Diapositiva de recursos

humanos 1
Sociología de
la educación
Pedagogía – segundo cuatrimestre
Diapositiva debásicos
Tres enfoques recursos humanos 2
Funcionalismo

Estructuralismo

Marxismo
 En pedagogía la teoría funcionalista:

Diapositiva de recursos humanos 4,

En la sociedad cada parte o cada institución tiene una función (o funciones)
específica y las distintas partes de la sociedad son interdependientes.
Bases:
Es una corriente utilitarista,
empirista y positivista (se basa en los
Relevancia: hechos sociales) que supone un
Lo importante en esta teoría es la equilibrio entre las partes de un todo
“función” o sea la misión o para que éste “funcione” como
realización que se le adjudica a cada corresponde.
acción para que la sociedad funcione La escuela como
correctamente. institución:
El sistema educativo se
relaciona y debe mantener su
Nace en los años 30 en equilibrio y buena relación
Inglaterra: con otros sistemas, como el
económico y el político. Los
Sus precursores: Herbert
contenidos se deben impartir
Spencer (1820-1903); Émile
de modo dogmático,
Durkheim (1858-1917);
desalentando el espíritu
Talcott Parsons (1902-1979);
crítico, pues el disenso
Robert King Merton (1910-
2003)
Teoría funcionalista importa un peligro para el
comportamiento seguro del
sistema.
 Teoría estructuralista
Diapositiva de recursos humanos
El estructuralismo extiende las hipótesis de una escuela
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lingüística a otras disciplinas de las ciencias humanas
(antropología, historia, literatura, psicoanálisis).

• Entendida la “estructura” como un sistema de

intercambio entre actores sociales y teniendo en cuenta
que al enfoque estructuralista no le interesa tanto qué
es lo que se intercambia, ni quiénes cambian, como las
reglas que rigen sus relaciones, un modelo
estructuralista de la comunicación tendría los
siguientes componentes:
• a) Las relaciones de intercambio entre los actores;
• b) las reglas que explican las relaciones de intercambio;
• c) todos los campos en los cuales sea de aplicación el código
que se ha identificado.
 Teoría marxista de la educación
Diapositiva de recursos
La enseñanza humanos
del futuro servirá6
no sólo como método para
aumentar la producción social, sino incluso como método
único para producir hombres completos.

1. Cuestionar la metodología educativa tradicional, dogmática y

basada en la memorización (catequística, como dicen
algunos), así como en la falta de iniciativa y participación del
educando, y cuyo contrapunto es un educador revestido de
una autoridad indiscutible.
2. La educación no puede ser tan sólo ejercitar el cuerpo,
aprender habilidades técnicas y asimilar conocimientos, sino
también aprender valores, actitudes y hábitos sociales. Sin
formación moral no puede haber una educación completa; y
esta moral ha de ser la basada en la cooperación, el respeto y
la ayuda mutua –tanto fuera como dentro del sistema
educativo.
 Debate
Diapositiva
Segunda evaluaciónde recursos humanos 9
parcial

• Por equipo les será designada un enfoque sociológico de la

educación, a partir de lo cual, deberán realizar lo siguiente:
1. Investiguen a profundidad el enfoque sociológico que se les designó.
2. Analicen los elementos fundamentales de su enfoque sociológico.
3. Identifiquen e interpreten los principales postulados.
4. Correlacionen el enfoque sociológico con el ámbito pedagógico/educativo
en la sociedad.
5. Reflexionen acerca de las preguntas sugeridas y establezcan una postura.
6. Prepárense y argumenten sus ideas en el ejercicio de evaluación
Debate
Diapositiva
Segunda evaluaciónde recursos humanos 9
parcial
• Desarrollo del ejercicio:
• A cada equipo se le hará una pregunta.
• Cualquier integrante del equipo podrá responder la pregunta
• Cualquier integrante de los otros 2 equipos podrá realizar un
contraargumento.
• Cualquier integrante del equipo en turno podrá realizar una réplica.
• Cualquier integrante de los otros 2 equipos podrá realizar una
contra réplica.
• Cada participante tendrá un minuto para argumentar su respuesta.
• La palabra se solicitará con el botón correspondiente.
• El asesor fungirá como moderador y decidirá el momento en que
concluya el debate de cada pregunta.
Debate
Diapositiva de recursos humanos 9
Segunda evaluación parcial

• Evaluación del ejercicio:

• Número de participaciones (se promedia a partir del alumno con el
mayor número de participaciones).
• Congruencia y coherencia de las participaciones con base al tema
de la pregunta y/o la réplica en turno.
• Habilidad para argumentar, contraargumentar y/o defender la
postura individual o grupal.
• El ejercicio se evaluará de la siguiente manera:
• 50% resultado grupal
• 50% resultado individual
Equipos
Diapositiva de recursos humanos 9
Segunda evaluación parcial

Funcionalismo Estructuralismo Marxismo

• Lalo • Liz • Vero

• Madai • Miguel • Paco
• Iván • Mishanti • Cris
• Tavo
Equipos
Diapositiva de recursos humanos 9
Segunda evaluación parcial

• Preguntas clave:
• ¿Cómo se interpreta la educación desde dicho enfoque?
• ¿Qué influencia tiene dicho enfoque en la práctica educativa?
• ¿Qué aporte tiene cada enfoque en el ámbito educativo?
Diapositiva de recursos humanos 10

Gracias
Juan Solís González