Proyecto de intervención Psicopedagógica

Salud mental en jóvenes

Integrantes : Claudia Alejandra Burgos Ojeda

Bárbara Nicole Catrián Ramírez
Estefanía Haydée Muñoz Vergara
Alison Adela Urra Cárdenas
Paula Ignacia Córdova Álvarez
Nicol Fernanda Muñoz Gálvez
Carrera : Psicopedagogía
Docente : Juana Concha Infante
Asignatura : Psicopedagogía en Salud pública

Sede San Fernando, 19 de Julio, 2022

Índice
Introducción
 Nombre del Proyecto y beneficiarios

Nombre: Proyecto de intervención Psicopedagógica en la salud mental.

Beneficiarios: Jóvenes

Descripción del Problema

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, Chile es uno de los países que

lidera el ranking mundial en depresión, con un 17,5% de la población que padece
esta enfermedad. De esta cifra, un 7% corresponde a los adolescentes, y es uno
de los países en el que la tasa de suicidio de niños y adolescentes no baja. La
realidad es desalentadora en materia de Salud Mental Infanto Adolescente. Uno
de cada cinco, niños, niñas u adolescentes, presenta algún problema de salud
mental, lo cual interfiere tanto en el desarrollo integral en esta etapa de la vida,
como en las posteriores.

Una buena salud mental es esencial para todas las personas y puede ser definida
como el estado de bienestar que permite desempeñarse en la vida diaria, afrontar
el estrés cotidiano, trabajar de forma productiva y hacer una contribución
significativa a nuestro entorno.

Alrededor del 20% entre niños y adolescentes a nivel mundial tiene trastornos
mentales, el cual comienza alrededor de los 14 años. Cabe mencionar que el
suicidio es la segunda causa de muerta en el mundo, según menciona la
Organización mundial de salud (OMS). Si bien el suicidio no es un trastorno
mental, se estima que aproximadamente un 90 % de las personas que se han
suicidado presentaban un trastorno mental previo (OMS, 2006).

En Chile los datos sobre salud mental en niños y jóvenes no deja de ser
preocupante: un 16,5 por ciento de quienes tienen entre 12 y 18 años presenta
algún trastorno de salud mental y el 45,3 por ciento de los niños, niñas y
adolescentes bajo sistema de protección de derechos presenta riesgo de suicidio.

Cuerpos cansados y mentes estresadas son una mala combinación que nuestros
sistemas educativos deberían desnaturalizar. Valoremos los ambientes sanos con
estrategias motivantes y procesos pedagógicos en constante evaluación para
estar seguros de llegar a un buen puerto en el que la carga académica no sea un
lastre en este viaje hacia el desarrollo.

Es importante recalcar que los trastornos mentales no solo afectan a la persona de

modo individual sino también al entorno que la rodea, principalmente a las familias
cuando se hacen cargo de los cuidados.

Agobio, ansiedad y estrés serían vivencias presentes entre los estudiantes (Micin
& Bagladi, 2011). Algunos factores de riesgo serían la alta exigencia y
competitividad, la escasa participación en actividades recreativas, el consumo alto
de alcohol y drogas, ser mujer o provenir de un nivel socioeconómico.

EMOCIONES: todos las vivimos, pocos las entienden y demasiados no las

regulan, las ignoran o les temen. La consecuencia de ello, el deterioro de nuestro
BIENESTAR personal y social, ya que ellas están a la base de nuestra salud
física, mental y sexual. Y detrás de nuestros comportamientos, estados mentales,
rendimiento académico y laboral.

