PROFA.

MARCELA GONZALEZ CRUZ

CUADRO COMPARATIVO DE CONCEPTOS Y DEFINICIONES

APRENDER A PENSAR
CUADRO COMPARATIVO DE CONCEPTOS Y DEFINICIONES

En el siguiente cuadro, escribe la definición de cada una de las palabras, ejemplifícala y analiza las diferencias existentes entre
cada una.
Nombre del maestrando:

ESTRATEGIA TÉCNICA DINÁMICA PROCEDIMIENTO MÉTODO ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ENSEÑANZA
EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO UNA ACTIVIDAD DISEÑADA PARA ES EL GRADO DE INTERACCION SON LA SERIE DE PASOS ES UNA FORMA DE TRABAJO, QUE ES EL ESTILO OE LA MANERA ES LA FORMA, EL ESTILO, EL MODO CONCIENTE EN
DE DESARROLLO DE VARIAS ESPECIFICAMENTE PARA LLEGAR A UNA INTERPERSONAL QUE SE DA METODOLOGICOS A SEGUIR INCLUYE VARIADOS ELEMENTOS QUE EMPLEA UN DOCENTE PARA LA QUE UN ALUMNO ADQUIERE, ASIMILA, O SE
ACCIONES ORDENADAS, META: ALCANZAR UN CONOCIMIENTO O ENTRE LOS INDIVIDUOS DE U PARA LOGRAR UN PROPOSITO. COMO: ESTRATEGIAS, TECNICAS, Y ABORDAR, DESARROLLAR Y APROPIA DE UN CONCEPTO, O FORTALECE O
ENCAMINADAS AL ALCANCE DE FORTALECER UNA HABILIDAD. GRUPO DE TRABAJO PROCEDIMIENTOS ALCANZAR POR PARTE DE SUS DESPIERTA UNA HABILIDAD Y DE COMO LA REFLEJA
UN OBJETIVO CLARO: EL PASOS A SEGUIR  BITACORA COL ALUMNOS LOS APRENDIZAJES EN SU ACTITUD ESE APRENDIZAJE.
DESARROLLO DE UNA HABILIDAD  EL BARCO SE HUNDE. MOVIMIENTO GENERADO DENTRO  FICHAS DE  DISEÑO DE SITUACIONES ESPERADOS DE UNA
Y EL CONOCIMIENTO DE UN INTEGRAR GRUPOS DE DE TRABAJO PROBLEMATICAS DISCIPLINA. ESTA CONTIENE  DE MANERA KISNESTESICA, MEDIANTE
APRENDIZAJE. TRABAJO  METODO CIENTIFICO, LOS ELEMENTOS ANTES ELABORACION DE PRODUCTOS.
 BASTA MATEMATICO:  FORMAS DE REALIZACION DE REFERIDOS:  MEDIANTE RAZONAMIENTO. SE
EJERCITAR OPERACIONES ORGANIZACIÓN EXPERIMENTOS  ESTRATEGIA FERIA CUESTIONA, DUDA, INVESTIGA
 FERIA MATEMATICA BASICAS GRUPAL: EQUIPOS,  METODOS DE LECTO MATEMATICA  DE FORMA VISUAL, MEMORIZA COMPARA
 CUENTACUENTOS  OBSERVACION- INDIVIDUALES, ESCRITURA: GLOBAL,  TECNICA “BOLICHE  DE MANERA AUDITIVA Y MEMORIZACION
EVALUACION: REGISTRAR BINAS, ETC SILABICO MATEMATICO” 
ALCANCES EN EL  DINAMICA: FORMA
APRENDIZAJE DE UN DE TRABAJO
ALUMNO GRUPALES,
PLAN GENERAL, PLAN DE  DIARIO DE GRUPO INDIVIDUALES,
ACCION BINAS, ETC
 PROCEDIMIENTO:
PLANEACIONES,
PLAN DE ACCION,
EVALUACIONES

Las estrategias de aprendizaje se La técnica está definida como: “la
pueden definir como habilidad para hacer uso de
comportamientos y procedimientos y recursos. Significa
pensamientos en los que se como hacer algo. Es el procedimiento que
involucra un alumno y que tienen la adoptan el docente y los alumnos durante
intención de influir en el proceso el proceso de enseñanza y aprendizaje”.
de codificación del alumno. Por lo Esta definición incluye habilidad, uso de
tanto, el objetivo de cualquier procedimientos, dos elementos
estrategia de aprendizaje en importantes que se relacionan
particular puede ser afectar la directamente con una técnica.
forma en que el alumno selecciona,
adquiere, organiza o integra nuevos BIBLIOGRAFIA
conocimientos. La buena La técnica Según Feliciano Gutiérrez
enseñanza incluye enseñar a los (2002:181)
La dinámica de grupos es el
modo en que los grupos e
individuos actúan y reaccionan
ante circunstancias cambiantes.
Sus estudios sobre la dinámica de
grupos incluían la naturaleza de
los grupos, sus leyes,
establecimiento, desarrollo e
interacciones con otros grupos,
individuos e instituciones.
Kurt Lewis es reconocido como
pionero moderno de psicología
social, organizacional y aplicada.
Es una serie de pasos
claramente definidos, que
permiten trabajar correctamente
disminuyendo la probabilidad de
error, omisión o de accidente.
También lo define como el modo
de ejecutar determinadas
operaciones que suelen
realizarse de la misma manera.
Prieto (1997),
Un método es un
procedimiento para tratar un
conjunto de problemas. Cada
clase de problemas requiere un
conjunto de métodos o técnicas
especiales. Los problemas del
conocimiento, a diferencia de los
del lenguaje o los de la acción,
requieren de la invención o la
Es el procedimiento que Son procedimientos (conjunto de
el agente de enseñanza pasos, operaciones o habilidades)
utiliza en forma reflexiva Que un aprendiz emplea en forma
y flexible para promover consiente, intencionada,
controlada como instrumentos
el logro de los
flexibles para aprender
aprendizajes
significativamente y solucionar
significativos en los
problemas.
alumnos.
estudiantes cómo aprender,
recordar, pensar y motivarse a sí
mismos. Los maestros ingresan al
aula con dos tipos claramente
diferentes de objetivos: enseñar a
los estudiantes "qué" aprender y
enseñar a los estudiantes "cómo"
aprender.
BIBLIOGRAFIA
La Enseñanza de las Estrategias de
Aprendizaje.
Weinstein, Claire E.; Mayer,
Ricardo E
https://eric.ed.gov/?id=ED237180
https://investigacion.uab.edu.bo/pdf/1.1.pdf
https://jralonso.es/2021/08/06/la-
dinamica-de-grupos-de-kurt-
lewin
http://tesis.uson.mx/digital
/tesis/docs/22008/capitulo2.pdf
aplicación de procedimientos Diaz barriga 2002
especiales adecuados para los Diaz barriga, f. 2002
varios estadios del tratamiento
de los problemas, desde mero https://www.monografias.com/trabajos82/estra
enunciado de estos hasta el tegias-de-ensenanza-aprendizaje/estrategias-de-
control de las soluciones https://www.monografias.com ensenanza-
propuestas. /trabajos82/estrategias-de- aprendizaje#:~:text=2.1.1%20Estrategias%20de%
ensenanza- 20ense%C3%B1anza,el%20proceso%20de%20en
aprendizaje/estrategias-de- se%C3%B1anza%20aprendizaje.
ensenanza-prendizaje
http://www.revsaludpublica.sld.cu/
index.php/
spu/article/view/1001/906