PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA PERSONA

(4 créditos teóricos)

Información del Facilitador

Nombre del profesor e-mail Ubicación, horario

Milton René Castañeda Cano licmiltoncata10@yahoo.com.mx Salón --------

Sábados de 14 a 15:30
horas.

Información del Auxiliar

Nombre del profesor e-mail Ubicación, horario

Elí Rodolfo Sosa Hernández elirodolfososa@hotmail.com Salón --------

Sábados de 14 a 15:30
horas.

Información general
Descripción
La importancia de este curso consiste en estudiar el desarrollo y evolución histórica de los derechos
humanos, las libertades, facultades o reivindicaciones relativas a toda persona por el simple hecho
de su condición humana para la garantía de una vida digna, definidas como inherentes a la persona
humana, irrevocables, irrenunciables e intransmisibles, así como los sistemas de protección de los
derechos humanos; la normativa legal e internacional en materia de derechos humanos; los conve-
nios y protocolos que los regulan, así como las protecciones especiales a grupos vulnerables: géne-
ro, adolescencia, niñez y pueblos indígenas; las culturas, subculturas y estilos de vida; la mediación
en conflictos de género, niñez y juventud.

La naturaleza del curso, es eminentemente teórica en su aprendizaje conceptual. Para los y las es-
tudiantes de la licenciatura en investigación criminal, se hace imprescindible adquirir los conoci-

1
mientos necesarios al respecto del Sistema de Derechos Humanos, como el garante del Estado de
Derecho.
Finalmente, dentro del curso se observarán los ejes transversales de la Facultad, de la siguiente
forma:

• En relación al eje transversal “ética” mediante la confrontación de situaciones reales que van a
enfrentar en el ejercicio de la profesión.

• En relación al eje transversal “responsabilidad social” mediante concientización de la importan-

cia de este tema en el ámbito de la investigación criminal y forense como una carrera eminen-
temente social, en un país que necesita cada vez más ciudadanos y profesionales socialmente
responsables.

• En relación al eje transversal “investigación” mediante la asignación de actividades específicas

que involucran la búsqueda de respuestas sobre casos reales, las cuales se obtendrán
únicamente mediante la aplicación de conocimientos y técnicas de investigación; y

• En relación al eje transversal “derechos humanos” mediante el señalamiento de artículos

específicos contemplados en nuestra Constitución Política y otros cuerpos normativos de
carácter nacional e internacional, que contemplan los derechos plenamente reconocidos a todas
las personas que participan dentro de un proceso judicial.

Modalidad
Mixta (Blended). Se combinarán momentos de aprendizaje autónomo, de parte del
estudiante y guiado en la plataforma de aprendizaje de la Universidad; así como
conferencias virtuales y presenciales con los profesores, donde se favorecerá la
metodología activa, se resolverán dudas, y se analizará la legislación y resolverán casos
prácticos.

Competencia General
Enunciar el contenido de los Derechos Humanos, como el garante del Estado de Derecho e ideal de
una justicia pronta y cumplida, como base para el ejercicio profesional del investigador forense co-
mo actor en las diversas instituciones relacionadas a la administración de la justicia.

Sub Competencias
1. Desarrollar el análisis crítico-reflexivo, en cuanto al Sistema de Derechos Humanos relacionado al
ejercicio profesional como investigadores en material criminal y forense.

2. Tomar conciencia de las garantías procesales y constitucionales que fundamentan el modelo de

Justicia Guatemalteco, en su actuar diario y como investigadores en material criminal y forense.

3. Interiorizar el respeto irrestricto de los Derechos Humanos fundamentales en su desenvolvimien-

to como integrantes del sector justicia de Guatemala.

2
Características del perfil

El egresado landivariano se identifica por:

Pensamiento
lógico, reflexivo y
analógico Pensamiento Resolución de
crítico problemas

Uso de TIC y
gestión de la Comunicación
Habilidades de información efectiva, escrita y
investigación oral

Compromiso
ético y ciudadanía
Comprensión Liderazgo cons-
lectora tructivo

Aprecio y respeto
por la diversidad e
interculturalidad Creatividad

3
Indicadores de logro

Enuncia el concepto, ámbito y evolución histórica de los

Indicador de logro 1 Derechos Humanos.
Describe los Derechos Fundamentales de la Persona Humana.

