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Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS
PROFESORES - OCTUBRE

EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EL ESTADO DE

EMERGENCIA COVID 19

RVM 155-2021-MINEDU

I. DATOS GENERALES

Datos del profesor/a

Nombres ZAIDA
Apellido Paterno CONDOR Apellido Materno MUÑOZ
1.1. DNI 23262638 1.2. N° de teléfono celular 935685732
1.3. Correo electrónico ZAYDACONDOR@GMAIL.COM 1.4. N° teléfono fijo

Datos de la IE

Código de Nombre de la IE o programa 0029 MARCO PUENTE

291706
local educativo LLANOS
Lima
1.5. DRE 1.6. UGEL UGEL 06
Metropolitana
1.7. Primaria
EBR 1.8. Nivel
Modalidad
Educación fisica 1° A
Educación fisica 1° B
Educación fisica 1° C
1.9. Área 1.10. Grado Sección
Educación fisica 2° A
Educación fisica 2° B
Educación fisica 3° A

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES

Trabajo en modalidad semipresencial Trabajo presencial

Días de trabajo remoto
Trabajo remoto X
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE SE INTERACTÚO DURANTE EL MES

No total de No de estudiantes
No de estudiantes con
Edad / estudiantes en el aula con los que
Nivel Área Sección los que no interactúo
Grado a su cargo interactúo

(b)=E-a
(E)
(a)

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No total de No de estudiantes
No de estudiantes con
Edad / estudiantes en el aula con los que
Nivel Área Sección los que no interactúo
Grado a su cargo interactúo
(b)=E-a
(E) (a)
Educación
Primaria 1° A 30 27 3
fisica
Educación
Primaria 1° B 32 29 3
fisica
Educación
Primaria 1° C 28 25 3
fisica
Educación
Primaria 2° A 32 29 3
fisica
Educación
Primaria 2° B 30 23 7
fisica
Educación
Primaria 3° A 34 30 4
fisica

IV. ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades
razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las
EXPERIENCIA 8
SEMANA Del 04 de octubre al 29 de octubre de 2021.
PRIMERA
experiencias de
SEMANA del 4 al 8 de octubre
1°A, B, C; 2° A, B
Actividad: Controlamos el ritmo
aprendizaje a
cardiaco en familia
- Activación corporal
3° A
Actividad 5: Presentamos en familia
desarrollar de
juegos en los que usamos capacidades condicionales
SEGUNDA SEMANA DEL 11 a 15
acuerdo a las
de octubre
1°A, B, C; 2° A, B. VACACIONES
3° A: VACACIONES.
TERCERA
características,
SEMANA DEL 18 a 22 de octubre
1°A, B, C; 2° A, B.
Actividad 1: Mi tablero de
necesidades,
hábitos saludables
3° A
Actividad 1: Promovemos acciones que nos ayudan a conservar
contextos de sus
la biodiversidad
CUARTA SEMANA DEL 25 AL 29 de octubre
1°A, B, C; 2° A, B.
estudiantes y tipo
Actividad 1: Utilizo mi material reciclado para ubicarme en el espacio cuando juego
3° A
de prestación del
Actividad 1: Conocemos y practicamos ejercicios posturales utilizando ,mi material
servicio
reciclado para ubicarme en el espacio cuando juego
educativo.
1°A,B.C: Se les envía la sesión por el WhatsApp, y a los alumnos que envían sus
evidencias incorrectamente se les llama personalmente y se les orienta sobre las
actividades, y el recojo de las evidencias tambien es por el WhatsApp o mi número
personal. 2°A,B: Se les envía la sesión por el WhatsApp, y a los alumnos que envían
Interactua con el
susevidencias incorrectamente se les llama personalmente y se les orienta sobre
estudiante por
lasactividades, y el recojo de las evidencias tambien es por el WhatsApp o mi
diversos medios.
númeropersonal. 3°A: Se les envía la sesión por el WhatsApp, y a los alumnos que
envían sus evidencias incorrectamente se les llama personalmente y se les orienta sobre
las actividades, y el recojo de las evidencias tambien es por el WhatsApp o mi
númeropersonal

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Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades
razones si no fue posible llevarla a cabo
Utilizar los
1° A,B,C: Se está trabajando por la plataforma de la web de acuerdo a los estáplanificado
recursos
para cada mes y a la vez se está adaptando las actividades y juegos para cadaclase y con
brindados en el
materiales que tengan en casa, donde cada alumno realiza los trabajos en sucuaderno de
marco de la
educación física o tiene una carpeta o folder donde donde guarda todos sustrabajos.
implementación
2°A,B: Se está trabajando por la plataforma de la web de acuerdo a los estáplanificado
de la estrategia
para cada mes y a la vez se está adaptando las actividades y juegos para cadaclase y con
Aprendo en casa,
materiales que tengan en casa, donde cada alumno realiza los trabajos en sucuaderno de
o
educación física o tiene una carpeta o folder donde donde guarda todos sustrabajos. 3°A.:
complementarlo
Se está trabajando por la plataforma de la web de acuerdo a los estáplanificado para cada
con cualquier
mes y a la vez se está adaptando las actividades y juegos para cadaclase y con materiales
otra estrategia
que tengan en casa, donde cada alumno realiza los trabajos en sucuaderno de educación
regional, local o
física o tiene una carpeta o folder donde donde guarda todos sustrabajos
de la IE.
1°A,B,C: Se les orienta a los padres de familia que están pasando por esta situación de
lapandemia y también por la situación económica de cada familia ya que la mayoría
hanperdido sus empleos o la perdida de sus familiares o en algunos casos están enfermos,
seles da orientación emocional cuando llaman para explicarte el motivo por que sus
hijosno envían las evidencias o no se conectan en las clases. 2°A,B: Se les orienta a los
Brindar tutoría y
padresde familia que están pasando por esta situación de la pandemia y también por la
orientación
situacióneconómica de cada familia ya que la mayoría han perdido sus empleos o la
educativa como
perdida de susfamiliares o en algunos casos están enfermos, se les da orientación
medio para
emocional cuandollaman para explicarte el motivo por que sus hijos no envían las
brindar soporte
evidencias o no seconectan en las clases. 3°A: Se les orienta a los padres de familia que
emocional.
están pasando poresta situación de la pandemia y también por la situación económica de
cada familia yaque la mayoría han perdido sus empleos o la perdida de sus familiares o
en algunos casosestán enfermos, se les da orientación emocional cuando llaman para
explicarte el motivopor que sus hijos no envían las evidencias o no se conectan en las
clases
1°A,B,C: Se les ha retroalimentado a cada alumno cuando envían sus
evidenciasequivocadamente, se les llama personalmente por el del WhatsApp y se les
explica decómo van a realizar las actividades y los juegos que se explicó en clase y
también se lesda otros ejemplos concerniente al tema tratado en clase, se realizan
preguntas a cadaalumno sobre el tema, se está poniendo en el WhatsApp los alumnos que
Brindar
asistieron yentregaron las evidencias. 2°A,B: Se les ha retroalimentado a cada alumno
orientaciones o
cuandoenvían sus evidencias equivocadamente, se les llama personalmente por el del
retroalimentación
WhatsAppy se les explica de cómo van a realizar las actividades y los juegos que se
a los estudiantes
explicó enclase y también se les da otros ejemplos concerniente al tema tratado en clase,
para su mejora
se realizanpreguntas a cada alumno sobre el tema, se está poniendo en el WhatsApp los
de los
alumnosque asistieron y entregaron las evidencias. 3°A: Se les ha retroalimentado a cada
aprendizajes.
alumnocuando envían sus evidencias equivocadamente, se les llama personalmente por el
delWhatsApp y se les explica de cómo van a realizar las actividades y los juegos que
seexplicó en clase y también se les da otros ejemplos concerniente al tema tratado en
clase,se realizan preguntas a cada alumno sobre el tema, se está poniendo en el
WhatsApp losalumnos que asistieron y entregaron las evidencias.

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Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades
razones si no fue posible llevarla a cabo
1°A,B,C:Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo promoviendo en
losestudiantes el aprendizaje autónomo para el reconocimiento de sus logros, dificultades
ylas sugerencias que le permita seguir aprendiendo Se promovió en todo momento
laorganización de su portafolio de manera física para organizar y conservar
susproducciones y/o actuaciones de las actividades por experiencia de aprendizaje Se
realizola evaluación formativa usando listas de cotejo, registro de asistencia, registro
dellamadas, las estrategias y la generación de materiales complementarios. Se tomó
enconsideración la situación de contexto y problemas particulares que presentaban
losestudiantes haciendo flexible el envío y recojo de evidencias. Al final de cada
experienciase registró la evaluación sumativa en el registro auxiliar. 2°A,B: Se ha
realizado laevaluación desde un enfoque formativo promoviendo en los estudiantes el
Desarrollar la
aprendizajeautónomo para el reconocimiento de sus logros, dificultades y las sugerencias
evaluación desde
que lepermita seguir aprendiendo Se promovió en todo momento la organización de
un enfoque
suportafolio de manera física para organizar y conservar sus producciones y/o
formativo para
actuacionesde las actividades por experiencia de aprendizaje Se realizó la evaluación
conocer el nivel
formativausando listas de cotejo, registro de asistencia, registro de llamadas, las
de desarrollo de
estrategias y lageneración de materiales complementarios. Se tomó en consideración la
la competencia
situación decontexto y problemas particulares que presentaban los estudiantes haciendo
de los
flexible elenvío y recojo de evidencias. Al final de cada experiencia se registró la
estudiantes.
evaluaciónsumativa en el registro auxiliar. 3°A: Se ha realizado la evaluación desde un
enfoqueformativo promoviendo en los estudiantes el aprendizaje autónomo para
elreconocimiento de sus logros, dificultades y las sugerencias que le permita
seguiraprendiendo Se promovió en todo momento la organización de su portafolio de
manerafísica para organizar y conservar sus producciones y/o actuaciones de las
actividades porexperiencia de aprendizaje Se realizó la evaluación formativa usando
listas de cotejo,registro de asistencia, registro de llamadas, las estrategias y la generación
de materiales complementarios. Se tomó en consideración la situación de contexto y
problemasparticulares que presentaban los estudiantes haciendo flexible el envío y recojo
deevidencias. Al final de cada experiencia se registró la evaluación sumativa en el
registro auxiliar
Participar en
espacios de
trabajo y
aprendizaje
TRABAJO COLEGIADO: Horario de trabajo colegiado: jueves a las 4:00pm Temas de
-
colaborativo
PLANIFICACION SEMANAL. -SOCIALIZACION DE LOS LOGROS Y
donde se
DIFICULTADES PRESENTADAS DURANTE LA SEMANA HORA COLEGIADA
04
organiza el
de octubre: ema: TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y
trabajo
PLAN LECTOR
12 de octubre: Capacitacion docente Ugel 06 Educacion Fisica
13 de
pedagógico y se
octubre: Informes, normas para el 2022 y capacitacion docente Ugel 06
14 de octubre:
comparten
Diseño Universal para el aprensizaje, estrategias de aprendizaje.
15 de octubre:
experiencias e
Elaboracion de registro del III trimestre 2021 por niveles y areas.
22 de octubre:
información
Agenda:Llenado de notas de promoción guiada y otros.
relevante para la
mejora de su
práctica
profesional.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Logros alcanzados
Coordinación colegiada de planificación de actividades con la maestra del área. -coordinación con
lostutores del aula para el mejor aprendizaje de los estudiantes. -El maestro acompaño a la totalidad
deestudiantes del aula a cargo, a través de la aplicación del whats App. - Padres predispuestos a continuar

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participando en el acompañamiento de las tareas de sus hijos. -Se recogió evidencias y se

brindoretroalimentación adecuada y oportuna a los estudiantes, observando las necesidades.
Oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajos
Se convirtió los videos en mp4, para la mejor visualización de los aprendizajes ya que cuentan con
móvilesde baja gama. - Se envía capturas de las actividades ya que no cuentan con los programas para
descargar laficha de actividad.

5/5