Institución Educativa

N° 20727 “San Pedro” de Quinocay

INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE EL MES DE NOVIEMBRE

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el Director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario incluir evidencias
para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
Eladio Macha Cuadros
1.1. DNI 15345820 1.2. N° de teléfono celular 971604933
1.3. Correo electrónico eladiomachacuadro@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo: SAN PEDRO DE QUINOCAY.

1.5. DRE/GRE Lima-Provincias 1.6. UGEL 13-Yauyos
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) Secundaria
1.9. Área 1 (de corresponder) Ed. Física 1.10. Grado y Sección 1: 1° y 2°
1.11. Área 2 (de corresponder) Ingles 1.12.Grado y sección 2(de corresponder) 3° y 4°
1.13. Área 3 (de corresponder) Tutoría 1.14.Grado y sección 3 (de corresponder) 5°
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II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad 8 am a 1y30 pm.
Trabajo semipresencial Trabajo presencial
remoto
X Días de trabajo remoto 10 9:00 a 11 a.m.
Días de trabajo presencial 08 Horario laboral 2:00 a 4:00 p.m.
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de N° de estudiantes
Nivel/Área Grado y con los que
estudiantes en el con los que no
Sección interactuó
aula a su cargo interactuó
Secundaria- Ed Física 1° Único 3
3 0

Secundaria-Ed Física 2°Unico 2

4 2

Secundaria Ed Física 3°Unico 4

8° 4

Secundaria -Ed Física 4° Único 4 1 3

Secundaria- Ed física 5° Único 6 3 3
Secundaria - Ingles 1° Único 3 2 1
Secundaria - Ingles 2°° Único 4 3 1
Secundaria-Ingles 3° Único 8 4 4
Secundaria- Ingles - 4° Único 4 3 1

