“DIPLOMADO EN SALUD ADOLESCENTE CON ENFOQUES DE

CURSO DE VIDA Y ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD"

ESTADO: BARINAS

Área de Investigación:
Estado, Políticas publicas integrales y gestión participativa en salud.

Línea de Investigación:
1.- Gestión participativa el diseño de políticas integrales de atención
al adolescente (análisis de programa de salud de los adolescentes).
2.- Adolescencia:
A) Patologías prevalentes en la adolescencia.
B) Salud mental en los adolescentes.
C) Importancia del apoyo psicosocial al adolescente.

Tutores:
Prof. Eloy José Manrique Lozano C.I. 13.484.598
Prof. Carmen Victoria Torres C.I.

Participantes:
Becerra Plaza Alejandro Josué C.I. 17.521.512
Garrido Peña Cruz Ramón C.I. 9.267.611
Rujano Carrillo Ninoska del Valle C.I. 10.718.297

Venezuela, Junio 2022

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 OBJETIVO:

Delimitación y planteamiento del Objeto de investigación

El objeto de nuestra investigación en primer lugar, es establecer una consulta

diferenciada para evaluar a los adolescente y así mismo poder detectar los posibles
problemas que lo puedan conllevar a conductas suicidas, ya que se ha observado el
incremento de casos en el Estado Barinas, Hospital Dr. Luis Razetti y estos fallecimientos se
podrían prevenir mejorando los programas servicios de salud dirigidos a los adolescentes y
estableciendo los protocolos de atención primaria.

JUSTIFICACIÓN

El Suicidio forma parte de las primeras causas de muerte entre los adolescentes en los
últimos tiempos, este grupo etareo tiende a ser más vulnerable, por la susceptibilidad a la
ansiedad y depresión a la que está expuesta. Esto conlleva a que se presente diferentes
trastornos conductuales que deben ser evaluados de manera periódica en un programa de
salud de atención primaria para el adolescente.
En nuestro Estado Barinas, Municipio Barinas, solo contamos con una consulta diferenciada
para adolescente, donde no se establecen protocolos de atención primaria de acuerdo a las
diferentes problemáticas que se presenten. En nuestra institución donde laboramos, Hospital
Dr. Luis Razetti, no contamos con una consulta diferenciada y se ha podido observar, el
incremento de casos de suicidio en adolescentes, por lo que nuestra intención es
implementar una consulta diferenciada de atención primaria de salud para el adolescente, con
servicio básicos, atención sanitaria y establecer protocolos de atención para hacerle frente al
estrés de ser un adolescente, como lidiar con el rechazo, el fracaso, las rupturas, las
dificultades de la escuela y la crisis familiar, con la finalidad de hacer prevención a conductas
suicidas.

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
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 OBJETIVO GENERAL:

Diseñar un Protocolo de Atención Primaria para pacientes adolescente con

conducta suicida del Estado Barinas, Municipio Barinas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

.- Analizar los Protocolos de atención en adolescentes con conducta suicida

del sistema público nacional de salud.
.- Revisar y conocer los diferentes protocolos de atención en adolescente
con conducta suicida.
.- Comparar e integrar diferentes protocolos de atención al adolescente con
conducta suicida, adaptados a nuestra necesidad.
.- Elaborar un protocolo de atención primaria en adolescente con conducta
suicida.
.- Identificar al adolescente con conducta suicida.
.- Implementar el nuevo protocolo de atención oportuna integral y eficaz al
adolescente con conducta suicida.
.- Interpretar los resultados obtenidos con la aplicación del protocolo de
atención al adolescente con conducta suicida.
.- Comparar la efectividad de la aplicación del protocolo de atención al
adolescente con conducta suicida con los protocolos revisados a nivel nacional
e internacional.
CONCLUSIONES

