UNIDAD II- LA

EXPRESIÓN ESCRITA

TUTORA: PROF. MSC. GLADIS CAROLINA ACUÑA F.

• La expresión escrita es una de las denominadas destrezas
lingüísticas, la que se refiere a la producción del lenguaje escrito.
La expresión escrita se sirve primordialmente del lenguaje verbal,
pero contiene también elementos no verbales, tales como mapas,
gráficos, fórmulas matemáticas, etc.
• El correo proviene del verbo correr, que en la antigüedad se
utilizaban a los esclavos para transportar mensajes de un reino a
otro, sin importar las circunstancias, poniendo en peligro incluso
sus vidas.
• Para las comunidades de cazadores y recolectores basta con la
lengua oral. Por el contrario, con la práctica de la agricul­tu­ra, nacen
una serie de fenómenos —el aumento de la población, la división
del trabajo, el comercio de artículos, la aparición del concepto
herencia, etc.— que propician la gestación de la lengua escrita.
• Mientras que en la expresión oral se acepta la diversi­dad, p. ej., la
dialectal, en la expresión escrita se tiende a la unificación, e incluso
a una regulación estricta con normas, que emanan de los textos
litera­rios, religiosos, administrativos, etc., y que se refuerzan a
través de la enseñanza.
• Para el desarrollo de la expresión escrita, tanto en la L1 como en
una LE, es tan importante —para algunos expertos, incluso más
importante—leer como escribi­r.
PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
Redacción definitiva

Revisión, reestructuración y corrección.

Redacción de un borrador.

Búsqueda de la información.

Organización de las
ideas.

Producción de
ideas.

Análisis
de la
situación
comuni-
cativa.
MODELO DIDÁCTICO
Pre-
escritura.
Escritura.

Post-
escritura

Expresión escrita.
TRATAMIENTO DEL TEXTO ESCRITO

Modelo
tradicional

Modelo
alternativo
 TÉCNICAS
• M. Chimombo (1986): seleccionar frases con errores comunes de
los alumnos y escribir cada una de ellas en una hoja de papel
aparte, distribuirlas entre los alumnos para que en grupos comenten
los errores y los corrijan, escribir las frases corregidas en la pizarra
y pulirlas entre todos.
• Cassany, Luna y Sanz (1994): ): una redacción colectiva entre
profesor y alumnos, de modo que éstos tengan la oportunidad de
seguir de cerca «cómo se va gestando el proceso de composición.
 MICRO-DESTREZAS
Escribir con Escribir con
Planificar y Emplear
corrección, fluidez y ritmo
estructurar el elementos de
precisión y adecuado al
texto cohesión
grado apropiado nivel.

Dejar en claro
Establecer ideas Emplear el Observar las
opinión e
principales y registro en cada convencionales
información
secundarios. situación por tipo de texto
verificable.

Manejar el
sentido
figurado.
ESTILOS O MODOS DE LA EXPRESIÓN
ESCRITA
Descriptivo.

Narrativo.

Argumentativo.

Expositivo.
LECTURA
 ¿QUÉ ES LA LECTURA?

• La lectura es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el lenguaje visual o

escrito. El lector se enfrenta a ciertas palabras, números o símbolos, los traduce en información dentro de
su mente, los decodifica y aprende.
TIPOS DE LECTURAS Recreati
-va

Reflexiv
Braile
a

Superfi-
Musical
cial

Informa
-tiva
¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LA
LECTURA?
• La lectura es un proceso cognitivo que tiene muchos beneficios para la salud mental, emocional y social
de las personas. Aquellas que leen con mayor regularidad adquieren lo que se conoce como “hábito de
lectura”. .
 VENTAJAS DE LA LECTURA

 Permite adquirir conocimientos e incrementa la capacidad comunicativa.

 Ayuda a desarrollar la capacidad de análisis y resolución de problemas.
 Es una opción de entretenimiento.
 Permite desarrollar la empatía y las relaciones interpersonales.
 Enriquece el mundo interior.
 Amplía el vocabulario y fomenta la escritura.
 Estimula la concentración.
 Incentiva la imaginación.
 Ejercita las conexiones neuronales.
 Permite liberar emociones.