Secundaria - Ingles 5° Unic0 6 3 3

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Actividades
, En el presente mes se interactuó con los estudiantes USANDO como MEDIO la
a Utilizar los recursos brindados en el marco
de la implementación de la estrategia Aprendo
en casa, o complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa
como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación a
los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque
formativo para conocer el nivel de
desarrollo de la competencia de los
estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
SEMANA 29: DEL 2 AL 5 DE NOVIEMBRE
MARTES. -Los estudiantes llevaron el tema a través de la plataforma virtual
“proponemos una actividad libre” el cual se desarrolló interactuando con los
estudiantes de 1 y 2 grado
MIERCOLES. - Nos comunicamos a través del zoom con los alumnos del 3 y 4
. grado para desarrollar el tema “ECO FRINDLY ROUTINE
JUEVES. - Desarrollamos la experiencia de aprendizaje “proponemos y participamos
de una actividad física.
VIERNES: Desarrollamos la experiencia de aprendizaje “MY DAILY ROUTINE con
los estudiantes de 1 y 2 de secundaria a través de la plataforma zoom, buscando la
participación activa de los alumnos mencionado, así mismo le recordamos la
presentación de sus evidencias.
SEMANA 31: DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE
. LUNES. - Se interactuó a través de la plataforma zoom con los estudiantes de 5”
tratando los temas LET’S GO GREEN Y Elaboro patrones de movimiento a través de
mi cuerpo.
MARTES. – Nos reunimos con los estudiantes de 1 y 2 grado, para tratar el tema de
inglés “THIS AND THAT Y A / AN.
MIERCOLES. - A través del zoom nos reunimos con los alumnos de 3 y 4 grado
tratando el tema “REDUCE REUSE AND RECYCLE.
JUEVES.- Se desarrolló el tema “ME COMUNICO Y ELABORO PATRONES DE
MOVIMIENTO A TRAVES DE MI CUERPO.
VIERNES. -Interactuamos con los estudiantes a través del zoom el tema:” NOS
EJERCITAMOS Y JUGAMOS REALIZANDO DESPLAZAMIENTOS Y SALTOS”
aplicación EL WHATSAPP y GOOGLE Zoom, para él envió y recojo de evidencia el
WHATSAPP. También se trabajó de manera semipresencial para lo cual se
estableció el horario de trabajo académico por área.
Se viene trabajando las experiencias de aprendizaje de la plataforma APRENDO EN
CASA, brindados por el MINEDU...
Los aprendizajes de los estudiantes son en función a sus necesidades, intereses y
contexto.
. Se realizó el seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a nivel
grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al estudiante. Con temas
de tutoría acorde a su grado, también se desarrolló actividades de soporte emociona
l de forma grupal durante el desarrollo de clases. Diversos tema de interés de los
adolescentes.
.
Se ha establecido mecanismos para comunicar a algunas familias y/o participantes
los logros y dificultades de los estudiantes
Se ha logrado brindar retroalimentación a los estudiantes por reflexión o
descubrimiento a través de formulación de preguntas para que ellos elaboren sus
estrategias o camino de solución adecuado , ante la actividad propuesta.
•Se viene recopilando las evidencias de los estudiantes según los criterios de
evaluación a través del instrumento correspondiente durante el desarrollo de las
actividades y fuera del horario de los mismos.
•Se consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares,
según el contexto de vivencia de los estudiantes. Evaluamos para desarrollar
competencias en los alumnos y darnos la posibilidad de mejorar nuestras estrategias
de enseñanza aprendizaje.
•Se ha realizado coordinaciones permanentes con algunos padres de familia para la
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aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e información
relevante para la mejora de su práctica
profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS
Contextualizando las
experiencias de aprendizaje en
la plataforma APRENDO EN
CASA compartiendo la
enseñanza emitida por WEB.
Se logró respuesta de los
aprendizajes de parte de los
estudiantes por medio de sus
evidencias.
Presentar la experiencia de
aprendizaje a los estudiantes
y/o familias, asegurando su
comprensión: Propósito,
situación significativa, criterios
de evaluación, tareas y/o
productos que se deben
evidenciar.
Realizar actividades de las
orientaciones pedagógicas en
clases presenciales y presencia
masiva de los estudiantes en
las aulas. (apoyo
socioemocional)
Utilizar material complementario, para
fortalecer los aprendizajes.
estudiantes en función a sus
necesidades, intereses y contexto.
generación de condiciones de aprendizaje.
•Participé en las reuniones generales y de trabajo colegiado según lo programado o
solicitado por el personal a cargo: Director y Coordinador Pedagógica.
DIFULTADES OPOTUNIDADES
Falta de mayor acompañamiento de Aplicar nuevas herramientas Tics para potenciar el
algunos padres de familia para que el acompañamiento socioemocional a los estudiantes y
estudiante desarrolle a cabalidad los a sus familiares.
criterios de evaluación. Seguir apoyándoles con un acompañamiento
En contexto geográfico y sociocultural pedagógico mejor estructurado para que los
hace que el producto de los estudiantes puedan desarrollar con mayor logro sus
estudiantes se desarrolló con más evidencias en su mayoría.
lentitud, porque muchos no cuentan Crear materiales audiovisuales anticipadamente para
con medios tecnológicos. que los estudiantes fortalezcan el desarrollo de sus
La falta de compromiso de algunos competencias.
padres de familia que no toman Promover mayor compromiso en algunos padres de
interés en la enseñanza y aprendizaje familia para los estudiantes de primer grado vaya
de las clases virtuales en el presente cada día tomando más autonomía.
año Continuar trabajando con los padres para promover
La no presencia física del docente la importancia de brindar a los estudiantes las
dificulta el potenciar la enseñanza y mejores condiciones para el aprendizaje. Establecer
aprendizaje con otros materiales una mejor comunicación con todos los profesores,
complementarios para que los analizar nuestras prácticas docentes y sacar
estudiantes puedan fortalecer y conclusiones sobre nuestras fortalezas y dificultades.
mejorar sus competencias.
La falta de autonomía de los niños
para que desarrollos ellos mismos sus
trabajos.
Quinocay,. 28 de Noviembre del 2021
Macha Cuadros Eladio
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