, en un ambiente de libertad, creatividad y
solidaridad.
- Habilidad en el manejo de grupos sociales
-- Alto
El egresado de nuestra carrera
grado desenvolvimiento éticotiene un compromiso de poseer un
y profesional
ORIENTADOR DOCENTE

conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades, al

- igual
Alto dominio de valores,
que actitudes quebuenos hábitos personales
le permitan orientar adecuadamente el
proceso de enseñanza aprendizaje; que deseche las prácticas
educativas donde la relación sujeto objeto no es comprendida en su
verdadera dimensión.
- Otro punto importante a trabajar por el docente es la práctica de
valores tanto en la institución como fuera de ella, por lo mismo es
necesario que el maestro formado en esta carrera se distinga por su
ética y continua búsqueda de la justicia, que no sea solo un discurso
en el aula, sino que diariamente en cada actividad que realiza se vea

- reflejada.
Saber lo que quiere enseñar: La Matemática y Física según se
desagrega en la malla curricular.
BÁSICO

- Saber cómo enseñar: La formación sicopedagógica y didáctica.

- Querer enseñar: Motivación por la carrera, responsabilidad en el
ejercicio de la profesión y las formaciones sicológicas propias del
docente.
- Saber para qué enseñar: la formación humanista, el compromiso con
las transformaciones sociales que requiere el desarrollo del país.