Identifica la importancia de la protección nacional e internac-

ional de los Derechos Humanos.
Indicador de logro 2
Distingue La fundamentación de los Derechos Humanos y los valores.

Describe las bases de progresividad en la protección de Derech-

os Humano.
Indicador de logro 3 Diferencia los sistemas de protección de los Derechos Humanos.

Relata las declaraciones y convenciones en materia de Derechos

Indicador de logro 4 Humanos.
Señala las protecciones especiales a grupos vulnerables.

Metodología

El enfoque que se utilizará para desarrollar los contenidos de este curso será por medio de la
educación por competencias, utilizando la modalidad de aprendizaje cooperativo a través de la
metodología de aula invertida y la resolución de casos. La clases se llevarán a cabo por medio
de sesiones sincrónicas, utilizando las plataformas autorizadas por la URL, y el portal académico
de cada curso, el cual será alimentado por el docente, con material de todo tipo, para que el
estudiante acuda a clases con pre saberes, que le permitan en clase participar activamente,
realizando ejercicios, debates, diálogos, resolución de casos, entre otras actividades.

Aprendizaje invertido

4
 «La exposición de saberes se realiza por medio de documentos, videos y otros
materiales por parte del estudiante. El tiempo de sesión síncrona1 se dedica a la
discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión del
profesor». Edutrends, Tecnológico de Monterrey. A través de lecturas asignadas,
los ejercicios asignados fuera o dentro de la sesión de clases.

Aprendizaje basado en casos

“Los estudiantes construyen su aprendizaje a través de análisis y reflexión de situacio-

nes de la vida real. Se les somete a problemáticas reales para que proporciones
soluciones fundamentadas». Edutrends. Tecnológico de Monterrey. A través de
análisis de casos hipotéticos y reales, sentencias y jurisprudencia.

Aprendizaje Colaborativo

“Es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan

juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás.
Promueve el desarrollo de habilidades, actitudes y valores en los estudiantes». Edutrends. Tecnológi-
co de Monterrey. Se realizara a través del trabajo de grupos pequeños, análisis de casos, elabora-
ción de documentos, etc.

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Criterios de Evaluación y Calendarización.

Resultados del aprendizaje

Indicador de logro 1: Enuncia el concepto, ámbito y evolución histórica de los Derechos

Humanos.
Describe los Derechos Fundamentales de la Persona Humana.

Metodología: Aprendizaje invertido, análisis de casos y trabajo colaborativo con enfoque en la

educación por competencias.

Saber conceptual Saber procedimental Saber actitudinal

(temas o unidades) (habilidades, destrezas, (conductas observables)
procesos)

1. Concepto, ámbito y evolución Comenta con propiedad la Interioriza las nociones de

histórica de los Derechos evolución histórica de los Derechos Humanos.
Humanos. Derechos humanos.
2. Derechos de la Persona Humana, Reflexiona sobre los dere-
Clasificación y fundamento Aplica los Derechos de la chos de la persona
Constitucional persona humana a casos
(2 clases del 23 de julio al 13 de concretos.
agosto)

Indicador de Logro 2: Identifica la importancia de la protección nacional e internacional de los

Derechos Humanos.
Distingue La fundamentación de los Derechos Humanos y los valores

Indicador de Logro 3: Describe las bases de progresividad en la protección de Derechos Humano.

Diferencia los sistemas de protección de los Derechos Humanos.

Metodología: Aprendizaje invertido, análisis de casos y trabajo colaborativo con enfoque

en la educación por competencias.

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 3. Los Valores Adultos Debate sobre la aplicación de Asumir su responsabilidad
instrumentos internacionales sobre la protección
4. La protección internacional de de protección de los Derech- nacional internacional de
los Derechos Humanos. os humanos. los derechos humanos.

5. La Universalidad de los Diferencia las garantías con- Compartir sus ideas al

Derechos Humanos. stitucionales de las garantías respecto al tema de la
de los Derechos humanos. protección de los
6. Las bases de progresividad en derechos humanos.
la Protección de Derechos Humanos. Conversa sobre la relatividad
de los Derechos Humanos. Participar con sus propios
7. Los Sistemas de Protección de valores éticos en las
los Derechos Humanos: Universal, Desarrolla ideas respecto discusiones de grupo.
Regional y Nacional. de los sistemas universal,
regional y nacional de pro- Valora el conocimiento de
(8 clases del 20 de agosto al 8 de tección de los Derechos los sistemas de protec-
ción de los derechos
octubre) Humanos.
Humanos.

