PRIMERO Y SEGUNDO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4
“Reducimos nuestro consumo, reciclamos y reutilizamos para cuidar
el ambiente”

Identificamos los problemas

SEMANA ambientales relacionados con los
N° 1 residuos sólidos en la familia y
comunidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS

• Revisa qué resoluciones de
Gestiona proyectos de
ApIica habilidades video tienes disponibles
emprendimiento
técnicas en tu tableta, celular o pc.
económico y social
• Responde las preguntas
Los estudiantes Identifican los para planificar las
problemas ambientales evidencias de la situación
PROPÓSITO problemática en tu
relacionados con los residuos
sólidos en la familia. comunidad.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos proponer acciones para que los miembros de nuestra comunidad
realicen tareas de reciclaje, reúso y reducción de residuos para cuidar el ambiente?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

Iniciamos observando el siguiente video

• ¿De qué trata la

situación observada
en el video?
• ¿Cuál es el reto
planteado en el
video? (Recurso)

https://drive.google.com/file/d/1qOi_iegiFY
UmG_yP46ykUy7U0DxFU-
Wz/view?usp=sharing

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° y 2° GRADO

Identificamos los problemas
ambientales relacionados con los SECUNDARIA – EPT
residuos sólidos en la familia y 1°y 2° Grado
comunidad.

En nuestra sociedad, diversos medios de noticias nos muestran el problema de la

contaminación ambiental y de la necesidad de gestionar los residuos sólidos. Asimismo,
algunas familias no le dan la importancia debida a la situación porque consideran que estas
acciones humanas no afectan el ambiente.
y socioproductivas..
Frente a la situación planteada, reflexiona:

• ¿Cómo podríamos proponer acciones para que los miembros

de nuestra comunidad realicen tareas de reciclaje, reúso y
reducción de residuos para cuidar el ambiente?

LA HISTORIETA EN SCRATCH.

Tu historieta en Scratch que promueva una campaña de reciclaje

deberá mostrar:

• La problemática reconocida en la comunidad.

• Relaciones entre ideas y datos respecto a la contaminación
ambiental y el reciclaje.
• Muestra en cifras y porcentajes de la contaminación, y justificación
mediante proyecciones sobre los beneficios del reciclaje.
• Propuesta de medios de acopio para el reciclado y cuidado del
ambiente de forma y medida basados en prismas o pirámides.
• Diseño, construcción y evaluación del funcionamiento de
alternativas de solución tecnológica, en razón a las necesidades de
la comunidad. Creando historietas en
• Explicación, con conocimientos científicos, de cómo la Scratch
contaminación por residuos afectaría el flujo de la materia y energía
en un ecosistema.
• Texto en inglés, de manera breve y sencilla como eslogan del video
publicitario o la historieta.

EL VIDEO PUBLICITARIO.

El video debe mostrar

• La problemática reconocida en la comunidad.

Video publicitario en
defensa del medio
ambiente
• Relaciones entre ideas y datos respecto a la contaminación
ambiental y el reciclaje.
• Muestra en cifras y porcentajes de la contaminación, y justificación
mediante proyecciones sobre los beneficios del reciclaje.
• Propuesta de medios de acopio para el reciclado y cuidado del
ambiente de forma y medida basados en prismas o pirámides.
• Diseño, construcción y evaluación del funcionamiento de
alternativas de solución tecnológica, en razón a las necesidades de
la comunidad.
• Explicación, con conocimientos científicos, de cómo la
contaminación por residuos afectaría el flujo de la materia y energía
en un ecosistema.
• Texto en inglés, de manera breve y sencilla como eslogan del video
publicitario o la historieta.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Identificamos los problemas
ambientales relacionados con los SECUNDARIA – EPT
residuos sólidos en la familia y 1°y 2° Grado
comunidad.

Capturamos con la cámara de nuestra tableta, celular o cualquier

dispositivo la situación problemática de nuestra comunidad.

