2º I. E.

DOS DE MAYO - IHUARI

DOCENTE: LIC. ROSANA GUERRERO ESTUDIANTE: Nº

ORDEN:
SESIÓN
6.1
TÍTULO : “Indagamos sobre el hierro en los
alimentos”-Parte II

1. SEMANA 4
PRESENTACIÓN

¡Hola, chicos y chicas de primer y

segundo grado de secundaria!
Bienvenidos a esta última sesión de la
experiencia N°08. Para comenzar te
invito a observar la siguiente imagen:

Es momento de reflexionar, a partir de la siguiente situación y respondemos

2.
MIS SABERES PREVIOS las interrogantes planteadas:

1. ¿Qué entendemos en la frase “La anemia es la enemiga silenciosa que destruye a

tu familia?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Menciona todos los cereales que se producen en tu localidad o región
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ¿Qué harías tu si en tu hogar hay personas con anemia? Fundamenta.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

¡Muyreconocer
Propósito: Indagamos sobre cómo bien! Ahora, conoceremos
la presencia deelhierro
propósito
en de
los nuestra
cerealesactividad
usando dela fuerz
3. aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que debes
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
electromagnética.
tomar en cuenta:
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Indaga mediante • Compara los datos y establece entre ellos relaciones d
métodos científicos • Reporte de causalidad, similitud, diferencia u otras. También los compar
para construir sus indagación. con la hipótesis y diversa información científica relacionada.
conocimientos. • Recomendaciones • Comprueba su hipótesis y elabora conclusiones relacionada
para promover el con sus hallazgos.
consumo de • Sustenta, a partir de los datos obtenidos y de la informació
alimentos ricos en científica analizada, si las conclusiones responden la pregunta
hierro. si los procedimientos le permiten validar la hipótesis.

ENFOQUE Enfoque Orientación al bien común

TRANSVERSAL
VALOR: - Responsabilidad

4 Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para cumplir el propósito

APRENDEMOS
de aprendizaje de esta sesión.

1
s
amo
2º I. E. DOS DE MAYO - IHUARI

1. Escribimos la pregunta de indagación de la actividad anterior

que nos llevó a indagar la presencia de hierro en los cereales.
¿……………………………………………………………………………………………………………?
2. Escribimos nuestra hipótesis o respuesta posible ante la
pregunta de indagación.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
3. Realiza un resumen sobre la estrategia que realizaste para
generar y recoger tus datos
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
4. Ten a la mano el cuadro en el que registraste tus datos de la
experimentación

¡Ahora sí! Manos a la obra, continuamos…

Actividad 1: Analizamos datos e

información.
Actividad 2: Evaluamos y Comunicamos.
(RETO)

1era. Leemos el texto N° 1,” “¿Y dónde está el hierro disponible?”, que se
Actividad Analizamos datos e encuentra en la sección “Recursos 1”, y seleccionamos información
información que nos ayude a interpretar los resultados de nuestra
experimentación, luego desarrolla los siguientes apartados:
¿la siguiente situación, para desarrollar los apartados propuestos:

A. Respondemos:
1. ¿Qué son las partículas separadas
de los cereales fortificados?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
2. ¿Por qué creemos que se fortifican
los cereales?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
3. ¿Por qué es importante tomar en
cuenta las cantidades de alimento
seleccionadas para probar nuestra
hipótesis?
………………………………………………………………
………………………………………………………………
4. ¿Qué otros alimentos contienen
hierro y cómo podríamos
comprobarlo?
………………………………………………………………
………………………………………………………………

5. Finalmente, elaboramos conclusiones teniendo en cuenta nuestra hipótesis, como se

muestra a continuación:

2
 2º I. E. DOS DE MAYO - IHUARI

Hipótesis (validad o Resultados Conclusiones

refutada)

2 da. Tomando en cuenta las lecturas y las actividades realizadas de la

Actividad Evaluamos y sesión anterior y esta, desarrollamos lo siguiente:
Comunicamos

1. Preparamos un breve reporte de nuestra indagación. Para ello, leemos el

siguiente texto “Orientaciones para elaborar tu reporte de indagación.

Orientaciones para elaborar tu reporte de indagación

Un reporte de indagación es un escrito en cual se muestra el resultado
obtenido durante el estudio de un tema en particular. Las diversas acciones, el Elabora tu informe
proceso realizado y los resultados obtenidos son la base para organizar el en tu cuaderno o en
reporte. el aplicativo “Smart
A continuación, se señalan algunos elementos que debemos considerar en la office” de tu Tablet
elaboración de nuestro reporte de indagación.
Breve descripción del contexto que motivó la indagación.
Pregunta de indagación.
Hipótesis.
Variables.
Resumen con los aspectos más relevantes del diseño, es decir, el
procedimiento llevado a cabo para poner a prueba la hipótesis.
Análisis de los datos obtenidos.

2. Recomendaciones para promover el consumo de alimentos que contienen hierro

con el fin de prevenir la anemia.

Recomendaciones
1. ______________________________________________________
_
2. ______________________________________________________
3. ______________________________________________________
4. ______________________________________________________
_
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
5. requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
EVALUÓ MI PROGRESO
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. 3
2º I. E. DOS DE MAYO - IHUARI

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Lo
Criterios de evaluación logré
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Comparé los datos y establecí

relaciones de causalidad, similitud,
diferencia u otras. También los
comparé con mi hipótesis y la
información científica; mencioné si
la hipótesis era válida o no, y
elaboré conclusiones.
Sustenté, a partir de mis datos
obtenidos e información científica,
si mis conclusiones responden a
mi pregunta y si los
procedimientos me ayudaron a
validar mi hipótesis.

METACOGNICIÓN:

¿Qué he ¿Cómo lo he ¿Qué ha sido lo

aprendido? aprendido? facil/dificil de la
actividad ?
. . .