Según una encuesta realizada el año 2015 por INJUV ( Instituto nacional de la
Juventud) en Chile, 1 de cada 4 jóvenes reconoce haberse sentido triste,
desanimado o deprimido durante el último mes. Con respecto a la sintomatología
depresiva, el sentirse con pocas ganas de hacer cosas y tener dificultades para
dormir son los dos síntomas más recurrentes entre los jóvenes. Quienes reportan
mayor sintomatología depresiva son las mujeres, los jóvenes que viven en zonas
urbanas, aquellos que tienen entre 15 y 19 años y quienes están en un nivel
socioeconómico bajo. Asimismo, se observa que ciertas experiencias de violencia
y acoso cibernético aumentan la sintomatología depresiva y pueden generar
consecuencias negativas en el bienestar subjetivo individual de las personas
jóvenes. Si bien el 73% de los jóvenes señala que nunca ha sentido ganas de
terminar con su vida o de suicidarse, hay un grupo importante que al menos en
alguna ocasión lo ha pensado (“Rara vez”, 10%; “Algunas veces”, 5%; “Casi
siempre”, 1%; y “Siempre”, 1%). Comparado con otros grupos etarios, un
porcentaje significativamente más alto de adolescentes entre 15 y 19 años señala
que “Siempre” o “Casi siempre” siente ganas de terminar con su vida o suicidarse
(3%), lo que los ubica como un grupo prioritario en materia de atención en salud
mental.

(Injuv, 2015).

Mientras más tiempo transcurre sin que una persona reciba ayuda profesional en
salud mental, peores tienden a ser los resultados de los tratamientos.

El Impacto del COVID-19 en la salud mental, la reducción de libertad y las

restricciones al desplazamiento adoptadas durante las cuarentenas, como medida
sanitaria, tienen un efecto considerable en la salud mental de la población ,La
soledad y la ausencia de las redes habituales de sociabilización tienden a
exacerbar la sintomatología depresiva y otras enfermedades de salud mental .

El estrés y la inquietud generalizada, alimentados a su vez por la sobreinformación

en los medios, puede propiciar la aparición o el agravamiento de cuadros de
ansiedad, trastorno obsesivo compulsivo y estrés postraumático, necesarios de
abordar en sus fases iniciales de aparición para así evitar manifestaciones agudas
.En Chile, la Superintendencia de Seguridad Social (Suseso) alerta sobre un
aumento significativo de enfermedades de salud mental durante 2020, que
representaron el 28,7 % del total de licencias médicas emitidas en el país, contra
el 23,6 % del año anterior (Suseso, 2020).

Si bien el impacto de la pandemia por COVID-19 ha sido significativo a nivel

global, un estudio realizado en Chile reporta que, en el caso de las familias con
hijos e hijas, la limitación de redes de apoyo y el aumento de los niveles de
cuidado, sumado al estrés global, han empeorado la salud mental de niños y
adolescentes, cuyas figuras de cuidado reportan mayor presencia de conductas
disruptivas y, a mayor edad, muestran un aumento de los episodios de tristeza,
ansiedad y problemas asociados al sueño.
 Justificación

Citando a Hernández, S (2010). La mayoría de las investigaciones se efectúan con

un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y
ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la
realización.

Por consiguiente, este proyecto centra su justificación en realizar una descripción

de la salud mental en jóvenes porque se ha visto que a temprana edad ya se
presentan casos con algún trastorno mental, por ende estos son vulnerables a
sufrir exclusión social, discriminación, problemas para buscar ayuda,
comportamientos de riesgo, dificultades educativas, una mala salud física y lo más
importante llegar al suicidio.

Esto se llevará a cabo dando a conocer diferentes actividades a trabajar en aula o

en la comunidad de la escuela con los jóvenes en el transcurso de 6 meses, las
cuales ayudarán a promover, promocionar, prevenir y ayudar a estos jóvenes que
lo padecen o así brindar el apoyo pertinente para cada uno ; además entregar la
información correcta para ayudar a sus pares si sufren de algún trastorno.
Objetivo General
1.- Crear un plan de intervención enfocada en mejorar y mantener la salud mental
afectiva los estudiantes de la comuna de san Fernando

Objetivos Específicos

1.- Intervenir y apoyar a través de talleres enfocados en mejorar y mantener la

salud mental afectiva de los estudiantes de la comuna de san Fernando.
2.- Abordar las necesidades de los estudiantes que padecen trastornos de salud
mental.
3.- Promover la participación de estudiantes de la comuna a través de talleres
implementados dentro del aula de clases enfocados en la salud mental.
 Metas

Dentro de nuestras metas a cumplir con este proyecto se encuentra:

1. promover la salud mental.

