SESIÓN 2 FICHA DE APLICACIÓN 2 4.

TO GRADO

Explicamos la formación de los gametos

Estimado estudiante a continuación te presentamos los

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE propósitos de aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito para la sesión

Explicamos la formación de los gametos que ocurre a partir de células diploides mediante meiosis,
para ello realizamos un esquema grafico
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Explica con respaldo científico las fases del
Explica el mundo físico
Esquema espermatogénesis y la ovogénesis, para ello se base del
basándose en
grafico análisis de textos.
conocimientos sobre los
Completa un cuadro sobre las características de los
seres vivos; materia y gametos, en base a información confiable.
energía; biodiversidad, Responde a las preguntas propuestas con fundamento
Tierra y universo. científico y dialoga en base a sus respuestas con sus
compañeros.

1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te invito
ACTIVIDADES PREVIAS a relacionar los conceptos y responder las interrogantes:

📂 Relaciona y comenta

¿Qué es la mitosis?
_________________________

¿Qué es la meiosis?
_________________________

¿Cuáles son las diferencias entre la

mitosis y la miosis?
_________________________

📂 Problematización
¿Cómo es posible la formación de células somáticas y células sexuales del bebé en el vientre
materno?
 2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
CONSTRUYO APRENDIZAJES ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje

PASO 1 Planteamiento del problema

Analizamos la pregunta indagatoria

¿Cómo se forman las células sexuales en los seres humanos?

PASO 2 Planteamiento de la hipótesis Respondemos a la pregunta

planteada en una hoja e
intercambiamos con nuestros
compañeros.

PASO 3 Elaboración del plan de acción

En parejas proponemos 3 actividades que ayude a explicar y recoger información

sobre la gametogénesis.

1. ----------------------------------------------------------------.

2. ----------------------------------------------------------------.

3. ----------------------------------------------------------------
.

PASO 4 Recojo de datos y análisis de fuentes

Analizamos la información que se encuentra en su libro

de Ciencia y Tecnología 4° de secundaria- Santillana
“La producción de espermatozoides: La
espermatogénesis” pp. 176-177 y “La producción de
Óvulos: La Ovogénesis” pp 178-179
 PASO 5 Estructuración del saber construido

Actividad 1: Elaboramos un esquema gráfico en el que se explique

las etapas del espermatogénesis y la ovogénesis enfatizando las
diferencias entre ellas

Diferencias

Actividad 2: Completamos el siguiente cuadro

Características del Óvulo Espermatozoides

gameto

PASO 6 Evaluación y comunicación

Actividad 3: Analizamos la información
Los gametos contienen en su núcleo solo la mitad de la dotación genética
de la especie. Por ejemplo, en la especie humana, de los 46 cromosomas
homólogos, los gametos contienen solo un cromosoma de cada par, es
decir, 23 cromosomas; por esto, tienen un cariotipo haploide (n).
De esta manera, de la unión de dos gametos haploides se origina un cigoto
que presenta un cariotipo diploide (2n).
 Actividad 4: Dialogamos
¿Qué es un cariotipo? ------------------------------------------------------.

Averiguamos qué diferencias existen entre un cariotipo, un cariograma y un

ideograma.

Escribimos
Una oración en donde incluyamos a los tres términos y lo compartimos en clase.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

3
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros
NOS AUTOEVALUAMOS avances, nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, plantearemos cómo mejorar y comentamos

Actividad 5: Completa la siguiente tarjeta de salida.

TARJETA DE SALIDA
Escribo dos ideas nuevas que aprendí en la sesión de hoy
1. ………………………………............................................ 2. …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………

¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué dudas tengo de lo aprendido?

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
 Actividad 6: Identificamos nuestros logros y dificultades.

Completé un cuadro sobre las

Expliqué con respaldo científico las características de los gametos, en
fases de la espermatogénesis y la base a información confiable.
ovogénesis, para ello me basé del
análisis de textos.

3 2 1
4

• 1 – Insuficiente (no domino nada

del contenido o tema)
• 2 – Regular (domino muy poco del
tema) Respondí a las preguntas propuestas con
•3 – Bueno (domino casi todo el fundamento científico y dialogué en base a sus
respuestas de mis compañeros.
contenido)
•4 – Excelente (domino el tema y
doy aportes extras)

“La educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece a la gente que se prepara
para el hoy”. Malcom X.