Indicador de Logros 4: Relata las declaraciones y convenciones en materia de Derechos

Humanos.
Señala las protecciones especiales a grupos vulnerables.

Metodología: Aprendizaje invertido, análisis de casos y trabajo colaborativo con enfoque

en la educación por competencias.

8. Las Declaraciones y Convenciones Diferencia los convenios y Muestra interés por el

en materia de Derechos Humanos: protocolos que regulan los conocimiento de los
Las Naciones Unidas, la Derechos Humanos. convenios en materia de
Derechos Humanos.
Organización de los Estados Diseña protocolos de
Americanos, Los Convenios y protección de la Mujer, Niñez Participa en la
Protocolos que los regulan. y adolescencia, Personas con formulación de
Capacidad Diferente, estrategias de protección
9. De las Protecciones Especiales a Personas de la Tercera Edad, a grupos vulnerables.
Grupos Vulnerables: Mujer, Niñez Migrantes, LGBTIQ+ y
y Adolescencia, Perdonas con Pueblos Indígenas.
capacidades diferentes, Personas
de la Tercera Edad, LGBTIQ+,
Migrantes, Pueblos Indígenas.

7
 (4 clases del 15 de octubre al 5 de
noviembre)

Evaluación:
Estrategias de evaluación:

a. Discusiones de grupo

b. Lecturas dirigidas

c. Análisis y comentario de textos

d. Lluvia de Ideas

e. Presentaciones grupales.

f. Guías de Aprendizaje Autónomo.

g. Cuadros de Cotejo

Distribución porcentual de las evaluaciones

Tipo de actividad Fechas Ponderación

Evaluación Parcial I 27 agosto 15
Evaluación Parcial II 8 octubre 15
2 Guías de trabajo autónomo 23 de julio, 13 de 10
agosto
2 Trabajos Grupales 20 de agosto, de 20
septiembre, 15, 22
y 29 de octubre

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 Cuadro de Cotejo Derechos Fundamentales 5 noviembre 10
Evaluación Final 12 de noviembre 30
Total 100 puntos

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXTRA AULA

Lectura obligatoria:
Texto de los Instrumentos Nacionales e Internacionales en materia de los Derechos humanos.

Referencias

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

• Calzada Padrón, Feliciano; Derecho Constitucional, 1ª. Edición, Oxford University, USA.
• García Edgar Esquit Iván; El Derecho Consuetudinario, La reforma judicial y la Paz latinoame-
ricana. Implementación de los Acuerdos de Paz., FLACSO, Guatemala, Editorial Serviprensa,
C. A. Guatemala, 1998.
• Roxana Salazar C; Jorge Cabrera M. Manual sobre Derechos Humanos y Ambiente; Academia
Costarricense de Derecho Ambiental, 2ª. Edición, Costa Rica, 1995.
• García Morales, Fanuel M. ;La actuación policial y los derechos humanos en Guatemala:
mecanismos de control sobre la Policía, Guatemala, (2000)
• Arango Escobar, Julio Eduardo; Metodología de la Investigación Criminal y Derechos Huma-
nos; Editorial Educativa, Guatemala, 2002.
• Binder, Alberto Martín, Política Criminal, Derecho Penal y Sociedad Democrática. (2001)
• Protección Internacional de los Derechos Humanos, Convención Andina de Juristas. Funda-
ción Friedich Naumann. Instituto Interamericano de Derechos Humanos. Daniel O¨Donnell.
• Constitución Política de la República de Guatemala. Decretada por la Asamblea Nacional
Constituyente el 31 de mayo de 1985.

LEYES Y CÓDIGOS
• Constitución Política de la República de Guatemala
• Declaración Universal de Derechos Humanos
• Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José de Costa Rica)
• Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
• Ley de Amparo, Exhibición Personal y de Constitucionalidad.

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 OBSERVACIONES

La zona mínima para tener derecho a examen final para promoción del curso es de 35 puntos.
Para tener derecho a examen final, el requisito de asistencia mínima es del 75%.

Lugar y Fecha: Huehuetenango 4 de julio 2022

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Lic. Milton René Castañeda Cano Oscar Hernández
Catedrático del Curso Coordinador Académico

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