I.E.

POLITÉCNICO RAFAEL LOAYZA GUEVARA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
ACTIVIDAD DIVERSIFICADA
¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN LA DEGRADACIÓN DE LOS MATERIALES?
PARTE 1.
I. COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.

II. CAPACIDAD:
• Problematiza situaciones para hacer indagación
• Diseña estrategias para hacer indagación

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

El propósito de la actividad es que el/la estudiante indague sobre los factores que
influyen en la degradación de los materiales.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO EN LA ACTIVIDAD

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALORES Responsabilidad

Los estudiantes reconocen la importancia de actuar de tal

manera que sus acciones contribuyan al bien común de las

generaciones presentes y futuras.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Formulé una pregunta y una hipótesis los factores que influyen en la
degradación de los materiales, y consideré las variables independiente y
dependiente.
• Propuse procedimientos (experimento), tiempo, materiales e instrumentos
para poner a prueba mi hipótesis, y tuve en cuenta la manipulación (variación)
y la medición de las variables.

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PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

Recomendaciones: • Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso,
1.Mantener la higiene y lavarse las manos frecuentemente, mejor!
es la manera más efectiva de prevenir el contagio. • Lapiceros y lápices de colores
2. No olvides tener a la mano lapiceros, papel para tomar
apuntes ¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos que
realices, los irás archivando en tu portafolio.

¡Hola! En esta actividad trabajaremos la competencia indaga; la problemática que abordaremos es la

degradación y deterioro que sufren algunos materiales e indagaremos cuales son los factores que los
afectan.

¡Iniciemos la aventura!

VI. CONSTRUYENDO NUESTRO APRENDIZAJE

ANALIZAMOS LA SITUACION SIGNIFICATIVA

En la comunidad de Shilla, Carhuaz (Áncash), ubicada a 3910 m s. n. m., es época

de inicio de lluvias intensas y los pobladores están arreglando los techos para
evitar goteras. Ahí vive Camila, cuya hermana mayor pronto contraerá
matrimonio, por lo que el fin de semana tendrán una faena para techar su casa
utilizando carrizo, yeso y tejas. Camila, de camino a su escuela, observa que el
techo de la municipalidad es de tejas, como las que emplearán en la casa de su
hermana, y que los

techos de muchas otras casas son de calamina, mientras que el de su escuela tiene
ambos materiales. Ella nota, además, que las calaminas nuevas son plateadas y
muy brillantes, pero que con el tiempo se tornan marrones y opacas; asimismo,
las tejas nuevas se ven lisas, mientras que las que llevan más tiempo se ven
porosas y muchas de ellas están rotas.

RESPONDEMOS

¿Por qué las calaminas y las tejas de los techos se ¿Qué tipo de techado sería el más apropiado para
deterioran con el paso del tiempo? su zona?

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EMPEZAMOS LA INDAGACIÓN

Evalúa y
Diseña comunica el
Genera y
Problematiza Analiza datose proceso y los
registra datose
situaciones para hacer información resultados de
información
indagación su indagación

Plantearse
preguntas es la
mejor forma de
RECUERDA
aprender

PROBLEMATIZA SITUACIONES

FORMULAMOS LA PREGUNTA DELIMITAMOS LAS PLANTEAMOS LA

DE INDAGACION VARIABLES HIPOTESIS

¿Qué efectos creo que cause el sol y los días lluviosos en los techos y cómo lo hace?

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¿Qué podría hacer para que se mantengan como al principio?

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¿Qué materiales serán los más apropiados para ser aprovechados por sus características en la zona donde vivo?

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Ahora yo pregunto. Escribo algunas preguntas que me ayuden a indagar acerca de la degradación de los materiales
por acción de los factores ambientales.

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Camila, al llegar a casa, sigue pensando en el material de los techos de su

comunidad y decide investigar acerca de la degradabilidad de los materiales.
Recuerda que los materiales como los metales sufren corrosión; es decir, son
afectados por una amplia variedad de sustancias, como gases, ácidos, sales,
agentes atmosféricos, sustancias de naturaleza orgánica. Ella escribe en su
cuaderno la siguiente pregunta de indagación:

Nos planteamos una pregunta de indagación:

(recordamos que la pregunta debe ser posible de investigar, debe contener una
variable independiente y una dependiente con una relación de causa- efecto)

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
externo.
……………………………………………………………………………………………………………………………
………
DELIMITAMOS LAS VARIABLES
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
La variable independiente (VI) es la causa y la variable dependiente (VD) es el efecto. La variable interviniente es
aquella que puede provocar efectos en la dependiente; por eso, es necesario mantenerla controlada para que
nuestros resultados solo se deban a la variable independiente.

• En nuestra pregunta de indagación identificamos las variables.

- Variable independiente (causa): …………………………………………………………………………………………………………

- Variable dependiente (efecto): …………………………………………………………………………………………………………

- Variable interviniente: ………………………………………………………………………………………………………………..……

PLANTEAMOS LA HIPOTESIS

Intentamos dar una respuesta probable o hipótesis. Debemos establecer una relación de causa y efecto entre nuestras
variables,

HIPÓTESIS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Pregunta de indagación:

Hipótesis:

Variable independiente Variable dependiente Variables intervinientes

DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER LA INDAGACIÓN

OBSERVO UN EJEMPLO PARECIDO A LA INDAGACIÓN QUE VOY A DESARROLLAR.

Camila va a comprobar si su hipótesis tiene validez:

Hipótesis
Si se aumenta el tiempo de exposición al agua a un material de hierro,entonces
la corrosión que sufre será mayor.

Para ello buscó los siguientes materiales:

•3 vasitos transparentes
•3 clavos de hierro del mismo tipo y tamaño
•Agua potable
Luego, diseñó las siguientes actividades:
1.o Etiquetó los vasitos del 1 al 3 y escribió lo siguiente:
•Vaso 1: 3 días
•Vaso 2: 5 días
•Vaso 3: 7 días
2.o Colocó la misma cantidad de agua en cada vasito. Tuvo en
cuenta que el agua proviniera de la misma fuente.
3.o Colocó un clavo en cada uno de los vasitos.
4.o Colocó los tres vasitos en la ventana de su casa. Y esperó que
pasen los días para comenzar a registrar lo que ocurría.

lolllkkkkkkk
En las siguientes líneas describo paso a paso cómo utilizaré los objetos para demostrar mi hipótesis. Si se me ocurren
otros, también puedo usarlos y describir paso a paso cómo lo haré.

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Aquí puedo hacer algunos dibujos del

procedimiento:

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Formulé una pregunta y una hipótesis los factores que

influyen en la degradación de los materiales,y consideré
las variables independiente y dependiente.

Propuse procedimientos (experimento), tiempo,

materiales e instrumentos para poner a prueba mi
hipótesis, y tuve en cuenta la manipulación (variación) y
lamedición de las variables.

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