2. prevenir la aparición y promover la detección temprana de trastornos de
salud mental en los jóvenes.
3. minimizar los efectos negativos de la enfermedad sobre ellos, su familia y la
comunidad; y aumentar la educación, brindando información y talleres de
calidad a la población estudiantil para crear conciencia sobre su
importancia.

Este proyecto nos permite entender el foco que se ha puesto hasta el momento en
la de salud mental en nuestro país especialmente en los jóvenes estudiantes, pero
así también nos permite dar cuenta de los desafíos que existen a futuro y aquellas
áreas donde se requiere mayor apoyo y conocimiento por parte de la población
juvenil.
 Descripción y desarrollo de la propuesta
Con el fin de prevenir y promover la detección temprana de trastornos de la salud
mental en jóvenes de nuestra comuna nos hemos propuesto la tarea de iniciar
diversos talleres enfocados en mejorar y mantener la salud mental afectiva los
estudiantes de diferentes establecimientos de la comuna de san Fernando, Es por
ello que junto con el apoyo de distintos colegios , hemos generado un Plan de
Prevención e Intervención temprana en Salud Mental en jóvenes estudiantes ,
ofreciendo distintas actividades que se ajusten a cada necesidad los cuales serán
presentados como talleres impartidos por alumnas de la carrera de
Psicopedagogía.

“Elige cual será tu salud mental”, su objetivo es promover la valorización del

cuidado de la salud mental como eje importante en el desarrollo, bienestar y
calidad de vida de todos los estudiantes.

La visión de nuestro plan de intervención es un mundo en el que se valore,

fomente y proteja la salud mental, se prevengan los trastornos mentales en los
estudiantes.

Es importante saber que una buena salud mental y emocional, tiene un impacto
significativo en el rendimiento y productividad y ser conscientes de las propias
capacidades ayuda a afrontar las tensiones de la vida cotidiana de forma
adecuada sobre todo en los jóvenes.

La salud emocional y los objetivos educativos están estrechamente relacionados.

Cuando los estudiantes gozan de una adecuada salud emocional son capaces de
desplegar al máximo sus potencialidades y desarrollarse de manera óptima ; por el
contrario, la presencia de problemas y trastornos de salud emocional pueden
afectar profundamente todas las áreas del ámbito académico y bienestar de niños,
niñas y jóvenes, impactando directamente en su capacidad de aprendizaje y en su
adaptación escolar.
 Organización metodológica
Bajo el marco teórico de la salud mental en jóvenes y su importancia en el
bienestar general de estos mismos, se ha decidido realizar intervenciones que
logren resolver las necesidades detectadas en los alumnos participantes.

Hemos encontrado que la intervención dentro del aula es una herramienta útil para
abordar la promoción de salud mental que genere interés dentro de los
estudiantes y a su vez manifiesten sus inquietudes con respecto al tema.

Según la Organización Mundial de la Salud:

Las actividades de promoción de salud mental implican la creación de condiciones

individuales, sociales y ambientales que permitan el óptimo desarrollo psicológico
y psicofisiológico. Dichas iniciativas involucran a individuos en el proceso de lograr
una salud mental positiva, mejorar la calidad de vida y reducir la diferencia en
expectativa de salud entre países y grupos. Es un proceso habilitador que se
realiza con y para las personas. La prevención de los trastornos mentales puede
ser considerada como uno de los objetivos y resultados de una estrategia más
amplia de promoción de salud mental

(Hosman & Jané-Llopis, 1999, p. 31).

Nuestro proyecto esta principalmente enfocado en estudiantes ya que según la

OMS alrededor del 20% entre niños y adolescentes a nivel mundial tiene
trastornos mentales, el cual comienza alrededor de los 14 años.