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 La Adolescencia
es un “estado de transición” porque se pasa de ser un niño dependiente para
todo, a ser un joven responsable de su propia vida. Es una etapa de la vida que
tiene un gran valor adaptativo, funcional y decisivo para el futuro ser humano
que desea su completo y correcto desarrollo y , además, conseguir su
autonomía.
Según la OMS, es el periodo de crecimiento que se produce después de la
niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y 19 años. Es una “etapa difícil”, de
“alto riesgo “, porque el adolescente se siente niño y adulto al mismo tiempo,
pero está claro que no es ni una cosa ni la otra.
El adolescente está transitando una etapa llena de crecimiento y cambios
acelerados, de “florecimiento”, de “autodescubrimiento'', de proyectos, de
explorar y descubrir el entorno. Es una etapa en la que el cerebro está sufriendo
un cambio radical y completo, se generan nuevas conexiones neuronales y se
está remodelando, además, están madurando muchas áreas, y este proceso
debe darse en las mejores condiciones posibles, tanto internas como externas,
para dar paso a un adulto capaz de autorregularse y tomar las mejores y más
responsables decisiones, es decir, un adulto mentalmente sano.
El rol de importancia que juega el cerebro en la adquisición de conductas
riesgosas y de protección es fundamental, ya que se encuentra en constante
desarrollo, por lo que entiende , que una disfunción neurobiológica en esta
etapa de la Adolescencia, puede producir alteraciones emocionales que pueden
concluir en una conducta suicida y otras patologías neuropsiquiátricas.

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 El Suicidio es una
conducta patológica, y puede definirse como la preocupación o acción dirigida a
causar la propia muerte de manera voluntaria. Se considera un Problema de
salud pública. En el año 2021, la OMS publicó estadísticas que mostraban más
de 700000 suicidios por año, siendo una de las principales causas de muerte en
jóvenes de 15 a 19 años. Las Enfermedades Mentales siempre han sido “causa
de vergüenza” para la familia, el paciente y la sociedad, y cuando quien la
padece es un niño o adolescente, además, se suma el miedo a la
estigmatización, lo que lleva a ocultar la sintomatología del paciente, y esto
implica un retraso en el tratamiento o la derivación a personal no especializado,
y esto determina la cronicidad del padecimiento, y en muchas ocasiones, el
suicidio.
Se concluye que, siendo la Adolescencia una nueva y desconocida etapa,
donde el equilibrio emocional se ve alterado, y que deriva en que comiencen a
tomar decisiones propias, aparte de que surgen nuevos valores e inquietudes,
ideales, responsabilidades, además, enfrentar una lucha con el control y manejo
de su libertad y continuar su proceso educativo; es por lo que tiende a mostrarse
hostil y desconfiado ante la sociedad, y para el adolescente, estas situaciones
representan “múltiples duelos” que debe enfrentar y trabajar para evolucionar
adecuadamente hacia un adulto funcionalmente apto en todo el sentido de la
palabra.
Entonces, podemos decir, que el Suicido es un Problema de salud Publica
multicausal, dinámico y multifactorial, que sigue siendo una de las principales
causas de muerte en adolescentes; el cual no puede ser explicado por una sola
teoría o modelo, y además, sobre este tema se tejen muchos mitos y sesgos
que hacen muy difícil su completa comprensión y adecuado manejo. Y por
último, es importante prestar atención a nuestros adolescentes, ya que existen

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 “señales suicidas “verbales y no verbales, es decir, directas e indirectas,
que pueden indicar la presencia de un comportamiento suicida, que deben
“encendernos las alarmas “, y entonces poder actuar a tiempo, promoviendo
factores de protección como el apoyo familiar, actividades religiosas o
deportivas, la comunicación asertiva, entre otras, lo cual redundara en diversas
maneras de ayudas al adolescente en mejoras en su calidad de vida social y
por lo tanto significara una disminución del suicidio en este grupo etario.

RECOMENDACIONES

1- Dar a conocer la existencia de una Consulta Diferenciada y

Especializada para el Adolescente, donde funciona un equipo multidisciplinario
para la adecuada atención de este grupo etario.
2- Implementar talleres para padres o representantes y educadores, sobre
los principales problemas psicoemocionales en los adolescentes.
3- Enseñar, a los padres o representantes y educadores, a identificar las
señales verbales y no verbales que alerten sobre una conducta o riesgo suicida.
4- Visitar las instituciones de educación Secundaria e impartir charlas a
Educadores y alumnos sobre Depresión y Suicidio en Adolescentes.
5- Promover y fortalecer los Factores de Protección para el Adolescente,
como lo son : apoyo familiar, creación de clubes o grupos de pares que sirvan
de apoyo, actividades religiosas o deportivas, comunicación asertiva,
actividades sociales variadas, involucrar al adolescente en actividades
domésticas, y paseos en familia, entre otras.