PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO ESCOLAR: 2016-2017 1°

ÁREA ACADÉMICA: AÑO: 2°

DOCENTES (S): SECCIONES: 3°

DIAGNÓSTICO:
SE REALIZA A INICIO DEL AÑO ESCOLAR CON EL GRUPO DE ESTUDIANTES ASIGNADOS POR AÑO, Y SE PLASMA EN ESTE RECUADRO LOS RESULTADOS DEL MISMO.

PROPÓSITO:
 PLAN ANUAL DE CONTENIDO
ÁREA: AÑO:
DOCENTE (S):

PRIMER LAPSO SEGUNDO LAPSO TERCER LAPSO

TEMAS GENERADORES POR LAPSO, HASTA UN TEMAS GENERADORES POR LAPSO, HASTA UN TEMAS GENERADORES POR LAPSO, HASTA UN
MAXIMO DE 4 TEMAS POR FASE MAXIMO DE 4 TEMAS POR FASE MAXIMO DE 4 TEMAS POR FASE

PLANIFICACIÓN DE LAPSO 1° LAPSO

 ASIGNATURA: AÑO:
DOCENTE (S):

PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN
MOMENTOS DE
TEMA GENERADOR / REFERENTES TEORICO- TÉCNICA / ESPACIO /
U.A. CONCEPTUALIZACION, INDICADORES INSTRUMENTO %
FECHA (N° Hrs.) PRACTICOS ACTIVIDAD TIEMPO
SISTEMATIZACION Y GENERALIZACION

EVALUACION SE MANTIENE EL VALOR MAXIMO DE % A LA UNIDADES CURRICULARES EN 30% POR

SE UTILIZAN SON AQUELLOS POR CADA AREA DE CONCEPTUALIZACION: DEBE SE MANTIENE SE MANTIENE SE MANTIENE SE MANTIENE
NUMERALES PROPICIAR EL USO DE CONCEPTOS, EL MISMO EL MISMO EL MISMO EL MISMO
PARA
CONTENIDOS QUE FORMACION
POR EJEMPLO SI LOS ESTUDIANTES PROCESO DE PROCESO DE PROCESO DE PROCESO DE
APLICAR UN GENERAN CONSISTE EN LEYES, EVALUACION
APRENDIZAJE CON TEORIAS, PRINCIPIOS, VAN A INDAGAR A CERCA DE LOS EVALUACION EVALUACION EVALUACION
MEJOR EN CUANTO A
MANEJO BIOMAS, NO SE PARTE DEL EN CUANTO A EN CUANTO A EN CUANTO A
SENTIDO Y TEOREMAS, INSTRUMENTO
DIDACTICO CONCEPTO DE BIOMA, SINO DEL INDICADORES TECNICA Y ESPACIO Y
PERTINENCIA CONCEPTOS, CONTACTO CON LOS BIOMAS DE ACTIVIDADES TIEMPO
DE LAS
UNIDADES DE OPERADORES, SU ENTORNO Y LUEGO
APRENDIZAJE TOMANDO COMO REGLAS, CONCEPTUALIZAR LO APRENDIDO.
BASE LOS 9 ESTRUCTURAS,
REFERENTES ETICOS FENOMENOS, GENERALIZACION: HACEN
Y 14 TEMAS HECHOS, PROCESOS, PLANTEAMIENTOS QUE PERMITEN,
INDISPENSABLES SISTEMAS, LAS GENERALIZACIONES TANTO EN
PROPUESTOS EN EL MANIFESTACIONES, EL ESPACIO COMO EN EL TIEMPO,
DE LO LOCAL A LO GLOBAL, DE LO
PROCESO DE GENEROS,
PARTICULAR A LO GENERAL.
TRANSFORMACION NOMENCLATURAS,
CURRICULAR DE LENGUAJES, SISTEMATIZACION: TIENEN COMO
EDUCACION MEDIA CODIGOS, CONDICION NECESARIA, VIVIR LA
TECNICA TAXONOMIAS, EXPERIENCIA, SE ORIENTA
MODELOS, ENTONCES A QUE EL EQUIPO
CATEGORIAS, DOCENTE FAVOREZCA ESPACIOS
CLASIFICACIONES, PARA QUE LOS ESTUDIANTES,
VARIABLES, SISTEMATICEN LO APRENDIDO Y
PROPIEDADES, LOS PROCESOS REALIZADOS PARA
COMPRENDER LO ESTUDIADO
PERSONAJES, ENTRE
OTROS,,,