Durante un periodo de 6 meses se implementará en diversos establecimientos

educacionales actividades que inciten a los estudiantes a participar y a contar sus
experiencias y participar de charlas y juegos para promover una buena salud
mental.
 Cronograma de actividades
Dentro de nuestra propuesta tenemos planificadas actividades semanales las
cuales serán distribuidas de acuerdo a lo estimado por cada establecimiento y en
el horario que se nos indique para no perjudicar las diferentes asignaturas de los
colegios.

¿Qué acciones se llevarán a cabo actualmente en los establecimientos

educacionales para combatir la salud mental?

Nuestro programa lleva por nombre “Elige cual será tu salud mental”, su objetivo
es promover la valorización del cuidado de la salud mental como eje importante en
el desarrollo, bienestar y calidad de vida de todos los estudiantes.

A causa de este programa se llevarán a cabo, talleres y campañas en distintos

lugares de los colegios (stand con información, talleres grupales guiados por
estudiantes de la carrera de psicopedagogía).

Los talleres que otorgaremos a los estudiantes serán en beneficio de ellos mismos
y estarán destinados a toda la comunidad estudiantes pero principalmente
enfocados en alumnos desde los 13 años ya que tienen un riesgo mayor de tener
problemas en torno a la salud mental:

1) Taller de manejo de estrés.

2) Taller de fortalecimiento de la autoestima.

3) Taller de técnicas de relajación.

4) Taller de manejo de la ansiedad.

 Actividades y tareas

Métodos y técnicas

la salud mental es un tema que se encuentra en constante amenaza hacia los

estudiantes, además de ser un tema que está en continua discusión y en
formulación de planes para lograr combatirlo.

Es por esto, que es necesario contar con el conocimiento necesario para lograr
combatir posibles factores que puedan dañar nuestro óptimo bienestar, además de
poder ayudar a quienes estén pasando por alguna situación compleja que atente
contra su salud, tanto mental como física.

Existen diferentes programas, actividades y talleres que se diseñan buscando

mejorar las falencias que hay dentro del sistema de educación, pero no es
suficiente, pues se ha visto que los resultados, muchas veces, no son los que se
esperan y a los estudiantes no les llama la atención informarse de estos temas o,
en otras ocasiones, se siente muy lejana a la persona con respecto a su realidad
de alumno.
 Recursos
Los recursos obtenidos serán utilizados en recursos materiales y humanos.
Financiamiento
Para el buen funcionamiento de este proyecto se optará a fondos del
gobierno, además se presentarán proyectos a nivel de municipalidad para
solicitar ayuda monetaria, la intervención se llevará a cabo alrededor de 6
meses en diferentes establecimientos educacionales.
Conclusión

Las personas necesitamos percibir que vivimos en un ambiente seguro y estable. Las
incertidumbres asociadas a la pandemia y a cualquier situación de crisis global, sumadas a
la inseguridad de las acciones en curso, generan un malestar que se refleja en el bienestar
emocional individual (Gallegos et al., 2020). Es necesario recuperar a las comunidades,
invirtiendo más en salud mental y apoyo psicosocial para hacer frente a esta crisis (OMS,
2019). La promoción y prevención de salud mental es fundamental para contener el
aumento de trastornos mentales que requieren una mayor inversión de recursos
profesionales, tiempo y costos. En este escenario, la alfabetización en salud mental juega
un rol central y debe ser difundida de forma masiva, a través de establecimientos
educacionales, laborales, comunitarios y sociales.
Anexos
 Webgrafía y bibliografía

https://www.uchile.cl/noticias/147871/dia-mundial-de-la-salud-mental-una-
mirada-hacia-los-jovenes#:~:text=En%20Chile%20los%20datos
%20sobre,derechos%20presenta%20riesgo%20de%20suicidio.

https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2017/12/PDF-PLAN-NACIONAL-
SALUD-MENTAL-2017-A-2025.-7-dic-2017.pdf.

https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
48082020000200203.