Ahora, tu propósito será identificar la problemática de

tu comunidad y registrarla con fotos y videos utilizando
la cámara de tu tableta, celular o cualquier dispositivo.
Esto te servirá como insumo para tu producto final de
la Experiencia de Aprendizaje.

Exploramos nuestra tableta, celular, webcam o cualquier otro dispositivo.

1. Conoce los planos de foto o video. Existen diversos tipos de planos, pero priorizaremos dos de ellos:

GRAN PLANO GENERAL

Es el más abierto de todos los planos. Sirve para describir
y ubicar muy bien el lugar donde sucede la foto. Los
personajes tienen poca importancia y solo sirven como
referencia del tamaño de los edificios o de los elementos
naturales. En general, se usa para paisajes o escenas
urbanas.

PLANO GENERAL
Es descriptivo porque es muy abierto, permite contemplar
al modelo de cuerpo completo, pero también da
información sobre el contexto. Al igual que el gran plano
general, se utiliza para tomas de paisajes, y aunque el
fondo sigue siendo lo más importante, ya no es tan
impersonal.

2. Conoce acerca de la resolución de video:

La resolución de video es el número total de píxeles que pueden ser mostrados en la pantalla de
un monitor de computadora, un televisor, un teléfono móvil o tableta y, en definitiva, cualquier
dispositivo que tenga una pantalla. Todos los dispositivos tienen en sus pantallas una resolución
concreta, y de ella va a depender la resolución de los vídeos que puedes llegar a alcanzar. Se
mide en píxeles.

Ahora, ingresa a la cámara de tu tableta y en la opción configuración

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Identificamos los problemas
ambientales relacionados con los SECUNDARIA – EPT
residuos sólidos en la familia y 1°y 2° Grado
comunidad.

Revisa qué resoluciones de video tienes disponibles en tu tableta, celular o pc.

Resoluciones
disponibles de un
celular
smartphone

3.Conoce sobre el encuadre de la cámara: Existen dos tipos de encuadre, uno horizontal y el otro vertical:

Planifico mis evidencias.

Ahora, vas a utilizar tu tableta, celular o cámara

de tu laptop o webcam de tu pc para tomar
fotos o grabar videos con los objetos que
tienes en casa poniendo en práctica lo
aprendido sobre planos, resolución y
encuadre. A continuación, responde las
preguntas para planificar las evidencias de la
situación problemática en tu comunidad:

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Identificamos los problemas
ambientales relacionados con los SECUNDARIA – EPT
residuos sólidos en la familia y 1°y 2° Grado
comunidad.
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuál es el propósito de la toma de fotos y la
grabación de videos que vas a realizar en tu
comunidad?
¿A quiénes va dirigido?
¿Qué tipo de plano utilizarás?
¿En qué resolución tomarás las fotos y
grabarás los videos?
¿Cuál es el encuadre que vas a utilizar?

Capturo mis evidencias

Ahora vas a capturar tus evidencias de la situación problemática en tu

comunidad tomando fotos y grabando videos de acuerdo con lo planificado.
Luego, muéstrale a tu familia las evidencias y comparte con ellos tu experiencia.
Si deseas, puedes organizar las fotos en una presentación de diapositivas que
elaborarás con el aplicativo Smart Office que se encuentra en tu tableta.

EVALÚA TUS PROGRESOS

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el

aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.
Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Criterios de evaluación para mis Lo logré

Estoy en Cómo sé que lo
logros proceso estoy logrando
de lograrlo
Empleé habilidades técnicas para capturar
con la cámara de mi tableta las evidencias de
la situación problemática en mi comunidad.
Exploré las necesidades de los usuarios
sobre los problemas ambientales de mi
comunidad.
Creé una alternativa de solución de reciclaje
dadas las opiniones de la comunidad y
fundamentadas en causas y consecuencias.
Anticipé las acciones y recursos que necesité
para promover mi propuesta.
Apliqué habilidades técnicas para elaborar el
video o una historia de línea con Scratch Jr.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO