Redacción,

ortografía y
comunicación
IEDEP

Lic. Juan Solís González

Asesor educativo
Unidad 3. El proceso de escritura
de un texto argumentativo
Objetivo de la unidad
Brindar herramientas para el desarrollo de habilidades
de producción de textos y trabajos académicos.
 Encuadre de la unidad:

•Fecha de curso:
•26 de octubre al 15 de noviembre
•Evaluaciones:
•Examen de la unidad (20 puntos)
•Participación en foro (5 puntos)
 Antecedentes:
• En la unidad 4. Fundamentos de la comunicación
deberás elaborar un ensayo con valor de 25 puntos.
• Lo comenzaremos a construir desde ahora.
• Selecciona alguna problemática de tu comunidad,
puede ser: social, económica o ecológica.
Subtemas

3.1 Planificación del escrito

3.2 Redacción del escrito

3.3 Evaluación del texto

3.1 Planificación del escrito
 Pasos previos:
¿Cuál es el sentido ético
¿Para quién lo escribe? para la búsqueda de
• La base de la • Discriminar las fuentes la información?
reflexión, el análisis y valiosas, de las que
el pensamiento crítico. • Es el eje sobre el cual no lo son, en su • Toda información no
se dan las proceso de búsqueda producida por él
interacciones de la de la información. mismo, siempre, sin
evaluación de excepción, tiene que
contenidos. ser referenciada.
¿Cómo leer y qué leer
¿Qué escribe? para poder producir
sentido y significados?
Tipos de escritura

• Es un ejercicio mecánico de copia.

Reproductiva • En el cual interviene un número mínimo de
procesos lexicales y motores.

• Una actividad en la cual se procesan

Productiva algunas de nuestras ideas o conocimientos
a través de rasgos gráficos.
 Tipos de conocimiento (Applebee, 1982)

Conocimiento Conocimiento Conocimiento

de la lengua del tema de la audiencia
• Las reglas • La información • La perspectiva
gramaticales específica que de las y los
del idioma. debe ser lectores
expresada. potenciales
Habilidades a) Conocimiento
Se distinguen tres tipos de conocimiento:
declarativo (escribir bien), procedimental
cognitivas del proceso de
la composición
(cómo producir el texto) y condicional (qué
habilidades se debe seguir para elaborar
un determinado tipo textual).

El fracaso de
escribir puede Permite al
provocar falta de estudiantado
motivación y a su
d) Actitud b) Conocimiento entender cómo se
vez, la ausencia de
positiva ante la de la estructura relacionan las
escritura. textual. ideas, los objetos y
interés conduce a
una producción los sucesos.
textual deficiente.

c) Evaluación de Regular el proceso de la composición,

capacidades y relacionado con las capacidades
autorregulación. ejecutivas y el uso de estrategias.
 Gracias
Lic. Juan Solís González